2020年一年級班主任工作參考總結(jié)4篇

1、2021年一年級班主任工作參考總結(jié)4篇本學期，負責一(2)班班主任事情，重點事情是培植重生的行動習性。一、明白得情形，有的放矢合營年級先生完成為了：1、填寫門生、家長情形登記表，了門生性情喜歡、身材狀態(tài)，明白得家長文明水平、性情喜歡、對教導理念的認識，操縱第一手材料，有利于盡快熟習門生，互相順應。2、家長培訓事情，邀請了家庭教導專家給家長舉行培訓，在教導理念上殺青共鳴，有利于門生康健成長;3、完成為了門生情形登記表、門生通訊錄，為了便利科任教員實時和家長聯(lián)絡，課堂前后墻都張貼了門生通訊錄，表現(xiàn)班級治理人性化。二、留意情境，激起樂趣1、開學初，在家長協(xié)助下粉刷了墻壁，美化了課堂，課堂左邊文明主題

2、：弟子規(guī)伴我成長，古典文明和當代教導相結(jié)合，是本學期也是往后的德育偏向;后墻旁邊一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感遭到興隆的活氣。2、樹下擺布分手張貼了個人評選小組評選表，個人評選中，以煽動勉勵前進(福娃)、提示錯誤(黃牌)為主，前進的同硯步步高升，最早抵達極點的同硯獲得一壁紅旗，而后連續(xù)進步，向下一壁紅旗進軍?；剂它S牌的同學得趕快起勁，爭奪失掉五個福娃對消一個黃牌。有凸起表達、獲得優(yōu)秀征詢題的同硯還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評選軌制主要以值日、兩操、功課為競賽工程，留意同硯集體協(xié)作和合作認識的培植。3、右邊墻按照學校懇求設(shè)想板報，“倒置歌”“平安歌”“猜一猜”內(nèi)容厚實無味，朗朗上口，學生在舉手

3、投足間感觸感染文明氣味，進修課外常識。班級文明給門生創(chuàng)設(shè)了溫馨、傷心、長進的進修環(huán)境，有利于門生身心康健!4、我們還構(gòu)造門生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理才能的競賽，鍛煉門生“輕、快、好”的習性。三、親子活動，促成成長在學校、科任教員的協(xié)助下，開展了系列親子活動：1、親子競走、親子跳繩，家長和小孩的豪情更深了，先生和家長的間隔也拉近了。 2、親子誦讀，列入學校構(gòu)造的經(jīng)典誦讀活動，約請部份家長介入，配合感觸感染弟子規(guī)，配合存眷小孩成長!3、填寫成長日志：由學校導游、班主任、科任教員、門生、家長配合填寫的成長日志心語，記錄了家長對小孩的冀望，小孩對學校、班級以及上學當前的感觸感染。成長記載記錄

4、著家長殷切但愿與小孩成長的萍蹤。四、義務教導， 加強決心信念本學期，和門生配合接頭，制訂班級治理義務軌制，小到勞動對象的擺放，大到兩操查抄、牛奶的發(fā)放，都有專人擔任，平安委員擔任監(jiān)視、查抄平安隱患;衛(wèi)生委員擔任查抄個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。每一個同硯都是小干部，每一個同硯都介入班級事情，做到各盡所能，各顯其長?；钇谂e行崗亭義務查抄，實時給予糾正、樹模、煽動勉勵、評估，加強門生責任心的鍛煉，培植門生的自決心。讓門生學會本人治理本人!五、深思索求，連續(xù)起勁經(jīng)由人人配合起勁，按計劃完成為了各項事情，也獲得一些征詢題：沒發(fā)生一路平安變亂;列入學校運動會，我班汪用昆獲得跳繩第一名;列入學校班級文明評選，我班獲

5、得第一名;列入學校經(jīng)典誦讀競賽，我班獲得二等獎;故事大王競賽，我班獲得三等獎。也存在一些標題：個體學困生指點不敷門生列入集體活動爽朗無余，家訪、家長會方式還需多樣班主任事情是繁縟的，我要緊記陶行知的教育：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人一般的工作中果斷信念，和門生配合享用性命成長的傷心!本學期，負責一（2）班班主任事情，重點事情是培植重生的行動習性。一、明白得情形，有的放矢：合營年級先生完成為了：1、填寫門生、家長情形登記表，了門生性情喜歡、身材狀態(tài)，明白得家長文明水平、性情喜歡、對教導理念的認識，操縱第一手材料，有利于盡快熟習門生，互相順應。2、家長培訓事情，邀請了家庭教導專家給家長舉行培

6、訓，在教導理念上殺青共鳴，有利于門生康健成長；3、完成為了門生情形登記表、門生通訊錄，為了便利科任教員實時和家長聯(lián)絡，課堂前后墻都張貼了門生通訊錄，表現(xiàn)班級治理人性化。二、留意情境，激起樂趣：1、開學初，在家長協(xié)助下粉刷了墻壁，美化了課堂，課堂左邊文明主題：弟子規(guī)伴我成長，古典文明和當代教導相結(jié)合，是本學期也是往后的德育偏向；后墻旁邊一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感遭到興隆的活氣。2、樹下擺布分手張貼了個人評選小組評選表，個人評選中，以煽動勉勵前進（福娃）、提示錯誤（黃牌）為主，前進的同硯步步高升，最早抵達極點的同硯獲得一壁紅旗，而后連續(xù)進步，向下一壁紅旗進軍?；剂它S牌的同學得趕快起勁，爭奪失掉五

7、個福娃對消一個黃牌。有凸起表達、獲得優(yōu)秀征詢題的同硯還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評選軌制主要以值日、兩操、功課為競賽工程，留意同硯集體協(xié)作和合作認識的培植。3、右邊墻按照學校懇求設(shè)想板報，“倒置歌”“平安歌”“猜一猜”內(nèi)容厚實無味，朗朗上口，學生在舉手投足間感觸感染文明氣味，進修課外常識。班級文明給門生創(chuàng)設(shè)了溫馨、傷心、長進的進修環(huán)境，有利于門生身心康??！4、我們還構(gòu)造門生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理才能的競賽，鍛煉門生“輕、快、好”的習性。三、親子活動，促成成長：在學校、科任教員的協(xié)助下，開展了系列親子活動：1、親子競走、親子跳繩，家長和小孩的豪情更深了，先生和家長的間隔也拉近了。

8、2、親子誦讀，列入學校構(gòu)造的經(jīng)典誦讀活動，約請部份家長介入，配合感觸感染弟子規(guī)，配合存眷小孩成長！3、填寫成長日志：由學校導游、班主任、科任教員、門生、家長配合填寫的成長日志心語，記錄了家長對小孩的冀望，小孩對學校、班級以及上學當前的感觸感染。成長記載記錄著家長殷切但愿與小孩成長的萍蹤。四、義務教導，加強決心信念：本學期，和門生配合接頭，制訂班級治理義務軌制，小到勞動對象的擺放，大到兩操查抄、牛奶的發(fā)放，都有專人擔任，平安委員擔任監(jiān)視、查抄平安隱患；衛(wèi)生委員擔任查抄個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。每一個同硯都是小干部，每一個同硯都介入班級事情，做到各盡所能，各顯其長。活期舉行崗亭義務查抄，實時給予糾正、樹

9、模、煽動勉勵、評估，加強門生責任心的鍛煉，培植門生的自決心。讓門生學會本人治理本人！五、深思索求，連續(xù)起勁：經(jīng)由人人配合起勁，按計劃完成為了各項事情，也獲得一些征詢題：沒發(fā)生一路平安變亂；列入學校運動會，我班汪用昆獲得跳繩第一名；列入學校班級文明評選，我班獲得第一名；列入學校經(jīng)典誦讀競賽，我班獲得二等獎；故事大王競賽，我班獲得三等獎。也存在一些標題：個體學困生指點不敷門生列入集體活動爽朗無余，家訪、家長會方式還需多樣班主任事情是繁縟的，我要緊記陶行知的教育：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人一般的工作中果斷信念，和門生配合享用性命成長的傷心！ 一年級班主任事情總結(jié)范文教員總結(jié)范文20 xx一年

10、級班主任事情總結(jié)（3） | 前往目次一、看重培植小孩們的行動習性種種習性的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風班貌的根底，一年級則是精良習性養(yǎng)成的最后時代。我認為培植精良的習性關(guān)鍵是要培植門生的習性認識，使他們做到先生在與不在一個樣。假設(shè)一個班級構(gòu)成為了精良的班風，門生會在各方面失掉晉升。關(guān)于這一點，我不斷在起勁中。由于我認為小孩們要做到這點，確實特別難。多半小孩都有如許或那樣的標題。我按照一年級小孩的特色，接納種種競賽來結(jié)實門生的精良習性。在教學工作中，我開展種種方法來鼓舞小孩們，比方我會視察小孩們的好處，坐姿好的，上課表達積極的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓門生感遭到他們有一些方面是值得確定的，晉升他們的

11、自決心。但盡管云云，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分門生沒有養(yǎng)成精良的進修習性，如：上課當真聽講、回家自立功課、預習等，還需要在下學期進一步的加強。三、表揚小孩關(guān)于一年級的小孩來講，表揚的結(jié)果是特別好的。日常平凡，我會在跟他們談天的時間奉告他們：“你又前進了”，“你的越寫越漂亮了”;課堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!當我和家長交換時，常常聽他們提及，小孩們回家說先生又表揚他甚么了，一臉歡樂，而后那幾天表達就會分外好。班里多半同硯都是如許，分外好的時間一定是先生表揚多的時間，只需老師說你有前進了，他就表達得比誰都好，上進心也特別強。然則，這類周期性特別強，易頻頻，針對每一種

12、小孩的特色，還需要不息的索求適宜每一個人的要領(lǐng)。四、看重后進生轉(zhuǎn)化事情關(guān)于后進生，不卑視他們，擅長制造他們身上的閃光點，鼓舞他們一步一步自我美滿。我班有幾個后進生進修征詢題特別不現(xiàn)實，上課不留意聽講，功課常常不交，課上、課下規(guī)律不克不及保障。關(guān)于如許的小孩假設(shè)只是品評、指摘，他的自決心確信會越來越少，以致還會自暴自棄。我留意制造他們身上的閃光點，多煽動勉勵他們，下課舉行個體指點，關(guān)于他們身上的每一點前進，我都實時予以煽動勉勵，培植他的自決心。五、加強與家長間的交換精良的進修習性需要和家庭教導連系起來，我經(jīng)常會通過短信平臺與家長們交換。把門生前進與缺乏的一壁奉告家長，家長們也會合營我們，配合促成

13、小孩的前進。從而，無效的發(fā)揚家校分工的橋梁感化。經(jīng)由過程一個學年的班集體設(shè)置裝備擺設(shè)，還存在一些缺乏，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不敷細膩;班級慣例治理上還不敷健全;門生的種種習性尚無養(yǎng)成好。當前我將盡力以赴連續(xù)起勁，讓每一位門生生活在結(jié)合的集體中，在集體中康健周全的進展，把各項事情做得有聲有色。本學期我所負責的是一年級的班主任事情。我面臨這些歲數(shù)小，剛退學的7、8歲的小孩，事情加倍沉重。我認為，任何一名班主任都但愿勝任這項事情并把本人從沉重中盡可能解脫進去，那末，假設(shè)何開展小學班主任事情就相當首要。上面我談談本人的體會一、加強慣例教導，培植門生的自覺性我連系制訂的事情規(guī)劃，應用晨會、班會等時候，對門生

14、舉行標準化教導，使他們清晰該做哪些工作，不該做哪些工作。比方：有的門生不習慣學校的一日生存，更不明白門生一日生存慣例的根底懇求。是以，在課間活動時，經(jīng)常會涌現(xiàn)只顧本人掉臂別人情形如許間接阻礙了課間活動秩序，阻礙了同硯之間結(jié)合，使課間活動玩得不愉快最初還會阻礙上課感情精良慣例舉行失常進修生存保證，一個門生油滑搗鬼分歧慣例舉措每每會使一堂好課留下遺憾全部集體活動宣布失敗以致使全班起勁爭奪聲譽付諸東流間接阻礙到班集體好處是以踏實有效地加強一個門生慣例鍛煉鍛煉的內(nèi)容包孕小學生守則和小學生平常行動標準懇求慣例講堂慣例會議收操慣例、衛(wèi)生慣例、勞動慣例觀光慣例以及路隊慣例等等諸多方面鍛煉可以經(jīng)由過程集體個人

15、、單項強化周全優(yōu)化相結(jié)合體式格局舉行按照詳細情形抉擇)，務必每一個門生擁有服從集體服從敕令思維擁有自我約束力構(gòu)成習性保障全部班集體隨時表現(xiàn)出穩(wěn)定，嚴而不死”的良好班風班貌。二、干部部隊的組建和培植一個班的集風光孔假設(shè)何，特別大程度上是由小干部抉擇的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶感化，我稱他們是“班主任的左右手以是惟有慎重地提拔培植干部部隊，班主任事情才能逐步沉重走向簡單與輕松中選的干部擁有較強的號召力和自我治理才能。干部部隊的組建不克不及僅僅作為一種方式存在，班主任必需經(jīng)心培植：其一鼎力大舉表揚干部好處鼓吹他們進步前輩業(yè)績贊助小干部樹立聲威;其二煽動勉勵干部斗膽英勇事情輔導他們事情要領(lǐng)的同時嚴峻懇求干部個人在常識才能獲得更大前進規(guī)律上以身力圖從各方面給全班起到圭臬標準帶頭感化，亦即“以點帶面”;其三培植干部結(jié)合合作精神可以或許經(jīng)由過程干部這個小集體創(chuàng)立精確、健全言論發(fā)動全部班集體開展品評與自我品評構(gòu)成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。三、樹立表率發(fā)憤向上厚實多彩的班隊活動熏陶門生情操場合進展門生智力發(fā)揚門生專長的好時機;同時又可以使門生增進常識開辟視線訓練意志，