北京版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)410《懷素寫(xiě)字》教案

1、課題懷素寫(xiě)字名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 懷素寫(xiě)字1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備2、學(xué)會(huì)本課生字, 其中田字格上方的字只識(shí)不寫(xiě)； 懂得由生字組成的詞語(yǔ)；3、懂得課文內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神；讀背課文與識(shí)字寫(xiě)字；卡片第一課時(shí)教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程教學(xué)隨感一、導(dǎo)入課題；1、中國(guó)的漢字就是這么奇妙,不僅表達(dá)的意思生動(dòng)好玩,把字寫(xiě)好了,仍特別美麗,就像一幅幅美麗的畫(huà)；小伴侶們故事介紹懷素,引 起 學(xué) 生 的 注 意力；想把字寫(xiě)美麗嗎？寫(xiě)好字的要領(lǐng)是什么呢？今日,我們?nèi)グ萃晃簧?1200 多年前的大書(shū)法家,他的名字叫懷素；2、簡(jiǎn)介

2、懷素；他是我國(guó)古代聞名書(shū)法家,草書(shū)寫(xiě)得特別美麗,對(duì)后人影響 很大,毛主席就特別寵愛(ài)懷素的字；今日,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇懷素小時(shí)候刻苦練字的故事,信任小 伴侶們肯定能向他學(xué)到寫(xiě)好字的本事；3、讀準(zhǔn)課題；二、初讀課文,讀通讀順 1、小伴侶肯定迫不及待地想知道懷素寫(xiě)字的故事了,那就 捧起書(shū)來(lái)讀一讀吧；留意要把字音讀準(zhǔn),要把句子讀通順；2、這些生字詞,你能讀準(zhǔn)嗎？（指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）古g 時(shí)sh 候hou 和h 尚shang 書(shū)sh 法f 家ji （讀準(zhǔn)翹舌音）先xi n 進(jìn)j n 步b （讀準(zhǔn)前鼻音）這zh 樣y ng 有y u 名m ng 日r 子 zi 一y 認(rèn)讀字詞,打好長(zhǎng)ch ng （讀準(zhǔn)后

3、鼻音）讀 通 全 文 的 基3、讓我們把這些生字詞放入課文中,看誰(shuí)能把課文讀得正 確又流利；礎(chǔ)；指名分段朗讀課文,相機(jī)正音；三、學(xué)習(xí)其次自然段,感悟懷素寫(xiě)字的“ 認(rèn)真” 名師精編 優(yōu)秀教案1、懷素寫(xiě)字的方法藏在課文的其次自然段里；聽(tīng)老師讀這 一段的三句話,小伴侶們邊聽(tīng)邊想：到底第幾句話告知我們 懷素寫(xiě)字的方法了；2、重點(diǎn)懂得其次句話：他總是先看清字的外形, 記住字的筆順,再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)；（1）懂得“ 先 再 ” “ 先” 是排在前面的事情,“ 再” 是排在后面的事情；早晨起床以后,我總是先（）,再（ ）；句式的訓(xùn)練,提上午到了學(xué)校,我總是先（）,再（ ）；晚上放學(xué)回家,我總是先（）,再（ ）

4、；看來(lái),做任何事情都要講究方式方法,有個(gè)先后次序；（2）懂得“ 特別認(rèn)真” ；高 了 學(xué) 生 的 說(shuō)懷素寫(xiě)字就很有方法；他總是先（）,再（）；話才能,同時(shí)理 解了“ 先、再”的 順 序 是 不 能 打亂點(diǎn)到的；懷素這種認(rèn)真的態(tài)度只是一次？?jī)纱?？?總是” ,看來(lái),他 始終如此；正由于懷素寫(xiě)字特別認(rèn)真,所以,他的字進(jìn)步很快；3、朗讀其次自然段,專心體會(huì)懷素寫(xiě)字的認(rèn)真態(tài)度；4、小伴侶們要專心記住懷素寫(xiě)字的方法；背誦其次自然段；四、學(xué)習(xí)第三自然段,感悟懷素寫(xiě)字的“ 刻苦” 1、有了認(rèn)真的態(tài)度、正確的方法,懷素的字進(jìn)步很快；可 是,當(dāng)時(shí)懷素很窮,買不起紙；為了寫(xiě)出更加美麗的字來(lái),懷素是怎樣刻苦練習(xí)的呢

5、？答案就在第三自然段中；2、讀好長(zhǎng)句子：傳奇當(dāng)時(shí)紙貴, 懷素就找來(lái)一塊木板當(dāng)紙用； （兩個(gè)“ 當(dāng)” ,讀音不一樣）3、懂得重點(diǎn)句：他寫(xiě)呀寫(xiě)呀,日子一長(zhǎng),木板竟被寫(xiě)穿了；（1）懂得“ 穿” ；這里的“ 穿” 是“ 破” 、“ 通” 的意思；懷素寫(xiě)字的工具是毛筆和木板,老師今日把毛筆帶來(lái)了,我 們的桌面就是薄薄的木板,哪個(gè)小伴侶上來(lái)試一試,用毛筆 在木板上寫(xiě)字；你能把木板寫(xiě)穿嗎？由 于 課 前 教 師 預(yù)備不充分,沒(méi)（2）懂得“ 竟” ；可是,懷素就把木板寫(xiě)穿了！你能想到嗎？任何人都沒(méi)有想 到！這句話中有一個(gè)字就是“ 沒(méi)想到” 的意思,知道是哪個(gè) 能預(yù)備好木板,字嗎？課 堂 上 只 好 用（ 3

6、）補(bǔ)白“ 寫(xiě)呀寫(xiě)呀” ；課原來(lái)作演示,一支軟軟的毛筆, 怎么就能把硬邦邦的厚厚的木板給寫(xiě)穿的 呢？幫 助 學(xué) 生 理 解傳奇,懷素小時(shí)候只要看到匾牌石刻上的好字,他就認(rèn)真看,“ 穿” ；認(rèn)真想,用木版代替紙練字；他家鄰近的池塘由于被他用來(lái) 洗筆,池水都變黑了,被人們稱為“ 墨池” ；名師精編 優(yōu)秀教案現(xiàn)在你知道木板為什么會(huì)被寫(xiě)穿了嗎？讓我們一起來(lái)想象為了練出一手好字,早晨,太陽(yáng)仍沒(méi)有升起,懷素已經(jīng)在木 板上（寫(xiě)呀寫(xiě)呀）；傍晚,天已經(jīng)黑了下來(lái),懷素仍在木板上（寫(xiě)呀寫(xiě)呀）；寒冬臘月,懷素在冰天雪地里看到一塊美麗的石碑,他趕忙 在木板上（寫(xiě)呀寫(xiě)呀）；盛夏酷暑,懷素在炎炎烈日下看到一塊匾牌上的好字,他

7、立 刻在木板上（寫(xiě)呀寫(xiě)呀）大家都說(shuō)懷素的字已經(jīng)很好看了,他仍在（寫(xiě)呀寫(xiě)呀） 就這樣,日子一長(zhǎng),木板竟被（寫(xiě)穿了）；4、小結(jié)：讀到這里,我們最終明白了：懷素寫(xiě)字的要領(lǐng)不僅在于他有 認(rèn)真的態(tài)度、正確的方法,仍在于他有不怕吃苦、好學(xué)上進(jìn) 的精神！五、練寫(xiě)生字“ 寫(xiě)” 和“ 字” 小伴侶,你想讓自己的字更美麗嗎？那就向懷素學(xué)習(xí)吧！1、教同學(xué)字,在習(xí)字冊(cè)上練寫(xiě)“ 寫(xiě)” 和“ 字” ；2、評(píng)判反饋；古g 時(shí)sh 候hou 和h 尚shang 書(shū)sh 法f 家ji 板書(shū)設(shè)計(jì) 先xi n 進(jìn)j n步b 這zh 樣y ng 有y u名m ng 日r 子zi一y 長(zhǎng) ch ng 其次課時(shí)教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程“好學(xué)上進(jìn)

8、 ” 教學(xué)隨感一、學(xué)習(xí)第一自然段,感悟懷素的1、輕聲自讀第一自然段, 說(shuō)說(shuō)：你從這一段中知道了什么？懷素是什么時(shí)候的人？（古時(shí)候）他從小寵愛(ài)什么（寫(xiě)字）他是個(gè)怎樣的孩子？（好學(xué)上進(jìn)）2、聯(lián)系二、三自然段, 說(shuō)說(shuō)懷素的 “好學(xué)上進(jìn) ”表現(xiàn)在哪里？3、有感情地朗讀第一自然段； （突出 “好學(xué)上進(jìn) ”）二、學(xué)習(xí)第四自然段,感悟懷素的宏大成就1、一份耕耘,一份收成；懷素認(rèn)真寫(xiě)字,刻苦練字,最終勝利了；名師精編 優(yōu)秀教案懷素的字寫(xiě)得很美麗,很有特點(diǎn),他的作品成了一種藝術(shù)；提 問(wèn) 書(shū) 法 家 是1000 多年了,對(duì)現(xiàn)在的人仍有很大的影響, 所以大家都稱他 什 么 意 思 的 時(shí)為“書(shū)法家 ”！候,同學(xué)都很

9、茫2、你仍知道哪些 “書(shū)法家 ”的名字？然 ； 趕 緊 舉 例王羲之、王獻(xiàn)之、顏真卿、柳公權(quán)、米芾 子,幫忙他們理3、讀第四自然段,突出 “出名”；解,同時(shí)利用多三、朗讀全文,激發(fā)情感媒 體 向 學(xué) 生 展1、正確、流利、有感情地朗讀全文；示 書(shū) 法 家 的 作2、觀賞一些書(shū)法家的書(shū)法作品；品,進(jìn)行懂得；3、小伴侶,要想將來(lái)?yè)碛幸皇置利惖暮米?現(xiàn)在該怎樣做呢？四、寫(xiě)字競(jìng)賽,爭(zhēng)當(dāng) “小懷素 ” 1、運(yùn)用懷素寫(xiě)字的方法學(xué)習(xí) “古” “先” “日” “長(zhǎng)” “書(shū)”五三個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)；引 導(dǎo) 學(xué) 生 用 懷（1）學(xué)寫(xiě)生字 “日”；素 的 辦 法 學(xué) 習(xí)看古文字,明白本義：輪廓像太陽(yáng)的圓形 ,一橫或一點(diǎn)表示太 生 字 , 活 學(xué) 活 陽(yáng)的光；用；看字形,記筆順,照著寫(xiě)；（2）學(xué)寫(xiě)生字 “長(zhǎng) ”、第四自然段雖然只有一句話,但是與 上文形成因果關(guān)系；教者在引導(dǎo)同學(xué)朗讀時(shí)仍舊要回憶上 文,體會(huì)到 “ 出名的書(shū)法家 ”來(lái)源于長(zhǎng)期認(rèn)真刻苦的練習(xí)；“書(shū)”；強(qiáng)調(diào)筆順；（3）學(xué)寫(xiě)生字 “古”、“先”；用懷素寫(xiě)字的方法自學(xué)、描寫(xiě)；2、在習(xí)字冊(cè)中練寫(xiě)本課生字,依據(jù)書(shū)寫(xiě)