部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《天上的街市》教學(xué)課件

1、天上的街市郭沫若 教學(xué)目標(biāo)：1.有感情的朗讀并背誦天上的街市，積累相關(guān)詞語(yǔ)。2.理解詩(shī)中聯(lián)想和想象的作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。3.體會(huì)詩(shī)人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。情景導(dǎo)入 古詩(shī)十九首里有寫(xiě)到“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。”這句詩(shī)形象而優(yōu)美的寫(xiě)出了古人對(duì)于牽牛星，織女星的遙想。我想大家都聽(tīng)過(guò)牛郎織女的故事，那么現(xiàn)代人又是如何想象那浩瀚的星河呢？接下來(lái)就請(qǐng)大家和我一起學(xué)習(xí)天上的街市，看看現(xiàn)代詩(shī)人郭沫若是如何來(lái)描繪心中的銀河。作者簡(jiǎn)介 郭沫若（1892一1978年），原名郭開(kāi)貞。 現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家、新詩(shī)奠基人之一 中國(guó)科學(xué)院首任院長(zhǎng)。 1914年，郭沫若留學(xué)日本，在九州

2、帝國(guó)大學(xué)學(xué)醫(yī)。代表作:女神； 中國(guó)古代社會(huì)研究等。 重點(diǎn)字詞隔著（ ） 提著（ ） 縹緲（ ） 定然（ ） 陳列（ ） 珍奇（ ） 流星（ ） tpio miodnchnzhn qli遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的/街燈。 作者采用聯(lián)想：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，街燈和明星極為相似，所以自然的將二者聯(lián)系到了一起。 先描繪出迷人的夜景，又把內(nèi)容由人間轉(zhuǎn)到天上，為下文展開(kāi)想象打下基礎(chǔ)。我想/那縹緲的/空中，定然/有美麗的/街市。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒(méi)有的/珍奇。想象：由天上的街燈想到天上的街市，再想到街市上陳列的物品和街市的繁華、美麗，想

3、象豐富而自然。你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。鋪墊：詩(shī)人按照自己的意愿和想象，一反傳統(tǒng)的說(shuō)法，把銀河寫(xiě)得“淺淺的”“不甚寬廣”，為后文“騎著牛兒來(lái)往”做了鋪墊。我想/他們此刻，定然/在天街/閑游。不信，/請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。想象：作者想象著一對(duì)恩愛(ài)夫妻于耕織之余，悠閑地在美麗的街市上游逛，這是多么自由、多么美好的生活??！這首詩(shī)是首比較成熟的現(xiàn)代格律詩(shī)，很適合朗讀，朗讀時(shí)要分清節(jié)奏，念準(zhǔn)字音，讀出感情。這首詩(shī)呈現(xiàn)出恬靜、明麗、清新的畫(huà)面，美好、恬靜、自在是詩(shī)的感情基調(diào)，全詩(shī)充滿幻想色彩。朗讀時(shí)節(jié)奏不宜太強(qiáng)，音響不

4、宜太重，速度不宜太快，可以輕松、柔和、舒緩一點(diǎn)。朗讀指導(dǎo)：1.全詩(shī)共四節(jié)，分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？第1節(jié)：街燈和明星第24節(jié)：天上牛郎織女的幸福生活整體感知2.詩(shī)中的牛郎織女是怎樣的？從哪里可以看出來(lái)？和神話中的有什么不同呢？ 詩(shī)中他們?cè)谝黄疬^(guò)著幸福美滿的生活。 從：“美麗的街市”，“世上沒(méi)有的珍奇”，“閑游”等可以看出。 而神話中的牛郎織女被無(wú)情地分隔在天河兩岸，和詩(shī)中的幸福美滿的生活完全不同。3.如何理解詩(shī)歌后三節(jié)連用四個(gè)“定然”和一個(gè)“定”字？ 詩(shī)中的“定然”“定”字表現(xiàn)的明明是想象的內(nèi)容，卻用斷定的語(yǔ)氣加以肯定，表明作者堅(jiān)信這樣的理想世界是存在的，他對(duì)美好的未來(lái)充滿信心，使讀者受到感染和鼓舞。聯(lián)想與想像合作探究聯(lián)想：甲事物（相似關(guān)系、因果關(guān)系）存在想象：乙事物（來(lái)源于客觀事實(shí)）乙事物存在甲事物存在不存在課外拓展 古詩(shī)十九首之