湘藝版四年級(jí)音樂下冊(cè)第十一課《（聽賞）山丹丹開花紅艷艷》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、湘藝版小學(xué)音樂聽賞山丹丹開花紅艷艷教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)1.能認(rèn)真聽賞古箏獨(dú)奏曲山丹丹開花紅艷艷2.通過哼唱音樂主題感受陜北民歌的特征3.在體驗(yàn)和表現(xiàn)樂曲情緒過程中激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛之情二.重點(diǎn)難點(diǎn)1.感受山丹丹開花紅艷艷情緒及風(fēng)格特征。2.能積極、創(chuàng)造性地參與一系列音樂實(shí)踐活動(dòng)。三.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生活潑、好動(dòng)，有了一定的音樂審美能力，善于用表現(xiàn)自己的才藝。學(xué)生在樂理知識(shí)，識(shí)譜能力都累積了一定的基礎(chǔ)，并且能獨(dú)立理解、解釋歌曲的大意和基本內(nèi)容，但是學(xué)生的掌握度有些參差不齊，需要在教學(xué)中面向全體，教師運(yùn)用不同的教法，更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣。四.教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.欣賞阿寶演唱山丹丹

2、開花紅艷艷的唱歌視頻師：請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考這首歌曲來(lái)自哪個(gè)地方？（陜北）師：從歌詞中我們知道了這首歌曲來(lái)自陜北地區(qū)家喻戶曉的民歌山丹丹開花紅艷艷2.介紹歌曲背景80年前，中央紅軍跟隨毛主席長(zhǎng)征到達(dá)陜北時(shí)，正逢滿山的山丹丹花競(jìng)相開放，陜北人民熱情紅軍的歸來(lái)，軍民們歡歌樂舞，從此陜北人民過上了幸福的生活。3.揭示課題師：今天，老師帶來(lái)了由著名古箏演奏家焦金海先生根據(jù)同名歌曲改編創(chuàng)作的古箏獨(dú)奏曲山丹丹開花紅艷艷。我們跟隨紅軍的腳步一起到陜北看一看吧!（二）分段聆聽1.欣賞引子師：紅軍即將到來(lái)的消息一傳開，陜北人民高興極了，迫不及待地想向紅軍介紹陜北美麗的風(fēng)光。請(qǐng)欣賞引子，你們仿佛在音樂中看到了什么美

3、麗景色？生：山、水、花、小鳥師：老師在音樂中仿佛看到了漫山遍野的山丹丹花開放，有紅的，有粉的，美極了，陜北真是好風(fēng)光！2.師彈奏引子樂段師：你們聽一聽，老師彈奏的速度有什么變化？生：漸慢漸快師：對(duì)了，作者用比較自由的速度來(lái)表現(xiàn)陜北的好風(fēng)光，讓人流連忘返！2.聽賞第一樂段：盼紅軍師：陜北不僅風(fēng)光美，歌聲也非常有特色，陜北人民在歌聲中期盼著紅軍的到來(lái)呢，欣賞第一樂段。唱 ：唱音樂主題旋律。發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)音）好像陜北人民在呼喚著紅軍的到來(lái)。遙指：唱長(zhǎng)音時(shí)模仿老師遙指的動(dòng)作，感受古箏演奏技巧。按音：按出下滑音，陜北民歌的味道更濃。師完整彈奏第一樂段，思考用什么速度演奏？師：作者用慢速來(lái)表現(xiàn)陜北人

4、民思念、期盼紅軍歸來(lái)的心情。3.聽賞第二樂段：迎紅軍師：在陜北人民的熱切期盼中，終于把紅軍盼來(lái)啦！人們歡歌樂舞地迎接紅軍的到來(lái)，請(qǐng)欣賞第二樂段。這個(gè)樂段與第一樂段相比速度有什么變化？（變快了）師：作者用快速來(lái)表現(xiàn)迎接紅軍的熱鬧場(chǎng)面。用什么方式來(lái)迎接紅軍？（唱歌、跳舞、敲鑼打鼓、美食）唱：哼唱音樂主題舞：跳起陜北最有特色的秧歌舞來(lái)迎接紅軍畫：老師根據(jù)主題音樂畫旋律線圖譜，生也跟著音樂畫一畫。4.聽賞第三樂段：送紅軍師：陜北人民的熱情還是留不住紅軍的腳步，他們?yōu)榱巳藗兊男腋Ｉ钸€要繼續(xù)前進(jìn)，人們依依不舍地送別紅軍，請(qǐng)欣賞第三樂段。問：跟哪個(gè)樂段相似？（第一樂段）唱：唱一唱再現(xiàn)主題音樂5欣賞尾聲：幸福生活師：紅軍給陜北人民帶來(lái)了和平、安定的生活，他們熱火朝天地建設(shè)自己的新家園，請(qǐng)聽尾聲。這個(gè)樂段用的力度是強(qiáng)還是弱？（強(qiáng)）老師彈奏，速度有什么變化？（自由的速度）三.曲式分析這是一首付三部曲式的樂曲由引子A樂段B樂段再現(xiàn)A樂段尾聲，五個(gè)部分構(gòu)成了一首完整的樂曲。四.完整聆聽全曲帶問題邊思考邊聽?zhēng)煟哼^去，紅軍戰(zhàn)士帶領(lǐng)廣大勞苦人民艱苦奮斗，終于取得長(zhǎng)征勝利，也換來(lái)了我們今天幸福的生活，作為新時(shí)代