20 談創(chuàng)造性思維 同步練習(xí)（含答案解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 20 談創(chuàng)造性思維 同步練習(xí)（含答案解析）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)部編人教版語文九年級(jí)上冊(cè)同步練習(xí)（20）談創(chuàng)造性思維一、積累與運(yùn)用(8分)1.下列加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是( )(2分)A.模(m)式 恭（gng）喜 不言而喻(y)B.汲(x)取 推敲(qio) 根深蒂(d)固C.素(s)材 創(chuàng)（chung）意 孜孜(zh)不倦D.關(guān)鍵(jin) 淵博(b) 鍥(qi)而不舍DDA項(xiàng)中“模”應(yīng)讀“m”；B項(xiàng)中“汲”應(yīng)讀“j”；C項(xiàng)中“孜”應(yīng)讀“z”。下列句中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是( )(2分)A.為了保護(hù)自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對(duì)此有一

2、種根深蒂固的看法，以為變色龍想變成什么顏色，就可以變成什么顏色。B.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要一以貫之的努力和持之以恒的付出，那些急功近利、只付出一點(diǎn)努力就妄圖一步登天的人，結(jié)局注定失敗。C.他覺得領(lǐng)導(dǎo)的那句話暗含著不言而喻的潛臺(tái)詞。D.我們應(yīng)該制定一套行之有效的激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。C“不言而喻”指不用說就可以明白。“潛臺(tái)詞”借指不明說的言外之意。二者語意存在重復(fù)。3.文學(xué)常識(shí)填空。(4分)談創(chuàng)造性思維是 _ ，是 (國家)學(xué)者、 、創(chuàng)造學(xué)家。他之前寫過兩本創(chuàng)意思考的書籍是 與在屁股上踢一腳羅迦費(fèi)因格 美國 實(shí)業(yè)家 當(dāng)頭棒喝提升訓(xùn)練(10分)4.下列成語謎的謎面與謎底不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)

3、是( )(2分)A.在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝形影不離B.千山鳥飛絕鴉雀無聲C.南郭先生吹芋津津有味D.海闊憑魚躍，天高任鳥飛各得其所CA.在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝：在天上愿做比翼齊飛的比翼鳥，在地上愿為枝干相接的連理枝，比喻形影不離。正確；B.千山鳥飛絕：所有的山，飛鳥全都斷絕，形容鴉雀無聲，正確；C.南郭先生吹竿濫竽充數(shù)，比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在內(nèi)行人之中，以次充好；D.海闊憑魚躍，天高任鳥飛大自然的廣闊無邊為魚躍鳥飛提供了寬廣的空間，比喻在廣闊的天地里，人們可以自由地施展才能，各得其所。正確。故選C。5.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )(2分)A.偉大的領(lǐng)袖告訴我們：“一

4、切反對(duì)派都是紙老虎”。B.我們可不能犯“不撞南墻不回頭的毛病”啊!C.黑格爾曾指出過，錯(cuò)誤本身乃是“達(dá)到其理的一個(gè)必然的環(huán)節(jié)”，這是很有見解的。D.“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保囚斞赶壬簧膶懻?。CA項(xiàng)，引文獨(dú)立，引文前用冒號(hào)，句末標(biāo)點(diǎn)放在引號(hào)里；B項(xiàng)，引用范圍失當(dāng)，后引號(hào)放到“回頭”后；D項(xiàng)，引文完畢不停頓，不用逗號(hào)。6.下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是( )(3分)A.張老師，真抱歉，路上堵車了，讓您一個(gè)人恭候了這么久!B.謝謝您對(duì)令尊的牽掛，我回家一定轉(zhuǎn)告您對(duì)他的問候。C.感謝您惠顧我們書店，請(qǐng)留下您寶貴的意見和建議。D.如果你們有學(xué)習(xí)需求，我們做老師的一定不吝賜教。CA項(xiàng)中“恭候

5、”是謙辭，此處使用對(duì)象有誤；B項(xiàng)中“令尊”是對(duì)對(duì)方父親的尊稱，此處使用對(duì)象有誤；D項(xiàng)中“不吝賜教”用于請(qǐng)求對(duì)方給予指導(dǎo)，此處使用對(duì)象有誤。7.下列句子有語病的一項(xiàng)是( )(3分)畢業(yè)前夕，不少中學(xué)舉行高三學(xué)生成人儀式，通過成人宣誓等活動(dòng)加大同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。B.從站起來、富起來到強(qiáng)起來，今日中國正前所未有地走近世界舞臺(tái)的中心，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。C.對(duì)于消費(fèi)者而言，紅紅火火的“直播帶貨”在方便購物的同時(shí)，也存在虛假宣傳、假冒偽劣等問題。D.紀(jì)錄片蜀道風(fēng)流從人文、歷史、自然、現(xiàn)實(shí)幾個(gè)維度，圍繞“有形”蜀道和“無形”蜀道兩條脈絡(luò)展開。AA.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)把“加大”改為“增強(qiáng)”；BCD正

6、確。故選A。三、課外文言文閱讀(5分)閱讀下面文言文，完成8-10題。假孝子?xùn)|海孝子郭純喪母，每哭則群烏大集。使（刺史）檢有實(shí)，旌表門閭。后訊，乃是孝子每哭，即撒餅于地，群鳥爭來食之。其后數(shù)如此，鳥聞哭聲以為度莫不競湊非有靈也。8.“其后數(shù)如此”中“數(shù)”字在文中的意思是 。(1分)多次，屢次9.請(qǐng)用“/”為文中畫線句子斷句。(限斷兩處)(2分)鳥聞哭聲以為度莫不競湊非有靈也。鳥聞哭聲以為度/莫不競湊/非有靈也。10.請(qǐng)概括文章的內(nèi)容和主旨。(2分)內(nèi)容：本文敘述了郭純?cè)谀赣H去世后痛哭時(shí)，在地上撒餅引來群鳥，以至于讓官府以為是孝心感動(dòng)了上天的故事。主旨：抨擊偽孝的虛假行為。概括內(nèi)容注意兩個(gè)要點(diǎn)：

7、陳述對(duì)象、對(duì)象怎么樣。揭示文章主旨，要了解事實(shí)真相，從文章最后一句話入手分析即可。東?？び袀€(gè)叫郭純的孝子死了母親后，每次哭母都有許多鳥雀來到他跟前。官府派人來察驗(yàn)，確實(shí)是這樣。于是，官府為這位孝子立牌坊，用來表彰他這一族人。后來得到消息，原來是這位孝子每次哭母前，在地上撒上餅子，因此群鳥都爭著來搶著吃。經(jīng)過多次訓(xùn)練后，形成了條件反射。群鳥一聽到這位孝子的哭聲，又以為有餅子吃了呢，(群鳥)沒有不飛落下來聚集在他家庭院的，并不是飛鳥有靈性。四、綜合性學(xué)習(xí)(10分)11.按要求回答問題。(1)閱讀下面一則新聞，用一句話概括新聞主要內(nèi)容。(4分)大河網(wǎng)訊“實(shí)驗(yàn)學(xué)子應(yīng)志存高遠(yuǎn)，與時(shí)代同進(jìn)步、與社會(huì)共發(fā)展

8、，做到心中有國家、胸中有天下?！?019年5月9日早上，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行2019屆高三學(xué)生成人儀式暨畢業(yè)典禮，校長吳振民寄予學(xué)生，要做到“小我”與“大我”的完美結(jié)合，將來為偉大的祖國、為新時(shí)代做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行成人儀式暨畢業(yè)典禮。本題考查內(nèi)容概括。概括新聞的內(nèi)容，要根據(jù)導(dǎo)語或結(jié)合消息的關(guān)鍵語句，也可以根據(jù)“六要素”進(jìn)行概括。根據(jù)導(dǎo)語“河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行2019屆高三學(xué)生成人儀式暨畢業(yè)典禮”進(jìn)行概括即可。(2)右圖是“全國18歲成人教育活動(dòng)”的標(biāo)志，請(qǐng)介紹該圖的構(gòu)圖要素，并指出圖案的象征意義。(不超過100字)(6分)該標(biāo)志圖案由阿拉伯?dāng)?shù)字“1”和“8”組成一只飛鳥的形象。左邊

9、的“1”化身為鳥頭和鳥身，右邊的“8”化為兩翼，“18”代表著成人的年齡界限，飛鳥象征青年的羽翼長成，成為成年公民，可以獨(dú)立翱翔于社會(huì)的天空。本題考查畫面描述和象征意義理解。根據(jù)畫面的圖案，分析其原形和變形的象征意義。這個(gè)圖案主要有兩部分“1”和“8”；“1”變形成鳥頭和鳥骨，“8”變形成鳥的兩翼；“18”是成人的年齡，飛鳥象征青年羽翼長成，可以獨(dú)立翱翔天空。據(jù)此分析作答即可。五、現(xiàn)代文閱讀(27分)(甲)閱讀下面的文章，完成12-15題。(16分)賣豆?jié){的孩子魯先圣在我居住的小區(qū)門口，有一個(gè)天天早晨賣豆?jié){的孩子，這個(gè)孩子大約有十一二歲的年齡。他在這個(gè)地方賣了多少天了，我不得而知。我只知道從我

10、不久前搬到這里來住，每天早晨的六點(diǎn)多鐘開始，這個(gè)小孩子就在小區(qū)門口吆喝他的鮮豆?jié){了。最初發(fā)現(xiàn)這個(gè)賣豆?jié){的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓孩子代替幾天罷了，也沒有引起過多的注意。但是，時(shí)間一天一天地過去，門口吆喝鮮豆?jié){的卻一直是這個(gè)孩子、一種好奇心驅(qū)使著我走出了家門，我實(shí)在想了解個(gè)究竟。有時(shí)候買豆?jié){的人很多，只見他很用力地用那個(gè)很大的鐵皮瓢一下一下地從那個(gè)大塑料桶里往外舀清水添加到豆?jié){機(jī)里，又很熟練地在豆?jié){機(jī)的出口用塑料袋接豆?jié){。五角錢一份，他很熟練地算賬、找錢、舀豆?jié){，有條不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車上，因而當(dāng)賣去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長了。這時(shí)候，他

11、往往就將半個(gè)身子趴在桶邊上。我的心中有很多的疑問與不解，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)候，這么小的孩子，應(yīng)該是早晨起不了床，被父母吆喝起來吃早點(diǎn)去上學(xué)了，而他卻早早地在這里賣豆?jié){了。他一定有一個(gè)不同尋常的家庭，有著許多同齡孩子所沒有的經(jīng)歷和背景。我總想找個(gè)機(jī)會(huì)與他攀談，但看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾他。這一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準(zhǔn)時(shí)傳來，我從家里走出來，發(fā)現(xiàn)他依然像往日一樣站在小區(qū)的門口磨著豆?jié){。買豆?jié){的人很少，到我買的時(shí)候，我趁著沒有人，就問他；你爸爸媽媽呢，怎么天天就你一個(gè)人 他回答說爸爸媽媽在另外兩個(gè)地方賣。我又問，你賣了多長時(shí)間了 他說一年多了，從10歲開始就賣?？?/p>

12、著面前這個(gè)孩子，心里很不是滋味。10歲，他就開始為生計(jì)而早起了。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔(dān)了家庭中謀生計(jì)的一份責(zé)任，或者說，他從10歲開始就有了一種職業(yè)。我問他，賣豆?jié){不影響學(xué)習(xí)嗎，起這么早 他說沒事，賣完了再去，在班里還是最早到的呢!孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神，他已經(jīng)沒有了一個(gè)十一二歲孩子所有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練、一些骨氣，而且，我還看到了一種生的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)時(shí)小雨一直在下，他的頭發(fā)和一件小背心都淋濕了，這個(gè)時(shí)候走過來一個(gè)領(lǐng)孩子去上學(xué)的女人。那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打著一把美麗的傘。那個(gè)孩子大約也是十一二歲的年齡。站在兩個(gè)孩子

13、之間，我不由自主地?fù)u了搖頭，那個(gè)孩子現(xiàn)在是幸福的，但這個(gè)賣豆?jié){的孩子呢 我無言以對(duì)。后來，我聽別人講，這個(gè)孩子的父母都在一個(gè)工廠里上班。工廠停產(chǎn)放假了，就做起賣豆?jié){的生意。每天見到這個(gè)賣豆?jié){的孩子，我的心里便有許多苦澀的東西在流淌。我想我不能夠責(zé)怪孩子的父母讓這樣小的孩子就擔(dān)負(fù)了生活的責(zé)任，或許這個(gè)孩子掙的這一份，就是他自己的生活費(fèi)或?qū)W費(fèi)。沒有這一份收入，他就不能去讀書了。賣豆?jié){的孩子天天早上六點(diǎn)鐘就在我居住小區(qū)的門口響亮地吆喊，這個(gè)聲音成為了我們居民生活中的一部分，或者起床買早點(diǎn)，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也總是在聽到這個(gè)清脆的聲音之后，放下臺(tái)上正在讀的書或停下寫作的思路，走出

14、家門，吸納新鮮空氣，驅(qū)除一夜伏案的勞累。我總這樣想，這個(gè)孩子今天賣豆?jié){的經(jīng)歷，一定是他將來人生的一筆財(cái)富。12.請(qǐng)簡要說說第自然段在全文中的作用。(4分)內(nèi)容上：交代了孩子的年齡和生活情況，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。結(jié)構(gòu)上：引起下文。13.第自然段運(yùn)用了哪一種表現(xiàn)手法 有什么作用 (4分)運(yùn)用對(duì)比的手法，將那些嬌生慣養(yǎng)的孩子與賣豆?jié){的男孩那種艱辛的生活形成鮮明對(duì)比，更有力地襯托出男孩獨(dú)立、勇敢的性格，樂觀、成熟堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度。第自然段加點(diǎn)的“苦澀的東西”內(nèi)涵豐富，你如何理解 請(qǐng)結(jié)合文意簡要概括。(4分)男孩子生活艱辛，早早承擔(dān)起養(yǎng)家的責(zé)任，享受不到同齡孩子應(yīng)有的幸福生活，對(duì)這個(gè)孩子充滿了同

15、情，其實(shí)這個(gè)社會(huì)還有很多弱勢(shì)群體需要我們的關(guān)愛，所以的內(nèi)心感到苦澀。15.請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)劷Y(jié)尾段中畫線句子的深刻含義。(4分)孩子賣豆?jié){的經(jīng)歷，養(yǎng)成了他吃苦耐勞、獨(dú)立自強(qiáng)的品格，培養(yǎng)了他對(duì)家庭、對(duì)生活的責(zé)任感，這些為他將來的人生奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本題考查對(duì)主旨句含義的分析的能力。主旨句含義分析，應(yīng)該圍繞更深入的角度來分析，將關(guān)鍵詞做進(jìn)一步解釋，本句中的“財(cái)富”一詞為關(guān)鍵詞，應(yīng)該詳細(xì)解釋。(乙)閱讀下面的文章，完成16-19題。(11分)千古第一是堅(jiān)持“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。在事業(yè)的征途上，不可能一帆風(fēng)順、萬事如意，隨時(shí)可能遇見各種困難，出現(xiàn)意想不到的事情，遭受許多干擾與矛盾，甚至經(jīng)歷失敗與挫

16、折。所以說，我們必須堅(jiān)持，必須具有堅(jiān)忍不拔之志。迎著困難上，就要咬牙堅(jiān)持。英國的達(dá)爾文說：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的一點(diǎn)就是對(duì)科學(xué)的熱愛，堅(jiān)持長期探索?！贝笥碇嗡?，勞身焦思，持之以恒，憑著對(duì)水利建設(shè)的熱愛，憑著對(duì)老百姓負(fù)責(zé)的態(tài)度，在外十三年，三過家門而不入，建萬代功勛。就這樣，大禹以堅(jiān)忍不拔的意志，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，治理水患得以成功，受到人民群眾無限愛戴。他們之所以能夠成就偉大的事業(yè)，源于對(duì)事業(yè)的熱愛。身處逆境，就要拼命堅(jiān)持。周文王說：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”楚漢相爭之時(shí)，劉邦與項(xiàng)羽相比，實(shí)力相差懸殊，劉邦屢次戰(zhàn)敗，束手無策，東奔西逃，狼狽不堪，幾乎丟了性命。在逆境中劉邦之所以死里逃生

17、，屢敗而能戰(zhàn)劉邦之所以在亂世中成為霸主，源于他頑強(qiáng)的毅力。 _ 。錢學(xué)森說：“不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的?！鄙眢w殘疾的形成，有先天也有后天，不管什么原因，皆是人生之不幸。意志薄弱者，必然垂頭喪氣，甘受命運(yùn)的擺布。而那些堅(jiān)忍不拔、有著頑強(qiáng)拼搏精神者，身殘志不殘，意志更加堅(jiān)定，始終持之以恒，最終完成一般人難以完成的事業(yè)。春秋末期左丘明，任魯國大夫，雙目失明后，仍然日夜操勞，著作不息，歷時(shí)30余年，一部縱貫200余年、18萬余字的春秋左氏傳定稿，文字優(yōu)美，記事詳明，其歷史、文學(xué)、科技、軍事價(jià)值不可估量，為歷代史學(xué)家和文人所推崇。他們之所以事業(yè)有成，源于他們頑強(qiáng)不屈的堅(jiān)持。千古第一是堅(jiān)

18、持；人生何處不堅(jiān)持，人生時(shí)時(shí)要堅(jiān)持。堅(jiān)持是一首歌，是人生永恒的主題。不管是否時(shí)過境遷，是否路遠(yuǎn)途近，只要是認(rèn)定了的事，就要堅(jiān)持走下去，直至成功的彼岸。16.本文的中心論點(diǎn)是什么 (2分)千古第一是堅(jiān)持；人生何處不堅(jiān)持，人生時(shí)時(shí)要堅(jiān)持。17.第段主要運(yùn)用了哪種論證方法 試分析其作用。(3分)舉例論證。通過列舉楚漢之爭中劉邦獲勝的例子，具體而有力地論證了“身處逆境，就要拼命堅(jiān)持”的分論點(diǎn)，進(jìn)而論證了本文的中心論點(diǎn)。18.請(qǐng)根據(jù)第段內(nèi)容，在橫線處補(bǔ)寫句子，使之與段的段首句構(gòu)成排比。(3分)身殘志堅(jiān)，就要努力堅(jiān)持。請(qǐng)簡述本文的論證思路。(3分)本文開篇用名言引出論題；接著從“迎著困難上、身處逆境、身殘

19、志堅(jiān)”都要堅(jiān)持三個(gè)方面，運(yùn)用舉例論證、道理論證等論證方法分別論證了三個(gè)分論點(diǎn)；最后總結(jié)出中心論點(diǎn)，提出倡議。本題考查的是文章的論證思路，閱讀文章，可知這篇文章首先由名言引出中心論點(diǎn)，接著舉例進(jìn)行闡述，最后總結(jié)全文，據(jù)此解答即可。 . 精品試卷第 2 頁 （共 2 頁） HYPERLINK http:/(.) (.)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)部編人教版語文九年級(jí)上冊(cè)同步練習(xí)（20）20.談創(chuàng)造性思維一、積累與運(yùn)用(8分)1.下列加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是( )(2分)A.模(m)式 恭（gng）喜 不言而喻(y)B.汲(x)取 推敲(qio) 根深蒂(d)固C.素(s)材 創(chuàng)（chung）意 孜

20、孜(zh)不倦D.關(guān)鍵(jin) 淵博(b) 鍥(qi)而不舍2.下列句中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是( )(2分)A.為了保護(hù)自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對(duì)此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍想變成什么顏色，就可以變成什么顏色。B.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要一以貫之的努力和持之以恒的付出，那些急功近利、只付出一點(diǎn)努力就妄圖一步登天的人，結(jié)局注定失敗。C.他覺得領(lǐng)導(dǎo)的那句話暗含著不言而喻的潛臺(tái)詞。D.我們應(yīng)該制定一套行之有效的激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。3.文學(xué)常識(shí)填空。(4分)談創(chuàng)造性思維是 _ ，是 (國家)學(xué)者、 、創(chuàng)造學(xué)家。他之前寫過兩本創(chuàng)意思考的書籍是 與在屁股上踢一

21、腳。二、提升訓(xùn)練(10分)4.下列成語謎的謎面與謎底不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是( )(2分)A.在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝形影不離B.千山鳥飛絕鴉雀無聲C.南郭先生吹芋津津有味D.海闊憑魚躍，天高任鳥飛各得其所5.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )(2分)A.偉大的領(lǐng)袖告訴我們：“一切反對(duì)派都是紙老虎”。B.我們可不能犯“不撞南墻不回頭的毛病”啊!C.黑格爾曾指出過，錯(cuò)誤本身乃是“達(dá)到其理的一個(gè)必然的環(huán)節(jié)”，這是很有見解的。D.“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，是魯迅先生一生的寫照。6.下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是( )(3分)A.張老師，真抱歉，路上堵車了，讓您一個(gè)人恭候了這么久!B.謝謝您對(duì)

22、令尊的牽掛，我回家一定轉(zhuǎn)告您對(duì)他的問候。C.感謝您惠顧我們書店，請(qǐng)留下您寶貴的意見和建議。D.如果你們有學(xué)習(xí)需求，我們做老師的一定不吝賜教。7.下列句子有語病的一項(xiàng)是( )(3分)A.畢業(yè)前夕，不少中學(xué)舉行高三學(xué)生成人儀式，通過成人宣誓等活動(dòng)加大同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。B.從站起來、富起來到強(qiáng)起來，今日中國正前所未有地走近世界舞臺(tái)的中心，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。C.對(duì)于消費(fèi)者而言，紅紅火火的“直播帶貨”在方便購物的同時(shí)，也存在虛假宣傳、假冒偽劣等問題。D.紀(jì)錄片蜀道風(fēng)流從人文、歷史、自然、現(xiàn)實(shí)幾個(gè)維度，圍繞“有形”蜀道和“無形”蜀道兩條脈絡(luò)展開。三、課外文言文閱讀(5分)閱讀下面文言文，完成8-

23、10題。假孝子?xùn)|海孝子郭純喪母，每哭則群烏大集。使（刺史）檢有實(shí)，旌表門閭。后訊，乃是孝子每哭，即撒餅于地，群鳥爭來食之。其后數(shù)如此，鳥聞哭聲以為度莫不競湊非有靈也。8.“其后數(shù)如此”中“數(shù)”字在文中的意思是 。(1分)9.請(qǐng)用“/”為文中畫線句子斷句。(限斷兩處)(2分)鳥聞哭聲以為度莫不競湊非有靈也。10.請(qǐng)概括文章的內(nèi)容和主旨。(2分)四、綜合性學(xué)習(xí)(10分)11.按要求回答問題。(1)閱讀下面一則新聞，用一句話概括新聞主要內(nèi)容。(4分)大河網(wǎng)訊“實(shí)驗(yàn)學(xué)子應(yīng)志存高遠(yuǎn)，與時(shí)代同進(jìn)步、與社會(huì)共發(fā)展，做到心中有國家、胸中有天下?！?019年5月9日早上，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行2019屆高三學(xué)生成人

24、儀式暨畢業(yè)典禮，校長吳振民寄予學(xué)生，要做到“小我”與“大我”的完美結(jié)合，將來為偉大的祖國、為新時(shí)代做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。(2)右圖是“全國18歲成人教育活動(dòng)”的標(biāo)志，請(qǐng)介紹該圖的構(gòu)圖要素，并指出圖案的象征意義。(不超過100字)(6分)五、現(xiàn)代文閱讀(27分)(甲)閱讀下面的文章，完成12-15題。(16分)賣豆?jié){的孩子魯先圣在我居住的小區(qū)門口，有一個(gè)天天早晨賣豆?jié){的孩子，這個(gè)孩子大約有十一二歲的年齡。他在這個(gè)地方賣了多少天了，我不得而知。我只知道從我不久前搬到這里來住，每天早晨的六點(diǎn)多鐘開始，這個(gè)小孩子就在小區(qū)門口吆喝他的鮮豆?jié){了。最初發(fā)現(xiàn)這個(gè)賣豆?jié){的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓

25、孩子代替幾天罷了，也沒有引起過多的注意。但是，時(shí)間一天一天地過去，門口吆喝鮮豆?jié){的卻一直是這個(gè)孩子、一種好奇心驅(qū)使著我走出了家門，我實(shí)在想了解個(gè)究竟。有時(shí)候買豆?jié){的人很多，只見他很用力地用那個(gè)很大的鐵皮瓢一下一下地從那個(gè)大塑料桶里往外舀清水添加到豆?jié){機(jī)里，又很熟練地在豆?jié){機(jī)的出口用塑料袋接豆?jié){。五角錢一份，他很熟練地算賬、找錢、舀豆?jié){，有條不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車上，因而當(dāng)賣去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長了。這時(shí)候，他往往就將半個(gè)身子趴在桶邊上。我的心中有很多的疑問與不解，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)候，這么小的孩子，應(yīng)該是早晨起不了床，被父母吆喝起來吃早點(diǎn)去上學(xué)了，而他卻早早地在

26、這里賣豆?jié){了。他一定有一個(gè)不同尋常的家庭，有著許多同齡孩子所沒有的經(jīng)歷和背景。我總想找個(gè)機(jī)會(huì)與他攀談，但看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾他。這一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準(zhǔn)時(shí)傳來，我從家里走出來，發(fā)現(xiàn)他依然像往日一樣站在小區(qū)的門口磨著豆?jié){。買豆?jié){的人很少，到我買的時(shí)候，我趁著沒有人，就問他；你爸爸媽媽呢，怎么天天就你一個(gè)人 他回答說爸爸媽媽在另外兩個(gè)地方賣。我又問，你賣了多長時(shí)間了 他說一年多了，從10歲開始就賣?？粗媲斑@個(gè)孩子，心里很不是滋味。10歲，他就開始為生計(jì)而早起了。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔(dān)了家庭中謀生計(jì)的一份責(zé)任，或者說，他從10歲開始就有

27、了一種職業(yè)。我問他，賣豆?jié){不影響學(xué)習(xí)嗎，起這么早 他說沒事，賣完了再去，在班里還是最早到的呢!孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神，他已經(jīng)沒有了一個(gè)十一二歲孩子所有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練、一些骨氣，而且，我還看到了一種生的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)時(shí)小雨一直在下，他的頭發(fā)和一件小背心都淋濕了，這個(gè)時(shí)候走過來一個(gè)領(lǐng)孩子去上學(xué)的女人。那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打著一把美麗的傘。那個(gè)孩子大約也是十一二歲的年齡。站在兩個(gè)孩子之間，我不由自主地?fù)u了搖頭，那個(gè)孩子現(xiàn)在是幸福的，但這個(gè)賣豆?jié){的孩子呢 我無言以對(duì)。后來，我聽別人講，這個(gè)孩子的父母都在一個(gè)工廠里上班。工廠停產(chǎn)放假了

28、，就做起賣豆?jié){的生意。每天見到這個(gè)賣豆?jié){的孩子，我的心里便有許多苦澀的東西在流淌。我想我不能夠責(zé)怪孩子的父母讓這樣小的孩子就擔(dān)負(fù)了生活的責(zé)任，或許這個(gè)孩子掙的這一份，就是他自己的生活費(fèi)或?qū)W費(fèi)。沒有這一份收入，他就不能去讀書了。賣豆?jié){的孩子天天早上六點(diǎn)鐘就在我居住小區(qū)的門口響亮地吆喊，這個(gè)聲音成為了我們居民生活中的一部分，或者起床買早點(diǎn)，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也總是在聽到這個(gè)清脆的聲音之后，放下臺(tái)上正在讀的書或停下寫作的思路，走出家門，吸納新鮮空氣，驅(qū)除一夜伏案的勞累。我總這樣想，這個(gè)孩子今天賣豆?jié){的經(jīng)歷，一定是他將來人生的一筆財(cái)富。12.請(qǐng)簡要說說第自然段在全文中的作用。(4分)13.第自然段運(yùn)用了哪一種表現(xiàn)手法 有什么作用 (4分)14.第自然段加點(diǎn)的“苦澀的東西”內(nèi)涵豐富，你如何理解 請(qǐng)結(jié)合文意簡要概括。(4分)15.請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)劷Y(jié)