讀書會發(fā)言稿：伴隨“悅讀”成長

1、伴隨“悅讀”成長各位同仁，今天我和大家交流的題目是伴隨“悅讀” 成長，在正式開始之前，首先和大家聊聊現(xiàn)在的股市，可 能有很多朋友都曾在股市投資，或者是打算在股市投資，那 么股市與實體經(jīng)濟之間有著怎樣的關系呢？股市是經(jīng)濟的 晴雨表，而實體經(jīng)濟是股市的有力支撐。而“閱讀”與“人生”之間的關系就好像“股市”與“經(jīng) 濟”之間的關系，“讀書為學生的開展積淀”，眼界決定高 度，讀書開拓視野，一個人的閱讀量是影響一個人開展的關 鍵因素，我們的教學理念是，我們不能帶著孩子們行萬里路, 但是我們要引領孩子們讀萬卷書，讓書籍為學生的開展指明 方向，為學生提供人生的力量，使書籍成為學生開展進步的 臺階，讓學生在“悅

2、讀”中成長，讓閱讀為孩子們的幸福人 生奠基。要真正開展“悅讀”工程，我們首先要解決“書”的問 題，讓孩子們“有書可讀”，讓孩子們可以讀自己喜歡的書， 我們?yōu)榇速M力心思，調動身邊可以調動的所有的力量，尤其 是充分調動孩子們的積極性、主動性，將配書的權力交給孩 子們，孩子們自己選擇自己喜歡的書籍，為此，我們下發(fā)致 學生家長的一封信，讓家長和學生向全體同學推薦自己喜 歡的書，學校進行整理歸納，形成北海“悅讀”書系，包括 在是看不過攤來了，所以又請來了幾個小幫手，就雇了幾個 人跟他一起賣，一個下午忙的是不亦樂乎，回去數(shù)數(shù)他掙了 八十五塊八毛錢，四年級二班的一個小孩。所以我當時就寫 了一篇文章我為宋任明

3、澤點個贊。我們讓孩子讀書是為了什么呀，也許是無心插柳柳成 蔭，北海學校營造的是讀書生活，結果不小心打造成了哈佛 商學院，一代的商界精英說不定就從這里啟航了，還有這個 孩子，我說他是空手套白狼的張博凱，六四班的這個孩子， 他連剛才宋任明澤的水都沒有，學校旁邊柵欄外面就是小賣 部，他跟小賣部的阿姨說，你給我兩箱水，我一會兒給你錢, 結果他就把這兩箱水賒過來了，緊接著增加了一塊錢的手續(xù) 費，然后這個錢去還人小賣部的，再叫人拿水來，就這個樣, 一下午一百二十塊錢，所以我說讓孩子具備閱讀能力一定不 是我們讀書的唯一目的，讀書不是非得讓他把腦子里灌得滿 滿的，古時候我們的老祖宗提倡讀書，那是因為學而優(yōu)那么

4、仕, 是為了那條路，我們?yōu)榱耸裁茨?，當前這個社會開展的如此 之快，只能讓他走學而優(yōu)那么仕的道路嗎？不是，現(xiàn)代的社會是一個互聯(lián)網(wǎng)的社會，我就在想我們 應該真的思考思考，互聯(lián)網(wǎng)時代我們怎么去讀書，因為傳統(tǒng) 的閱讀危機已經(jīng)出現(xiàn)了，他對我們的沖擊太大了，現(xiàn)在就是 一個碎片化的時代，碎片化的知識和碎片化的學習，不可避 免對原來的紙質閱讀有沖擊，碎片化的信息鉆進了我們生活 的每一個角落，尤其是微信，我不知道在座的各位有什么感 覺，我每天看微信，不看還不行，心里鬧的慌，老想著這個 事，看吶，還累得不行，所以我就想起了一個叫無所適從的 相聲，一會兒讓我生命在于運動，我就開始跑步，一會兒讓 我生命在于靜止，我就

5、躲著像烏龜一樣不動，真的無所適從 To現(xiàn)在我看微信就有這種感覺，有的時候把我指揮的今天 吃這個，明天吃那個真不知道該吃啥了，大量的信息通過互 聯(lián)網(wǎng)，通過我們的手機來到我們的身邊，來到我們的生活當 中，我們怎樣在海量信息當中不被淹死？我就跟老師們說， 培養(yǎng)孩子的能力，讓孩子能夠在海量信息當中迅速提煉 整理，調出自己最需要的而且是最正確的信息，這個能力多 么的需要啊，我們也非常清楚，歷史開展的洪流任何人都阻 礙不了，從第一次產業(yè)革命到第二次產業(yè)革命到現(xiàn)在的第三 次產業(yè)革命，誰能阻礙得了呢，行業(yè)在不斷的淘汰，歷史的 開展潮流當中，很多人都走出了歷史舞臺，誰也阻擋不了， 阻擋不了應該怎么辦？那就跟上他

6、，我認為身為學校身為教 育者一定不是把互聯(lián)網(wǎng)屏蔽在我們的校園外，而是應該要跟 上這個時代，順應這個時代的開展，找出我們的教育應該怎 樣在洪流當中走出自己的路來，所以傳統(tǒng)教育一定不能丟 棄，當然這是我個人的思考，傳統(tǒng)教育、傳統(tǒng)閱讀不能丟棄， 因為古今中外那些最優(yōu)質的最文明的好多的東西是靠書籍傳承下來的，幾千年的歷史開展在書上，互聯(lián)網(wǎng)的開展也不 過就這十幾年，是吧？還有龐大的知識體系需要我們去知道，去了解，我們需要把知識體系通過這種系統(tǒng)化的閱讀讓 他走到我們身邊來，系統(tǒng)化的閱讀就像我們扎根一樣讓我們 扎的更深枝葉才能更茂，但是我們也不能忽略互聯(lián)網(wǎng)所給我 們的碎片化學習，它可以讓我們信息來源更快更現(xiàn)

7、代。我一直對自己說身為校長，你一定有三個對得起，當然首排第一 的就是要對得起學生，對得起學生其實真的不容易，但是我 們深深知道，要想對得起學生，對孩子有益的事情，我們教 育者就應該多做，讀書就是一件非常好的事情，所以讓我們 一起行動讓我們一起讀書，讓我們一起走在讀書的路上，以 讀書實現(xiàn)孩子們的人生積淀！謝謝大家。五十多個方面，五千多本書籍；我們還高標準地建立圖書室、 讀書長廊、班級讀書角多體系、全方位的閱讀空間，讓孩子 們可以在自己喜歡的地方自由地閱讀自己喜歡的書籍，幸福 的閱讀，快樂的成長。學校要做讀書工程，當然要有自己的閱讀體系，我們的 閱讀體系叫一條龍的閱讀體系，就是從課內的向課外的進行

8、 了一條龍的延伸，從課堂內的課本和校本教材到經(jīng)典讀本到 主題學習的一系列拓展一直到我們的經(jīng)典名著，由內到外的 一條龍。因為，要想打造書香校園，你就必須要讓所有的工 作成為系列，要讓所有的人明確應該做什么。北海有自己的 閱讀能力提升工程，今天我為大家簡要介紹我們的實施方 案，從實施方案中你可以看到，我們有自己的領導小組，校 長首先要帶頭，我們有自己的實施小組，我們有自己的規(guī)劃, 我們有具體的措施，措施當中有豐富圖書儲藏如何去做，多 樣的誦讀活動怎么去辦，營造讀書氣氛，搭建活動載體。我們會科學地梳理閱讀的書目，剛才說的圖書由孩子來 定，還有我們的閱讀平臺，譬如說一堂公開課的教學，一次 小小活動的展

9、示?；顒涌梢苑譃樾⌒〉墓适吕夼_讀書報告會 或者是課本劇的展示活動，班級的辯論會，熱鬧的跳蚤書市 以及閱讀誦讀、測評活動。我們還有閱讀的研究工程，明確 規(guī)定怎樣去形成這些閱讀成果，我們還有自己的國學經(jīng)典誦 讀閱讀課程實施計劃完整的計劃，我們能非常清楚地看到我 們的誦讀內容是什么，每個年級都不同，然后，我們也可以 看到，我們要進行怎樣的教學評價，評價可以每天如何評價, 每學期怎樣進行現(xiàn)行評價和隱性評價等等。我們閱讀工程為 了要確保落到具體的實施當中，有配當表，明確時間分配， 明確工作安排。我們還有系統(tǒng)閱讀中心組成員的分工表，這些人員需要 負責一到九年級所有閱讀工作的推進，在這里我就不再一一 地展示

10、，當然我們還有九年一體化的套餐，因為我是九年一 貫制學校，我們按照年級，分年級又按著學期，每個學期定 下閱讀的精讀書目，還有泛讀書目以及你的選讀書目清清楚 楚地列在這里。我們還有自己國學經(jīng)典的誦讀課程，這個誦 讀課程在于告訴學生每個學期你必備的有多少，必讀的有哪 些，他們分別的達標要求是什么，這個是為了我們進行更細 致的檢測，當然要想做好讀書工程需要整體推進，整體推進 你就要有自己的閱讀團隊，剛才呢粗略地說過了，從領導到 普通老師人人都要參與，為了能夠落到實處，首先要在課堂 的主陣地上開花結果，我們會舉行大量閱讀教學課堂的展 示，包括各種不同的課型，我們會組織校園的聊書，聊書是 從干部到老師到

11、學生到家長到家屬人人都可以參與，但是不 給你定死任務，并不是說你每個人都必須上臺一次，有所讀 又有所悟就可以說，當然我要先帶頭，前幾天我就跟大家聊 了一個從狼圖騰到組織文化，因為熱播的電影使我想起 了十幾年以前我看的那本熱銷的圖書，所以我就把那本書重 新翻出來跟大家一起聊，當然我還會不時地去推薦書，這就 是我當時跟全學校學生、老師和家長推薦哈佛凌晨四點 半，看看精英成長所走過的路，當然聊書是有要求的，開 卷即有益，我提倡的是身為教育者你不用死讀教育教學的理 論，你只要去讀，哪怕你睡前就翻了一頁，哪怕你只是看了 小小的豆腐塊，你有感悟有思考并且能把感悟和思考運用到 生活中，運用到身邊的課堂，傳達

12、給你的孩子們就非常的好, 當然為了能夠掀起整個家庭閱讀的氣氛學校會評選書香家 庭，為了搞活書香校園中班級之間良性競爭的氣氛，我們評 選書香班級，還可以評選讀書之星，把讀書之星的材料刻錄 成光盤，學校還有很多活動的促進，孩子的成長離不開活動, 比方說晨讀，晨讀是早晨一到九年級的孩子站在教室里大聲 讀自己喜歡的詩文，學校規(guī)定晨讀、午練、晚跑、暮思，午 練是練字，晚跑，因為場地小為了保證孩子們的身體素質有 效的開展我們要跑步，暮思，回到家后每天對自己的言行反 思一下，每日三省吾身做不到，一醒就可以了，我希望從早 晨的讀書到晚上的思考讓孩子走一個有內蘊的成長積淀之 路。當然我們還會有好書漂流活動，每年

13、四月和十月兩次是 固定的，要組織好書漂流。從一開始僅僅是書與書之間的漂 流，開展到書與物的漂流，最后開展到書與各種東西之間的漂流，包括綠色植物，什么都可以加進來。孩子們在這樣的 活動當中非常開心，我們從圖片當中，從他的表情當中能看 到活動給他帶來的愉悅。還有，圍繞閱讀我們會搞一些特色作業(yè)，設計的特色作 業(yè)有很多，比方說閱讀卡，詩配畫等都可以。還有各種各樣 的讀書筆記，佳句我們給他搞集錦，好書給他進行推介，以 及各種各樣的讀書征文，低年級所設有的循環(huán)日記，高年級 給自己的文章編成了一本一本的文集，每個學期末展示一 次，展示的時候我們就選家長會或家長開放日的時候，請孩 子拉著家長的手到教室到走廊的

14、某個地方找到你的一本文 集，看一看你的成長在哪兒，別人是怎樣的，相互比對，相 互學習，我們會舉行“我讀書我快樂”這樣的演講比賽，我 們會舉行古詩文海量誦讀的大賽，肯定要頒獎，尤其是我們 學校的童語育人，是把孩子們所喜歡的童詩童謠童歌童曲兒 童劇等等一系列的全都納匯起來，匯集成為童語育人課程， 童語競賽當中獲獎的我們要進行隆重的表彰和頒獎儀式，而 且獲獎的作品我們要進行匯編，編成一本本的小刊物，這些 小刊物我們又把它納入到了一條龍閱讀體系當中，在全學校 傳送著去讀，我們讓孩子創(chuàng)編的這些東西成為全校閱讀的材 料，既給學校節(jié)省了資金，同時很重要的在于給孩子更多體 驗成功的機會，他的文章被學校收錄了，

15、他的文章在學校發(fā) 表了，他的文章成為學校的教材了。還有我們設立了童語基金，所謂的童語基金就是一個小 紅包，我們特別設計了一個專用的小紅包，把獲獎的孩子按 他所發(fā)表文章的篇數(shù)來發(fā)獎，一篇文章并不多，只有五元錢, 發(fā)的時候放在紅包里夾在她的詩集里，一起頒發(fā)給孩子們。 我希望我們的孩子明白你只有通過勞動才能有所得，你的第 一筆勞動所得也就是這個稿費是在學校里得到的，明白讀書 可以讓你有所得，讀書可以讓你有各種各樣的收獲。我們的 評價也不一樣，我們有自己的評價體系，我們把整個內容按 難易程度分成一到十二個等級，然后按等級去評價我們的孩 子，然后按等級發(fā)放證書，就像玩游戲一樣在沖關的過程當 中拿到更高的

16、等級證書，當然，這么多的孩子怎么去評定等 級啊，我們聘請了小考官，因為孩子們太多了，我們會先選 取優(yōu)秀的孩子讓他去考小考官證，拿到證的孩子你可以按要 求去考其他的孩子，我們的小考官非常的認真，屢次被新聞 媒體報道，每個學期最少要一次。因為我們從孩子的天性來 考慮，好為人師是孩子的天性，其實又何嘗不是我們大人的 天性，正因為這樣，我們就讓我們的孩子去當老師，因為你 讀書讀得比別的孩子多，讓他在讀書當中體驗到了所帶來的 榮耀和自豪，現(xiàn)在我們所實行的這種小考官評價的的方法已 經(jīng)成為一種常態(tài)化自主式的評價方法。也就是說，我規(guī)定所有的工程在研究成功之后最重要的 就是讓他常態(tài)化制度化，固定這樣去操作，當然

17、，做了這一 切以后，我們真的就看到孩子的變化，是那么的令人驚喜， 這是我們的韓瑞可，他參加全球華人作文大賽，獲得了冠軍, 這是一個世界級的競賽，他在吉隆坡發(fā)表了獲獎感言。而且, 他的文章是著名的作家余秋雨給親自點評的，現(xiàn)在他成為中 華國學院特殊的會員。這是一年級四班的孩子，他寫的看 云：你瞧，我的棉花糖怎么飛上天了；哦，小白兔還枕著 軟軟的大枕頭正舔著她呢。孩子的想象多么的豐富有趣?？?看我們的潘玉婷，春日百花齊盛，唯獨梅花不從。然后再看, 花隨花碎，最慕玉潔冰清，這是春梅。我選了兒子的兩篇文 章，這是其中一篇，因為，從三四歲的時候我就開始訓練孩 子讀書的興趣，我的孩子從四五歲開始已經(jīng)能夠在書

18、店一呆 四個小時哪兒都不去。截止到目前為止依然如此，上大二了， 他能一整天都呆在上海圖書館，那是特別大的一個圖書館， 書都又黃又厚。那么，從小培養(yǎng)好自己的孩子是我們教育者的最重要的 責任，這是當時我的兒子上高中的時候，有段時間中日關系 特別的不好，他就寫了這樣一首詩題目叫思始皇帝，天 道百萬主殺伐，百萬雄兵血戰(zhàn)發(fā)，假設是始皇尤威武，蒼穹百 域俱稱秦。因為他覺得日本老是不斷地挑釁，他非常的惱火, 為此他寫下了這一首詩。然后他還寫了這樣一首，蒼穹青川 江河小流亙古輪回，閱萬千古說略知其表，姜文霸王罕見沛 公，隋平中原（隋朝?。┨埔娖涔?，最后一句話，我有的時 候真的很佩服自己的孩子，他有點“毛體”似

19、的感覺，有的 時候我就想我又不是把他培養(yǎng)成偉人，只是培養(yǎng)成愛讀書的 人，在讀書中能夠“催生”他的生長，我這個做媽媽的就成 功了。所以，我在開全體教師會的時候經(jīng)常會把這樣的想法 告訴我的老師們，當然孩子們的成長家長都會看在眼里，一 定不是我自己，瞧，我們的郭禹彤媽媽就在網(wǎng)上點評了她的 女兒，她說學校每天一個多小時的經(jīng)典誦讀讓她自嘆不如， 即使是考試前一天女兒也依然堅持，她曾經(jīng)在女兒十一歲生 日的時候說，女兒已經(jīng)和媽媽成了并行的人，因為她媽媽非 常喜歡經(jīng)典誦讀。你看我們的舊書交易會上，這些大聲叫賣的孩子，你覺 得他單單就像個孩子嗎？看看我們“走過路過不要錯過”的 宣傳標語，看看我們懂得營銷策略的所有這些孩子，你看這 張發(fā)的宣傳單“只要九塊九毛八好書帶回家”，我當時就接 了一張，我還發(fā)現(xiàn)上面有一句話，持此傳單滿十五元即可獲 抽獎機會一次，我們再來看一看孩子們買到書還被書的內容 深深地誘惑著，隨機找個地兒就坐下了，讀得那么認真那么 開心，你看我們的孩子買到書回來的表情，看看我們的老師, 最笑人的是這樣，每年兩次舊書交易也成為我們老師特別中 意的活動，因為老師說了去的不早好書就被