北京課改版語文七上第24課《傷仲永》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案七年級(jí)傷仲永教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)傷仲永教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)三維目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：積存文言詞匯；明白仲永“ 泯然眾人” 的緣由；才能目標(biāo)：正確、流利地朗讀文章才能；引導(dǎo)分析人物最終變成常人的摸索才能；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)同學(xué)意識(shí)到后天學(xué)習(xí)的重要性；教學(xué)重點(diǎn)：積存文言詞匯；正確、流利地朗讀文章；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)分析人物最終變成常人的緣由以及后天學(xué)習(xí)的重要性；課時(shí)支配： 2 課時(shí) 教學(xué)方法：三段九環(huán)節(jié)教學(xué)法、整體感知法、自主朗讀法、合作探究法；教學(xué)流程預(yù)設(shè)：一、預(yù)備階段 4 月 23 日“ 世界讀書日” 為話題,綻開溝通爭(zhēng)論；1、身心預(yù)備；以 2、導(dǎo)入課題,板書課題；3、學(xué)問預(yù)備；二、導(dǎo)學(xué)

2、階段（一）自讀文章、整體感知；1、要求：讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏；名師精編 優(yōu)秀教案2、重點(diǎn)字音提示（ppt2 ）：隸、邑、扳、謁、泯然 3、師生溝通 4、齊讀（二）、默讀文章、自主翻譯；1、要求：默讀文章 1-2 自然段、結(jié)合課文注釋、自主翻譯；2、師生溝通（老師翻譯第一段,有意翻譯錯(cuò)誤幾個(gè)古今異義詞,同學(xué)糾錯(cuò)）3、重點(diǎn)字義提示（ppt3 ）：隸、嘗、異、自是、立就、文理、環(huán)謁（三）、再讀課文、合作探究；1、 仲永的變化歷經(jīng)幾個(gè)階段？從那些句子可以看出來？2、“ 泯然眾人” 的緣由是什么？3、師生溝通、雙邊對(duì)話、板書；三、應(yīng)用評(píng)判階段 1、你從仲永的變化得到什么啟示？有什么看法？（完善板書,完成情

3、感目標(biāo)）2、拓展延長(zhǎng)：評(píng)判同學(xué)的看法；引入老師的看法；延長(zhǎng)名人的詩文；嘆仲永 仲永無能因自我,父圖其利再銷磨；當(dāng)年神采引風(fēng)波,如今思緒無奈何；觀古知今恒心變,讀書養(yǎng)志毅力多；人生哪來輕易事？唯勤唯實(shí)永拼搏；-2022.4.27 勸學(xué) 三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)；名師精編 優(yōu)秀教案黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲；- 顏真卿3、 作業(yè)布置：預(yù)習(xí)文章第三段,看看作者王安石的看法；課下搜集“ 江郎才盡” 的故事,對(duì)比閱讀；背誦全文；板書設(shè)計(jì)：傷仲永第一步神童 -凡人 -眾人個(gè)人家庭說明：以“ 天字” 為雛形,引出線索、階段、緣由（天,本義人的聰明、天資）傷仲永神童凡人眾人荒廢 利益其次步個(gè)人 家庭名師精編 優(yōu)秀教案