兩位數(shù)乘一位數(shù)

1、兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：教科書第6771頁的例題、試一試，和想想做做。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，并掌握計(jì)算方法，會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，會筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法。2、使學(xué)生在探索算法的過程中強(qiáng)化獨(dú)立思考的意識，在交流算法的過程中體驗(yàn)算法的多樣化，學(xué)會優(yōu)化計(jì)算策略，鍛煉思維的靈活性。3、 使學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，培養(yǎng)初步的遷移類推能力和解決簡單實(shí)際問題的能力。4、使學(xué)生在合作交流的過程中學(xué)會表達(dá)自己的見解，傾聽同學(xué)的意見，體驗(yàn)合作的快樂，樹立創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，并掌握計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)

2、：會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，會筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小猴丁丁和淘淘可能干了，他們打算建一棟房子，隔壁的大象知道了這件事情，自告奮勇地趕來幫他們運(yùn)造房子的木頭。看！他們用長鼻子搬起了一根根的木頭。（出示主題圖1）仔細(xì)觀察一下，這幅圖中告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息？師：大象一共運(yùn)來了多少根木頭呢？你能用算式表示出來嗎？三、活動嘗試，探究新知1、探究203的計(jì)算方法（1）師：大家想出了不同的方法來解答，真不錯(cuò)！今天我們就來研究前面兩個(gè)算式的算法，也就是“乘法”（板書）。那20 3等于多少？（2）師：怎么算？（3）學(xué)生匯報(bào)交流（4）你們覺得哪一個(gè)算法最簡便？2、自選

3、算法，形成思路（1）師：照這樣計(jì)算，如果有8 頭大象，一共運(yùn)來多少根木頭呢？3、練習(xí)（）第71頁“想想做做”的第1 題。（2）說一說：通過口算，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報(bào)。（3）小結(jié)：計(jì)算幾十乘幾，可以先算出幾乘幾的積，再在積的后面添上1個(gè)0。4、編題師：像這樣的算式你們還會算嗎？（會）好的，下面老師出一道題，請小朋友來對一道幾十乘幾的題，看哪位小朋友對得快。師： 小朋友們我們來進(jìn)行一次口算比賽？（第71頁第4題）5、探究142的計(jì)算方法（1）師：在大象們的幫助下，丁丁和淘淘兄弟倆的新房子很快就造好了。為了表示感謝，他們到桃園里摘了很多水蜜桃款待他們的好鄰居。（出示第70頁例題的情境圖）看了這幅圖

4、，你知道了哪些信息？（2）師：兩只猴子一共采了多少個(gè)桃？怎樣列式解答呢？（3）師：這道題怎么算呢？（4）師：誰來說說你是怎樣想出結(jié)果的？學(xué)生匯報(bào)。（5）剛才都是討論142的口算方法，這一題還可以用豎式來計(jì)算，你知道怎么列豎式嗎？（學(xué)生說，教師板書：）1 4 2 2寫在哪里？（6）討論：先算什么？（用14個(gè)位上的“4”乘2，板書：42=8）8寫在哪里？（在個(gè)位上寫8。）再怎么算呢？（用14十位上的“1”乘2，板書：12=2）這個(gè)“1”實(shí)際上表示多少？（1個(gè)十），那這一步實(shí)際是幾乘幾？（板書完整：102=20）20寫在哪里呢？（在豎式里寫20，其中0用黃線寫。）計(jì)算時(shí)不寫這個(gè)“0”，“2”在十位上

5、，仍然表示2個(gè)十。最后怎么算？（板書：8+20=28）在豎式里邊說邊寫：個(gè)位8加0的8，十位上就是2，142=28（個(gè)）。板書1 4 2 8 42=82 0 102=20 2 8 8+20=28小朋友們，這是我們用豎式計(jì)算時(shí)想的過程，在平時(shí)計(jì)算時(shí)，我們可以把想的過程記在心里，寫成一種簡潔的形式，讓我們看看一般怎樣寫：板書： 一般這樣寫： 1 4 2 2 8老師邊說邊寫：個(gè)位上4乘2得8，個(gè)位上寫8；十位上1乘2得2，十位上的2表示兩個(gè)十，也就是10乘2得20。14乘2等于28。老師說完后指名23人說說142的計(jì)算過程，再小組內(nèi)交流，最后全班齊說。（7）提問：這一般寫法跟前一個(gè)豎式相比怎么樣？你喜歡哪一種？以后列豎式計(jì)算，我們一般這樣寫。算完了我們一起來口答。6、下面我們一起來看看這四題。（出示第頁第2題）：學(xué)生獨(dú)立完成后指名學(xué)生直接報(bào)得數(shù)，再選一題指名學(xué)生說說是怎樣算的。7、老師這兒還有一題：321。321豎式怎么寫呢？請打開課本看第71頁“試一試”，在課本上完成豎式計(jì)算。怎樣才能知道自己算得對不對呢？看看這題要求你怎樣驗(yàn)算：“可以用再乘一遍的方法進(jìn)行驗(yàn)算”。讓我們用手指著剛才的豎式再算一遍。以后算乘法，小朋友都要養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的習(xí)慣。四、鞏固反思，應(yīng)用深化1、師：接下來我們就用這種方法來看看生活中遇到的一些問題。（出示課本第71頁第5題圖）全體學(xué)生動筆練習(xí)，教師巡視。師：請先寫