《我的母親》說課稿

1、我的母親說課稿一、說教材教材分析 我的母親是人教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元的一篇課文。本文作者以細(xì)膩、真摯、樸實(shí)的語言，深情地回憶了自己童年至少年時(shí)代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長(zhǎng)的幾件事。作者寫童年，寫母親，飽含深情，而行文又極其自然、質(zhì)樸，很好地表現(xiàn)了母親那無比真摯的愛子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)，表達(dá)了自己對(duì)母親的懷念和敬愛。根據(jù)本課內(nèi)容及教學(xué)實(shí)際，我制定出以下的教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)。 1、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：理解文章，概括母親的形象，體會(huì)細(xì)膩而飽含感情的語言。 技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物的寫法以及在記敘中穿插必要的議論的寫法。 情感目標(biāo)：聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)母

2、親的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母親的感情。 2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)文中真摯而深沉的母愛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母親的感情。 我之所以把體會(huì)母親的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母親的感情定為教學(xué)重點(diǎn)，是因?yàn)槿缃駥W(xué)生在方方面面的影響下，自私者較多，許多人認(rèn)為父母疼愛照顧自己是理所當(dāng)然的，只知道向父母索取，而不懂得如何去孝敬、回報(bào)父母，對(duì)親情較為淡漠，因此我覺得對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育是非常必要的。身為教師不但要教好書，而且還要育好人，要教學(xué)生怎樣做人，做怎樣的人。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物的寫法，以及在記敘中穿插必要的議論的寫法。 為了讓學(xué)生能更好地寫好人物的文章，所以學(xué)習(xí)本文的寫法是非常必要的。

3、 二、說學(xué)情 八年級(jí)的學(xué)生已具有一定的閱讀能力，本文雖文字淺顯，但由于思想感情比較深沉，學(xué)生由于受到年齡的限制，可能對(duì)文章理解得不夠透徹，老師要善于作適時(shí)的引導(dǎo)，學(xué)生就容易理解和掌握了。三、說教法 HYPERLINK t _blank 語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。 HYPERLINK t _blank 語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和 HYPERLINK t _blank 語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！彼晕覜Q定本課采用情境 HYPERLINK t _blank

4、 教學(xué)、朗讀感受、質(zhì)疑探究和討論分析相結(jié)合的方法。 四、說學(xué)法 為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)上提出的“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。我十分重視引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，激發(fā)他們質(zhì)疑、辨疑的意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思辨色彩，所以教法重點(diǎn)就在探究學(xué)習(xí)上，學(xué)生在整體把握課文時(shí)可采用默讀法、圈點(diǎn)勾畫法，之后，可采用小組討論法、仿寫法等學(xué)法。五、說 HYPERLINK t _blank 教學(xué)程序 導(dǎo)入新課 有一個(gè)人，無論你到哪里都舍不下對(duì)你的牽掛，她愿把自己的一生無私地奉獻(xiàn)給你；有一種愛，它讓你肆意地索取和享用，卻不要你任何的回報(bào)這一個(gè)人就叫“母親”，這一種愛就叫“母愛”。今天，我們學(xué)習(xí)胡適的一篇文章我的母親來深

5、刻體會(huì)這種真摯的母愛。 講授新課一、深情朗讀 1 HYPERLINK t _blank 教師范讀或指定朗讀水平較高的學(xué)生朗讀。 2讓學(xué)生說說你所了解的本文作者。 3讓學(xué)生談?wù)勀銓?duì)文章的整體感受。（學(xué)生自由交流， HYPERLINK t _blank 教師相機(jī)點(diǎn)撥即可。） 二、資料助讀 1、胡適簡(jiǎn)介： 胡適(18911962)，原名胡洪骍，字適之。筆名有天風(fēng)、藏暉、鐵兒等，安徽績(jī)溪人，幼年在私塾學(xué)習(xí)。14歲到上海求學(xué)。1910年赴美留學(xué)。初學(xué)農(nóng)學(xué)，后攻讀哲學(xué)，文學(xué)。 1917年畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)，獲哲學(xué)博士學(xué)位。同年7月回國(guó)。曾任北京大學(xué)教授、校長(zhǎng)，國(guó)民黨政府駐美國(guó)大使等職務(wù)。他早年積極提倡白話

6、文，對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)、新文學(xué)革命做出了一定的貢獻(xiàn)。1917年1月，發(fā)表文學(xué)改良芻議，提出了文學(xué)上的“八不主義”。后又發(fā)表了歷史的文學(xué)觀念論建設(shè)的文學(xué)革命論等，在當(dāng)時(shí)都有較大的積極意義。他還是新詩的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。1920年出版第一部新詩集嘗試集。1922年創(chuàng)辦努力周刊和讀書雜志，提出“多研究些問題，少談些主義”，反對(duì)馬列主義在中國(guó)的傳播。1926年游歷歐美，在各國(guó)講學(xué)。1928年與徐志摩等出版新月月刊。晚年致力于水經(jīng)注版本的考證。主要著作還有胡適文存中國(guó)哲學(xué)史大綱白話文學(xué)史戴東原的哲學(xué)等。 2、初步感知課文內(nèi)容。標(biāo)示段序，并疏解疑難字詞。 文縐縐(zhu zhu)：形容人談吐、舉止文雅的樣子。 -

7、佃(din)戶：佃，租種土地。 輕薄：言語舉動(dòng)帶有輕佻和玩弄意味。 仁慈：慈愛慈善。 質(zhì)問：依據(jù)事實(shí)問明是非；責(zé)問。 管束：加以約束，使不越軌。 廣漠：廣大空曠。 寬?。簩捜蒺埶　?三、梳理思路 1學(xué)生默讀全文，我 HYPERLINK t _blank 設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)問題： （1）文章開頭三段幾乎沒有寫及“我的母親”，是否屬于跑題？ （2）文章第四段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？ （3）文章最后一段的中心句是什么？ 2理清行文思路。 四、感受形象 1讓學(xué)生跳讀寫母親的文字， HYPERLINK t _blank 設(shè)計(jì)如下問題： （1）從原文中選擇一句話來概括母親在我心目中的形象。 （2）作者為什么說母親

8、是“嚴(yán)父”？ （3）課文寫了母親哪幾件事？分別表現(xiàn)了母親什么品性？ （4）作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)自己之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？ 2母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的一句話來概括。 請(qǐng)先摘錄原文的語句回答：母親是一個(gè)什么樣的人。 例如：母親是一個(gè)“管束我最嚴(yán)”的人； 母親是一個(gè)“氣量大，性子好”的人； 母親是一個(gè)“待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話”的人； 母親是一個(gè)“有時(shí)候也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱”的人； 3.請(qǐng)用一個(gè)詞語來概括回答：母親是一個(gè)什么樣的人。 例如：母親是一個(gè)嚴(yán)厲的人； 母親是一個(gè)慈愛的人； 母親是一個(gè)善良的人； 母親是

9、一個(gè)寬厚的人： 母親是一個(gè)剛強(qiáng)的人；母親是一個(gè)教子有方的人； 4.胡適是現(xiàn)代著名學(xué)者，他的母親識(shí)字不多，地位低下。胡適不但稱其為慈母和嚴(yán)父，而且稱其為“恩師”，可見母親對(duì)他的影響之大之深。這“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？ 學(xué)生討論之后 HYPERLINK t _blank 教師明確：這“極大極深的影響”正如作者自道：學(xué)得了好脾氣，學(xué)得了待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人，以及在學(xué)習(xí)上勤奮、守時(shí)和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母親讓作者養(yǎng)成了寬容、善待、體諒的品性。 五、拓展延伸 寫作訓(xùn)練 假如讓你來寫我的母親，你準(zhǔn)備捕捉哪些閃光的瞬間？你打算采用哪些寫人的手法？請(qǐng)整合你所學(xué)過

10、的寫作知識(shí)，學(xué)習(xí)寫作我的母親 這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，不但能讓學(xué)生深切的感悟到母愛的偉大，而且還可以讓他們用文字淋漓盡致地去抒寫，去謳歌那無私的、偉大的母愛！ 六、親情作業(yè) 1、回家主動(dòng)為父母做一件事，比如為他們做做家務(wù)，為他們夾菜，為他們打洗腳水看看他們是什么反應(yīng)，記錄下來，并寫出自己的感受。平時(shí)，我們都是心安理得地享受著父母無怨無悔地為我們所做的一切，現(xiàn)在該輪到我們?yōu)楦改缸鳇c(diǎn)事了，這是讓學(xué)生從另一個(gè)角度去體會(huì)至愛親情。 2、課外搜集歌頌?zāi)笎壑黝}的詩歌、歌曲、文章等。七、總結(jié)：這是一首質(zhì)樸動(dòng)人的對(duì)母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，“愛”的感情貫穿全文。通讀全篇，我們能夠感到胡適對(duì)母親的深深愛意。胡適作為書香門第的后代，在幼年時(shí)期接受的便是論述傳統(tǒng)儒家忠孝仁愛的倫理教育，以后又從朱子(小學(xué)中，學(xué)會(huì)了“勤謹(jǐn)合緩”，因而對(duì)于母親的不易，便理解得更深，更切，所以說出了家鄉(xiāng)“九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練，在這一點(diǎn)上。我的恩師便是我的慈母?！碑?dāng)然，對(duì)于自己的母親，也就愛得更深。“如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)