“雙減”分析明方向 策略增效提質(zhì)量 大路小學(xué)階段性數(shù)學(xué)質(zhì)量研討

1、為扎實(shí)落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的針對(duì)性、實(shí)效性，近日，大路小學(xué)舉行了階段性數(shù)學(xué)質(zhì)量研討活動(dòng)。會(huì)上，各年級(jí)教師結(jié)合學(xué)生學(xué)業(yè)情況進(jìn)行了有效的分析，研究對(duì)策，深入交流。教師們清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育要向前看，首先教師的意識(shí)要向前看。教師除了要備教材、備學(xué)生，更要備教法。能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)方法才是課堂所需要的。其次，不同年齡段的學(xué)生對(duì)課堂氛圍的需求不同，教師要運(yùn)用教育智慧讓課堂上的趣味性與實(shí)效性并存，知識(shí)與方法同在。另外，教師要充分利用好各類資源，讓學(xué)生之間的好習(xí)慣相互傳遞，好方法相互傳授，好資源相互分享。教導(dǎo)處借助前期作業(yè)檢查中存在的問(wèn)題，對(duì)標(biāo)到教研，對(duì)標(biāo)到課堂，對(duì)

2、標(biāo)到學(xué)生，給出針對(duì)性的教學(xué)建議，并明確了在下一階段教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。教育教學(xué)發(fā)展需要培養(yǎng)新意識(shí)，學(xué)校教育要向內(nèi)施壓，尋求突破。校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言，強(qiáng)調(diào)落實(shí)“雙減”政策，要做到聚焦課堂，優(yōu)化作業(yè)管理，關(guān)注數(shù)學(xué)閱讀，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)；提出全體數(shù)學(xué)教師都要凝神聚力，真抓實(shí)干，堅(jiān)持“不懈，切實(shí)提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；明確家校聯(lián)手達(dá)成共識(shí)也是當(dāng)前的工作重心，減負(fù)”不等于減習(xí)慣、減知識(shí)，老師、家長(zhǎng)、同伴要從三個(gè)維度形成正向合力，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能減負(fù)提效。教師個(gè)人感言嵇姍姍俗話說(shuō)的好：“熟能生巧”。數(shù)學(xué)離不開(kāi)練習(xí)，要掌握知識(shí)，形成技能技巧，一定要通過(guò)練習(xí)。養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)也要通過(guò)一定的思考練習(xí)，課程標(biāo)準(zhǔn)提倡練習(xí)的有效性

3、。對(duì)此，我將數(shù)學(xué)的思考融入不同層次的練習(xí)之中，借此發(fā)揮好練習(xí)的作用。呂偉妮讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考，獲取信息，提出問(wèn)題，不懂就問(wèn)，合作學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)等等。像學(xué)習(xí)語(yǔ)文一樣，學(xué)數(shù)學(xué)，也要勤做筆記，做批注。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做課后作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復(fù)習(xí)課本上的知識(shí)點(diǎn)，然后在開(kāi)始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯(cuò)誤。讓學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò):要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯(cuò)題及時(shí)記錄下來(lái)，并簡(jiǎn)單描述錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。每當(dāng)一個(gè)單元學(xué)完時(shí)，學(xué)生就可以對(duì)照自己的糾錯(cuò)本進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí)。于雯琪課堂中希望學(xué)生可以一次性做對(duì)習(xí)題，總擔(dān)心錯(cuò)誤

4、率高。經(jīng)過(guò)教研學(xué)習(xí)，了解糾正錯(cuò)誤的過(guò)程也是加深印象的過(guò)程，課堂中，和同學(xué)們一起糾正練習(xí)題的錯(cuò)誤之處，分析易錯(cuò)點(diǎn)也是提升的重要步驟。比如，新課開(kāi)展之初，同學(xué)們大膽猜測(cè)正確步驟，如果出現(xiàn)不對(duì)的地方，那就和同學(xué)們一起糾正過(guò)來(lái)，既鍛煉發(fā)散思維，又能激發(fā)同學(xué)們的主動(dòng)性，試錯(cuò)過(guò)程又加深了記憶，在之后的板演過(guò)程中，不斷的糾錯(cuò)、改正，同學(xué)們對(duì)新知識(shí)點(diǎn)也牢固掌握。韓曉琪興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要的動(dòng)力，沒(méi)有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。所以我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，促使