差生輔導(dǎo)教學(xué)計劃五篇

1、Word - 5 -差生輔導(dǎo)教學(xué)計劃五篇 教學(xué)方案（課程方案）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時，對小學(xué)的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面支配以下是整理的差生輔導(dǎo)教學(xué)方案(通用5篇)，僅供參考，希望可以協(xié)助到大家。 差生輔導(dǎo)教學(xué)方案一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差1做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，體貼他們，讓同學(xué)覺得教師是重視他們的，激活他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)辦法等。從而按照同學(xué)的思想心態(tài)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2定期與同學(xué)家長聯(lián)系，了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。二.有效

2、培優(yōu)補(bǔ)差措施按照同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的辦法輔導(dǎo)。詳細(xì)辦法如下：1課上差生板演，中等生糾正，優(yōu)等生解決難題。2支配座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思量題” -拓廣題。滿足不同層次同學(xué)的需要。4培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成績鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的須要時光和須要精力”。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才干上好課，才干保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知邏輯，有利于

3、鞏固“雙基”，有利于引發(fā)同學(xué)思維；習(xí)題講評要增強(qiáng)信息程度，圍繞重點(diǎn)，增強(qiáng)強(qiáng)度，引到同學(xué)高度注重，有利于同學(xué)學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)同學(xué)思維的靈便性，培養(yǎng)同學(xué)思維的廣大性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈便的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。三.在培優(yōu)補(bǔ)差中注重幾點(diǎn)：1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。2、按照優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)計劃，比如優(yōu)秀生能夠給他們一定難度的題目讓他們舉行練習(xí)，學(xué)困生則按照他們的程度給與相應(yīng)的題目舉行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3、常常與家長聯(lián)系，

4、互相了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同增進(jìn)同學(xué)的作業(yè)狀況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。4、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時地檢查，并做出評價。5、不定期地舉行所學(xué)的小測驗(yàn)，對所學(xué)舉行抽測。6、要考究教法。要仔細(xì)上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把舉行網(wǎng)絡(luò)，把舉行列表比較，把系統(tǒng)，便于同學(xué)掌控；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學(xué)答題狀況，講的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。提升優(yōu)生率。（注：文檔可能無法思量全面，請掃瞄后下載，供參考?？蓮?fù)制、編制，期盼你的好評與關(guān)注）差生輔導(dǎo)教學(xué)方案為了執(zhí)行學(xué)校生的素養(yǎng)教導(dǎo)，培養(yǎng)和提升兒童各

5、方面的素養(yǎng)，因材施教。老師在教學(xué)中要結(jié)合本教材中的思量題舉行對優(yōu)生及長處生的輔導(dǎo)，要讓他們養(yǎng)成從小刻苦鉆研、勤于思量、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的愛好。在教學(xué)中，要注重廣泛地、最大限度地調(diào)動同學(xué)的樂觀性和主動性，發(fā)揮其學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢。對優(yōu)生的輔導(dǎo)以課堂教學(xué)為主要形式，老師在課堂上要注重提問一些有針對性、概括性較強(qiáng)、難度較大的問題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維的敏感性，并且課后對他們的作業(yè)布置也要有層次性，即讓它們掌控扎實(shí)的基礎(chǔ)，又要布置一些有一定難度的思量題，讓他們“吃飽”。鼓舞他們要通過業(yè)余時光多練習(xí)、多思量、多做一些課本之外的題目，進(jìn)一步訓(xùn)練優(yōu)生思維的靈便性，老師要樂觀為他們制造機(jī)會，利用各種形式

6、舉行智力小競賽?？傊诒緦W(xué)期，老師一定要適時、適量、適度地抓好對優(yōu)生的輔導(dǎo)，拓寬他們的面，開闊視野，讓他們靈便地掌控，發(fā)揮其各個方面的優(yōu)勢，以更好為21世紀(jì)的新絡(luò)，把舉行列表比較，把系統(tǒng)，便于同學(xué)掌控;上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學(xué)答題狀況，講的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。提升優(yōu)生率。差生輔導(dǎo)教學(xué)方案差生在學(xué)習(xí)上總的特征是智力普通，學(xué)習(xí)依靠思想嚴(yán)峻，沒有自立思量勇于創(chuàng)新的意識，碰到較難的題便等教師的答案等。詳細(xì)表現(xiàn)如下：1、 上課精神不集中。2、 練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范，連容易的符號和數(shù)字也寫不好。3、 日常不仔細(xì)審題，讀不懂題目的要求。5、 繳交作業(yè)不按時。6、基礎(chǔ)不扎實(shí)。7、答題速度緩慢。補(bǔ)救計劃針對這一實(shí)際狀況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我非常重視對同學(xué)一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下：1、通過家長，讓家長幫助老師教導(dǎo)和催促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。2、課后多和差生交談，態(tài)度要和氣，使后進(jìn)生情愿臨近教師，常常和教師說說心里話，有利于教師對同學(xué)的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。3、開展互幫互學(xué)的活動，座位的羅列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小教師”的作用。4、對差生的缺點(diǎn)批判要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不行損害，不能讓其他學(xué)生嘲笑