高等職業(yè)院校專業(yè)教學資源庫建設實施方案

1、高等職業(yè)院校專業(yè)教學資源庫建設實施方案為貫徹全國教育大會精神，落實國家職業(yè)教育改 革實施方案，順應“互聯(lián)網+”開展趨勢，建設優(yōu)質教 學資源，提高人才培養(yǎng)質量，進一步提升我校在全省乃 至全國的領先地位，特制定本實施方案。一、指導思想按照放眼全國、逐級建設的原那么，根據(jù)“國家急需、 全國一流、面向專業(yè)”的要求，通過校企合作共建共享優(yōu) 質教學資源、提升教學信息化水平，帶動教育理念、教學 方法和學習方式變革，提高人才培養(yǎng)質量，探索基于資源 庫應用的學習成果認證、積累和轉換機制，為社會學習者 提供服務，增強社會服務能力。二、功能定位資源庫定位于“能學、輔教”，服務復合型技術技能人 才培養(yǎng)培訓?！澳軐W”指

2、有學習意愿并具備基本學習條件的 學生、教師、企業(yè)員工和社會學習者，均可以通過資源庫, 自主選擇進行系統(tǒng)化、個性化的學習，實現(xiàn)學習目標。“輔 教”指教師可以針對不同的教授對象和教學要求，利用資源 庫靈活組織教學和培訓內容、輔助教學實施，實現(xiàn)教學和培 加分；制作符合省級、國家級資源庫要求的微課，分別按 照100元/個、200元/個制作支持，制作符合省級、國家級 資源庫要求的動畫，分別按照200元/個、300元/個制作支 持；在教學中能夠完整的按照教學周期使用資源庫輔助教 學且效果良好者，按照2倍理論課時數(shù)計算教學工作量。關 于教師在資源庫建設中工作量的認證標準細那么，由教務處 負責制定并另行公布。

3、各學院應參照本方案，分層建設、系統(tǒng)推進，積極 開展資源庫建設工作。積極培育、申請國家級、省級資 源庫，補充建設校級資源庫，在教學中充分使用各級資 源庫。訓目標。三、建設思路資源庫遵循“一體化設計、結構化課程、顆粒化資源” 的建構邏輯。其中，“一體化設計”是前提，資源庫建設要 以用戶需求為導向、結合專業(yè)特點和信息化特征，完善專 業(yè)人才培養(yǎng)方案，統(tǒng)籌資源建設、平臺設計以及共建共享 機制的構建，形成整體系統(tǒng)的頂層設計；“結構化課程”是 重點，資源庫的標準化課程要納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案、覆 蓋專業(yè)核心課程、展現(xiàn)教學內容與課程體系改革成果、融 入思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，滿足網絡學習和線上線 下混合教學

4、的需要；“顆?；Y源”是基礎，庫內資源的最 小單元須是獨立的知識點或完整的表現(xiàn)素材，單體結構完 整、屬性標注全面，方便用戶檢索、學習和組課。四、建設內容（一）專業(yè)人才培養(yǎng)方案。學院要聯(lián)合參建單位對接 職業(yè)標準、技術標準，貫徹國家專業(yè)教學標準，共同制定 并實施適應“互聯(lián)網+職業(yè)教育”開展需求的專業(yè)人才培 養(yǎng)方案，優(yōu)化專業(yè)課程體系。（二）基本資源。一般指涵蓋專業(yè)教學標準規(guī)定內 容、覆蓋專業(yè)基本知識點和技能點，顆?；潭容^高、 表現(xiàn)形式恰當，能夠支撐標準化課程的資源。（三）拓展資源。一般指基本資源之外，針對產業(yè) 開展需要和用戶個性化需求，開發(fā)建設的特色性、前瞻 性資源。（四）培訓資源。資源庫應積極建

5、設各級各類專業(yè)培訓 資源，遵循育訓結合、長短結合、內外結合的要求，服 務于全體社會學習者的技術技能培訓。鼓勵開展1+X證書 制度試點，積極開發(fā)符合相關標準的職業(yè)技能等級證書 培訓資源和課程，支持學習者通過資源庫學習，獲取多 類職業(yè)技能等級證書，提升業(yè)務水平和可持續(xù)開展能力。（五）資源屬性。庫內資源應按照內容和性質全面 詳細標注屬性，以便資源的檢索和組織。資源形式規(guī)格 應遵循網絡教育技術標準。鼓勵按中國標準關聯(lián)標識 符（ISLI）標識資源。（六）資源類型。資源類型一般包括文本類素材、 演示文稿類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、 視頻類素材、動畫類素材和虛擬仿真類素材等。應充分 發(fā)揮信息技術

6、優(yōu)勢，提高庫內視頻類、動畫類、虛擬仿 真類資源的占比。視頻類素材注重敘事性和完整性，以 “微課程”為主要形式，用于講解知識點或技能點；動 畫類素材注重邏輯規(guī)律運動的形象表達，將抽象微觀黑 箱的概念可視化，用于演示抽象概念、復雜結構、復雜 運動等；虛擬仿真類素材注重現(xiàn)場感和體驗，主要用于 展現(xiàn)“看不見、進不去、動不得、難再現(xiàn)”等不能開展 現(xiàn)場教學的場景環(huán)境過程。（七）分層建設。庫內資源應包含素材、積件、模 塊和課程等不同層次。素材是最基礎的、顆粒化的資源 單體；積件是以知識點、技能點為單位，由多個內在關 聯(lián)的素材組合形成；模塊以工作任務、技能訓練工程等 為單位，由多個知識點、技能點的積件組合形成

7、；課程由多個工作任務、技能訓練工程等組 合形成，包括邏輯合理、內容完備、周期完整的標準化 課程以及滿足不同需要、用戶自行搭建的個性化課程。（八）資源冗余。庫內的素材、積件、模塊應在數(shù) 量和類型上超出標準化課程包含的內容，以更好支持用 戶自主搭建課程和拓展學習。（九）支持服務。資源庫內容還應包括但不限于：專 業(yè)介紹、教學文件、職業(yè)標準、技術標準、作業(yè)及測評系 統(tǒng)、習題庫（試題庫）、企業(yè)案例、雙師團隊、就業(yè)與崗位、 產品及文化展示、就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺、企業(yè)網站鏈接，以及導 學助學系統(tǒng)等。五、運行平臺資源庫運行平臺須符合教育部制定的職業(yè)教育專業(yè) 教學資源庫運行平臺技術要求，主動配合建設工作、運 行監(jiān)測和使

8、用評價，優(yōu)化用戶體驗，支持主流搜索引擎對 資源的檢索、向用戶提供免費服務，不對庫內資源設置使 用權限和用于商業(yè)目的，并根據(jù)用戶需求不斷完善。六、應用要求資源庫要求使用便捷、應用有效。“使用便捷”指時 時處處可用，學習、組課方便，相比傳統(tǒng)教學資源獲取快 捷，鼓勵通過最新的信息技術和富媒體平臺，在實習實訓 基地、生產現(xiàn)場和日常生活中廣泛使用資源庫資源?！睉?用有效”指資源形式和組織表現(xiàn)能夠充分表達數(shù)字資源的 優(yōu)勢并適合信息化教學的需要，將資源庫融入專業(yè)教學和 職業(yè)培訓的全過程，健全基于用戶畫像的資源獎勵機制和 學習使用激勵機制，吸引更多學校和行業(yè)企業(yè)使用。七、組織實施資源庫建設按照“自主建設、校級

9、統(tǒng)籌、擇優(yōu)推薦、 有序支持、驗收監(jiān)測、持續(xù)應用”的方式組織實施。（一）自主建設。學院根據(jù)資源庫建設基本要求，聯(lián) 合企業(yè)、職業(yè)院校組建工程團隊，自主建設資源庫。（二）校級統(tǒng)籌。學校根據(jù)全國醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)資 源庫建設情況，統(tǒng)籌規(guī)劃、錯位布局校級資源庫建設。（三）擇優(yōu)推薦。學校根據(jù)專業(yè)方向、建設方案、現(xiàn)有基礎、使用情況、經費投入、行業(yè)企業(yè)支持力度等，擇 優(yōu)推薦申請省級、國家級專業(yè)教學資源庫。（四）有序支持。學校配備專項資金預算，分批支 持建設基礎良好、應用成效明顯的資源庫建設工程。（五）驗收監(jiān)測。資源庫須在獲得專項支持的2年內 完成任務書規(guī)定的建設任務并接受驗收。建設部門須確 保工程資金使用管理的平

10、安、規(guī)范、有效，并實現(xiàn)績效 目標。（六）持續(xù)應用。通過驗收的資源庫應持續(xù)完善以用 促建的長效機制，持續(xù)更新資源、提升用戶體驗、加強應 用推廣，保證每年新增或更新的資源比例不低于翳收時總 量的10,每年新增用戶數(shù)際低于驗收時總數(shù)的10,并保持 用戶活躍程度。八、驗收流程（一）建設總結。資源庫建設團隊撰寫資源庫總結報告， 內容應包括但不限于：資源庫建設基本情況，任務書規(guī)定 建設目標的完成情況，依托資源庫的課程體系改革成效， 資源庫應用和推廣成效，資源庫建設對相關專業(yè)和產業(yè)發(fā) 展的貢獻，典型學習方案，資金預算執(zhí)行情況、管理與績 效，共享機制設計與實踐，存在的問題，后續(xù)工作規(guī)劃等。 延期驗收的資源庫須

11、撰寫整改報告。（二）提交材料。資源庫建設團隊須在規(guī)定時間內 登錄管理系統(tǒng)，填寫總結報告，上傳相關佐證材料。（三）網上審閱。驗收專家登錄管理系統(tǒng)驗收專欄 審閱相關材料，查閱監(jiān)測數(shù)據(jù)和資源庫網站。（四）專家評議。專家組根據(jù)資源庫建設情況、監(jiān)測 數(shù)據(jù)情況，以及資金預算執(zhí)行、管理與績效情況、實際應 用情況等，對照“職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫驗收評議重點 和指標”，合議驗收結論。九、質量與監(jiān)測（一）質量管理。學院應建立全面的質量管理體系， 健全資源質量審核機制，優(yōu)化資源庫應用環(huán)境，定期開展 自評和審查，確保資源建設和應用質量，并對資源的合法 性、科學性、教育性、技術性、藝術性及知識產權負責。（二）資源庫監(jiān)測

12、。學校通過監(jiān)測平臺定期和不定 期地采集建設和應用數(shù)據(jù)，供立項、驗收和工程管理使 用。監(jiān)測平臺對資源庫的使用效果、資源更新、用戶行 為等進行分析，為資源庫管理、推廣、決策和規(guī)劃提供 依據(jù)。十、后續(xù)管理建立激勵和淘汰機制，加強對已驗收資源庫的管理。（一）激勵機制。按照“注重實效、寧缺毋濫”原 那么，每年遴選假設干資源更新到位、應用效果較好的已驗 收資源庫，由學校專項經費給予支持后續(xù)建設，并優(yōu)先 推薦省級、國家級資源庫。但凡成功立項省級和國家級資源庫的工程，學校除了按照規(guī)定給予配套的經費支持 外，還將給予建設團隊獎勵。（二）淘汰機制。在資源庫建設與應用分析報告中 對資源更新不力、應用情況較差的已驗收

13、資源庫提出警 告，連續(xù)2次警告仍無有效改進的，終止后續(xù)建設，取消 校級資源庫資格并終止資金支持。十一、保障與激勵措施（一）組織保障。學院負責組建工程團隊、成立建 設指導小組，集聚行業(yè)協(xié)會、企業(yè)及職業(yè)院校的專家參 與建設。鼓勵跨部門、跨單位組建工程團隊，團隊內要 求專業(yè)實力強、專業(yè)特色明顯且優(yōu)勢互補；選擇與資源 庫專業(yè)領域相關的全國性行業(yè)和代表行業(yè)水平的先進企 業(yè)合作，把先進的生產實踐資源引入資源庫，為資源庫 建設提供實質性支持。（二）知識產權。資源庫屬于職務作品，建設單位 享有資源的著作權，并保證資源內容沒有侵犯他人知識 產權和其他合法權益；參與建設的個人對其原創(chuàng)完成的 資源享有署名權。資源庫

14、驗收后，更新建設產生的資源 著作權由建設單位和個人協(xié)商確定。建設單位、參建人 員、運行平臺應商定和簽署知識產權保障協(xié)議。（三）建設資金。校級、省級、國家級專業(yè)教學資源 庫分別給予5萬、30萬、100300萬建設經費。工程建設資 金主要用于素材制作、企業(yè)案例收集制作、課程開發(fā)、特 殊工具軟件制作、應用推廣、調研論證等方面的開支，相 應按咨詢費、印刷費、差旅費、會議費、培訓費、專用材 料費、委托業(yè)務費、其他商品服務支出、專用設備購置費、 信息網絡及軟件購置更新等經濟業(yè)務分類歸集與核算。用 于調研論證、咨詢的費用嚴格控制在工程預算的10%以內; 素材制作、企業(yè)案例收集制作、課程開發(fā)、特殊工具軟件 制作、應用推廣、調研論證之外的其他開支嚴格控制在項 目預算總額的8以內。工程建設資金要納入學校年度預（決） 算，使用與管理須符合國家有關規(guī)定，不得違反政府采購 政策，不得以任何名義截留、擠占、挪用或擅自調整，不 得提取工作經費，也不得將工程建設資金與其他經費混用， 嚴