初二上學期地理教學工作計劃

1、 初二上學期地理教學工作計劃初二上學期地理教學工作方案1 一、學情分析 通過三個學期的（教育）教學，這三個班均形成了良好的課堂氛圍，學風和班風都比較好，絕大部分同學在地理一科的學習上表現(xiàn)出較為劇烈的學習愛好和學習欲望，并且情愿樂觀主動的鉆研地理學問，基本把握了學習地理的（方法）和技巧，擅長運用地理學問解決生活中的實際問題。 二、指導思想 以地理課程標準為指導，通過 課堂教學 和課外實踐相結合的方式，使同學堅固把握所學的地理學問，并做到比較嫻熟的應用到日常生活中去。通過本學期的地理教學，進一步提高同學對地理這門課堂的理解，進一步培育同學的探究思維模式和思維力量，增加同學自主提出問題并解決問題的力

2、量，培育同學團結協(xié)作的團隊意識和創(chuàng)新精神。并在激發(fā)同學求知欲望的同時，結合日常生活向同學傳達地理思想，改進同學學習地理的方法和技巧，最終實現(xiàn)“會學地理”的目標。最終，通過本學期的地理教學和綜合復習，圓滿完成生地會考任務。 三、教材分析 第一章 中國的主要產(chǎn)業(yè) 本學期主要是學習地理對我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸及科技進展的影響。其中以地理對工農(nóng)業(yè)和交通運輸?shù)挠绊懽顬橹匾厥馐堑乩砦恢?、地形地勢、氣候和降水三個方面的影響是本章的教學重點，也是本章的教學難點。除地理對工農(nóng)業(yè)和交通運輸業(yè)的影響外，本章還需要把握我國工農(nóng)業(yè)的布局與進展，把握我國主要的交通運輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運輸方式。特殊是要理解

3、鐵路、大路和水運對經(jīng)濟進展的重要影響意義。最終就是了解我國四大高技術產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及緣由。 其次章 沿海萬里行 第三章 陸疆萬里行 第四章 黃河萬里行 第五章 長江萬里行 這四章屬于中國地理中的分省地理，主要是介紹中國各省級行政區(qū)劃的地理位置、自然資源、工農(nóng)業(yè)進展狀況、交通運輸、人文地理等。依據(jù)課標要求和濰坊市20-年學校地理學業(yè)水平考試復習指導叢書的規(guī)定，重點是把握北京、遼寧、山東、上海、臺灣、廣東、香港、澳門、新疆、西藏、云南十二個省級行政的地理概況，（其它）的省級行政區(qū)主要是作為選學內容加以了解即可。 第六章 走向世界的中國 本章內容主要是概述我國在經(jīng)濟（文化）進展過程中與地理有關的一些狀

4、況，包括我國的基本國情、區(qū)域差異以及我國今后進展的方向等。本章的內容以了解為主，重點把握的是一些重要的數(shù)據(jù)。 四、教學（措施） 1.一步抓好地理課的課堂教學。課前作好充分的備課預備，課中講清講透每個學問點，課后搞好教學輔導，做到仔細細致、全面周到，重點突出、難點透徹。 2.真鉆研2022 年學校 地理學 業(yè)水平考試復習指導叢書，領悟精神，并將其用于指導日常教學及后面的綜合復習。 3.分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地理備課資源、復習資料的收集、整理工作，為制作地理教學課件的制作預備好充分的素材，充實課堂教學的內容。 4.化對地理基礎學問的復習和鞏固，重視各學問點與日常生活、時事及鄉(xiāng)土地理相結合，進行全

5、方位的、開方式的復習和試題訓練，為同學的生地會考取優(yōu)異的成果得打下堅實的學問基礎。 5.實搞好單元測試，分冊測試，細致分析同學中存在的問題。對于普遍存在的問題要重點進行針對性的分析、講解和訓練，對于個別存在的問題則加強課后的輔導，做到不漏一個學問點，不漏一個同學。 五、課時支配 請依據(jù)自己的教學實際狀況和同學學習的實際狀況制定適當?shù)男率谡n時方案和復習課時方案。 初二上學期地理教學工作方案2 學期我擔當?shù)乩斫虒W，為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期的地理教學任務，提高教育教學成果，特制定教學方案如下： 一、指導思想 仔細學習和貫徹國家教育改革綱要，全面實施地理新課程改革，努力探究偏遠地區(qū)

6、中學地理教學改革的新途徑、新方法，仔細落實蒙西陽光學?！皩W案”教學模式，把“自學，精講，以練為主”的教學指導思想發(fā)揮到極至。教學中以地理課程標準為依據(jù)，鉆研地理教材，仔細備課和編寫學案，努力使每一個同學通過學習地理，能夠對地理學學問有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展。通過學習同學生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育同學學習地理的愛好和初步力量，最終使同學由以前的“學會地理”轉變?yōu)椤皶W地理”。 二、同學狀況分析 蒙西陽光學校今年發(fā)生了很大變化，兩校重組，同學的層次消失了差異，據(jù)本人了解，初二四班同學的地理基礎不是很扎

7、實，教學中要區(qū)分對待。其他三個班級的同學地理學習水平不相上下，基礎相對堅固，對今后的地理學習有很大的關心。同時經(jīng)過七班級一年的地理學習，同學們已經(jīng)把握了地理學習的一般方法，課堂整體秩序也有所好轉，自學力量也上升到肯定水平，信任本學期的地理教學工作將會圓滿完成。 三、教材分析 （八班級）上冊地理教材圖文并茂、生動形象，同學易于接受。課本結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的同學活動，通過同學爭論、探究、實踐的教學途徑轉變同學的學習方式。 八班級上冊地理為中國地理學問的宏觀闡述，主題是從整體上介紹中國的概況，主要包括從世界看中國、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的經(jīng)濟進展等四個大

8、的方面。 第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。主要學習中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本狀況、我國的民族政策等。本章的教學難點是把握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。 其次章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本狀況，以及對我國經(jīng)濟進展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應留意結合立體模型圖，以關心同學理解和把握。 第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決

9、措施。 第四章：中國的經(jīng)濟進展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本狀況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。 四、詳細教學措施 1.須以新理念指導教育教學。落實“自學精講，以練為主”的教學模式，加強集體備課，細心預備地理學案，力求每節(jié)課同學各取所需，做到每天清、課課清、堂堂清。 2.地理學案，以“學問問題化、問題習題化、習題基礎化”為思路，深化學案的設計和應用。 3.注同學個體差異。在面對全體的同時，進行分層次教學，對學習有困難的同學賜予更多的關注和輔導，提高整體地理學習質量。 4.分發(fā)揮老師的引導作用。進行學法指，和探究性學習，多給同學思索、分析的機會，提高同學思維力

10、量。最終使同學把握學習地理的方法而非死記課本學問點。 5.出地理學的“地域性”和“綜合性”特征。引導同學從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的熟悉。 6.視地理讀圖、析圖、用圖力量的培育，運用好地理學科的其次語言-地圖。 7.親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，留意挖掘同學的生活經(jīng)受和體驗，盡可能多地聯(lián)系同學的生活實際，使同學感受到地理就在身旁，感受地理學科的有用性。 8.導同學開展地理試驗，培育同學動手力量和實踐力量。 9.分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。 10.時對同學的學習狀況做出評價，留意發(fā)覺教學和同學學

11、習中存在的問題并準時解決。 五、教學討論 由于本人今年要撰寫討論生（畢業(yè)）論文，論文的題目與實際教學親密相關，所以在教學中不斷學習地理教學的相關理論書籍，用理論指導實踐，并在實踐教學中（總結）（閱歷），最終完成論文的撰寫。 初二上學期地理教學工作方案3 一、指導思想 以地理課程標準為依據(jù)，努力使每一位同學通過學習地理，能夠對地理學學問有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與同學生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育同學學習地理的愛好和初步力量，最終培育同學“會學地理”

12、。 二、學情分析 八班級地理主要是學習中國地理，涉及的內容中有關的地理基礎學問已經(jīng)在七班級學習過了，因此八班級地理相對于（七班級地理）而言，要變得簡單一些了，同時相當部分內容同學有肯定的了解，學習起來愛好更深厚了，學習的樂觀性也會更高一些。 經(jīng)過七班級的地理教學，這個班的同學已經(jīng)初步把握了學習地理的一些方法，把握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，把握了學校生地理教學大綱規(guī)定必需把握的地理基礎學問和基本概念。因此，同學學習地理的愛好比較深厚了，學習樂觀性也高了，這對于同學學習八班級地理打下了良好的基礎。 班級整體狀況不太好，基礎打得不行。全班級二百多名同學，有6個教學班級。四班基礎較好些，

13、為有效課堂教學奠定了基礎，但課堂紀律有待提高。二班課堂反映較慢，因而學習成果不夠抱負，面對這種狀況，要加強思想教育，做到因人因材施教，每個班有5、6名同學基礎很差，學習沒愛好，轉后任務很重。 三、教材分析 (一)本冊教科書由以下四大部分組成。 第一部分是從世界看中國，這章內容是本冊課本的總領，大體概括了中國的疆域、眾多的人口、多民族的大家庭共三個方面的內容。為后面學習中國的自然環(huán)境、自然資源以及經(jīng)濟進展奠定了基礎，也為八班級下冊區(qū)域地理的學習奠定了基礎。 其次部分是中國的自然環(huán)境，包括中國的地勢與地形特點，把握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色;學習中國的氣候類型及其分布，

14、中國河流與分布，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū)、內流區(qū)與外流區(qū)、內流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應留意結合立體模型圖，以關心同學理解和把握。 第三部分是中國的自然資源，包括總體現(xiàn)狀及特征，土地資源和水資源等，學習他們的分布及特點，通過學習本章理解人口問題對自然資源的影響，明確節(jié)省自然資源的重要意義。本章的教學重點是土地資源的特點，水資源的時空分布特點部分。 第四部分是中國的經(jīng)濟進展，經(jīng)濟是國民經(jīng)濟建設與進展的支柱產(chǎn)業(yè)，從交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面分析，把握經(jīng)濟狀況，鐵路干線、農(nóng)業(yè)和工業(yè)是重點 (二)教材圖文并茂，培育形象思維和空間思維 人教版八班級上冊地理教材，

15、版式設計生動活潑，對地理問題的敘述，文字簡明扼要形象好玩，同時借助多姿多彩直觀生動的插圖，針對性強，非常有利于同學形象思維和空間思維的培育。例如，中國在地球上的位置示意圖和中國政區(qū)圖，一幅圖用不同的顏色重點點出中國的位置，一目了然，便于同學形象記憶，34個省區(qū)也是如此，用不同的顏色區(qū)分開相鄰的省區(qū)，便于同學把握，讓同學進行感性熟悉，形成形象思維和空間思維。 (三)該教材針對學校生的特點，設置了很多同學活動，敘述式課文與活動式并列的雙系列結構。同時還穿插課外閱讀及小資料，對同學的學問面的拓展起了樂觀作用，又利于同學主體作用的發(fā)揮。 (四)教學思路(結束八班級上冊學習，八下學一章內容) 討論現(xiàn)狀：

16、這學期時間短，八上需要學習四章的內容再加上下冊一章的內容，內容很基礎，側重于力量。 四、教學目標 通過本學期地理教學，使同學能比較嫻熟的運用所學的地理學問解釋生活中的地抱負想，進一步提高閱讀地圖的力量和分析推理力量，提高同學繪圖的力量。同時，通過本期地理教學，使同學把握地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力，把握中 國的自然環(huán)境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響，了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，提高同學節(jié)能、節(jié)省的主動意識，理解我國的經(jīng)濟現(xiàn)狀，農(nóng)業(yè)分布特色，經(jīng)濟特點。 五、教學措施 1、

17、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高同學地理基本技能和閱讀、分析、理解力量。 2、教學中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給同學一個學習探究、合作的空間，培學習地理的愛好、樂觀性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注意過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培育。 3、有方案、有步驟地指導同學學閱讀一些信息資源，提高讀圖力量，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富同學的地理學問，學習生活中的地理，學習有用的地理。教學中關注同學的身心進展。結合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)同學學習愛好。 4、教學中要做到精講，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。

18、訓練題要做到精選、精練，鼓舞微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。 5、重點（熱點）抓輻射。重點據(jù)生活實際中的詳細問題，運用地理學問解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的（學習方法），相互研討、歸納，讓同學從教材內容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活同學思維，培育同學思維力量，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。” 6、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。 7、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的

19、制作預備充分的素材。 8、樂觀參與教研教改活動，在教研組、教育處、教科室的指導下，努力使教育教學力量再上新臺階。 初二上學期地理教學工作方案4 凡事預先則立，不預則廢。20-年新的一學期又開頭了，想要在地理教學上有更高的突破嗎?那首先需要通讀教材，然后為一學年的教學過程詳寫一份教學方案吧。在開學來臨之際預先為大家制定一篇初二地理教學方案 地理教學方案詳情如下： 一、所教班級同學現(xiàn)狀分析 本學期連續(xù)任教初二地理，依據(jù)上學期教學成果和教學實際分析： 1.每個班會學中國地理，會用地圖，有肯定的分析理解力，對地理有肯定的愛好的同學達到了三分之一多。 2.個班學習地理能夠達到教學的基本要求，但分析問題閱

20、讀地圖還需在老師指導下進行，不能獨立選用所學學問來分析問題的占比例的也能達到三分之一多。 3.理基礎學問差，基本概念不清，根本不會看地圖、不會學地理，完全靠死記硬背取得一點成果的占不足四分之一。 二、本冊的學問系統(tǒng)和結構 本冊教材為中國地理下冊，第七章中國的農(nóng)業(yè)第八章中國的工業(yè)第九章中國的交通第十章中國的商業(yè)和旅游業(yè)屬于中國地理總論，是在上冊介紹了中國的地理環(huán)境、自然資源之后逐章敘述的。第十一章中國的區(qū)域地理從區(qū)域性和綜合性的觀點，著重指出每個區(qū)域的地理特征，選擇每個區(qū)域地理環(huán)境和人類活動的主要問題加以論述，最終一章中國在世界上是在同學學完了中國的自然地理、人文地理、和區(qū)域地理以后從總的方面熟

21、悉中國的國情，并從政治、經(jīng)濟的歷史進展變化中，熟悉我國在世界的地位以及我們的奮斗目標和肩負的責任。 三、本冊教材總的教學目的和教學重點、難點 教學目的 1.成中國地理下冊的教學任務，進一步使同學獲得地理基礎學問，學會地理基本技能。 2.同學傳授中國地理基礎學問的同時，促進同學思想品德的健康進展，連續(xù)向同學進行愛國主義和國情教育，進行辨證的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)進展教育，進行地區(qū)差異、因地制宜與進展?jié)摿Γ说貐f(xié)調進展等科學地理觀點教育。 3.傳授地理學問的同時，培育同學良好的學習方法和獨立思索力量，使同學擅長運用所學學問去獨立地發(fā)覺問題、分析問題和解決問題。 本冊教材的教學重點和難點

22、（種植）業(yè)的南北差異、我國農(nóng)業(yè)的進展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點。工業(yè)的分布及緣由、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點。 四、提高教學質量的主要措施 當前，地理教學改革已經(jīng)進入全面實現(xiàn)素養(yǎng)教育的新階段，我們第四冊的教材這學期也做了很大的調整。根據(jù)全面實現(xiàn)素養(yǎng)教育要求，地理教學將從以下幾個方面優(yōu)化地理課堂教學： 1.教學目標上，課堂教學設計留意強調學問、力量、態(tài)度三方面的全面進展，特殊強調力量的培育和情感態(tài)度價值觀的養(yǎng)成。 2.教學內容上講授地理學問的同時，留意以突出協(xié)調人地關系和可持續(xù)進展觀點作為主線。 3.教學過程上，做到整體優(yōu)化： 留意創(chuàng)設讓同學參

23、加教學活動的情景，使同學充分參加到教學活動和教學過程，特殊留意重視地理圖像的作用，讓同學圍繞圖像充分進行觀看想象和思維，即開展以“表象-想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思維，從而達到理解、鞏固與應用。 依據(jù)學校生的心理特點，將不同教學方式融于課堂教學的始終，同時留意讓同學逐步把握正確的科學的學習方法。 在教學手段上，恰當?shù)剡\用多種教學手段，從“板書、板圖、板畫”到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計算機，發(fā)揮它們在優(yōu)化教學過程的綜合效益。 教學過程中，留意建立和諧的師生關系和生生關系。 注意實踐教學，組織模擬旅游競賽，選擇旅游路線，并介紹沿途的自然條件和資源，經(jīng)濟進展的狀況以及風土人情等。 初二上學期地理教

24、學工作方案5 一、指導思想 以地理課程標準為指導思想，以教育處工作方案為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位同學通過學習地理，能夠對地理學學問有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與同學生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育同學學習地理的愛好和初步力量，最終培育同學“會學地理”。 二、學情分析 本學期，擔當八班級六個教學班的地理教學任務，共計315名同學，每周12個課時。班級同學通過七班級地理教材的學習，同學對地理學問有了肯定的感性熟悉，具備了初

25、步的讀圖、分析、推斷的力量。對世界概況有了肯定的了解。對（地理學習方法）已基本把握。但由于同學的程度參差不齊，在教學中要注意分層次，面對全體，不放棄每一位同學。 三、教材分析 本冊教科書的編寫，以轉變同學的學習方式為動身點，建立新的教材結構。供應豐富的學習素材和情境，使同學能夠做到自主學習，養(yǎng)成終身學習的意識和力量。本冊教科書始終如一地留意鞏固和強化地理基本技能和力量，使同學在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中，獲得基本技能和表達、溝通等力量的訓練。教科書結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的同學活動，通過同學爭論、探究、實踐的教學途徑轉變同學的學習方式。 第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。主要學習中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本狀況、我國的民族政策等。本章的教學難點是把握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。 其次章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本狀況，以及對我國經(jīng)濟進展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應留意結合立體模型圖，以關心同學理解和把握。 第三章：中國