五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 小數(shù)乘整數(shù) 人教版

1、小數(shù)乘整數(shù) 說(shuō)課稿各位老師大家好，我是小學(xué)數(shù)學(xué)六號(hào)號(hào)考生，今天我說(shuō)課題目是小數(shù)乘整數(shù)，下面開(kāi)始我的說(shuō)課，我將從說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)六個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。一，說(shuō)教材本節(jié)課選自小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)年級(jí)上冊(cè)第一章第一課時(shí)內(nèi)容，屬于數(shù)與代數(shù)類(lèi)問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生將掌握數(shù)學(xué)計(jì)算方法體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘整數(shù)，之后還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)。所以本節(jié)課起到了承上啟下的作用。根據(jù)對(duì)教材的分析我確定了三維目標(biāo)；1.知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生理解和掌握小數(shù)乘整數(shù)運(yùn)算法則，能正確進(jìn)行計(jì)算。2，過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)合作交流，提高學(xué)生運(yùn)算能力3情感態(tài)度與價(jià)值觀:

2、激發(fā)興趣體會(huì)數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系,通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)探索精神。根據(jù)以上三維目標(biāo)我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解和掌握運(yùn)算法則并能正確的計(jì)算，本節(jié)課的難點(diǎn)是理解算理，并知道運(yùn)算法則的推導(dǎo)過(guò)程。二，說(shuō)學(xué)情教學(xué)開(kāi)始之前，了解學(xué)生情況非常重要五年級(jí)學(xué)生思維活躍但抽象邏輯思維仍有待發(fā)展需要教師在教學(xué)中應(yīng)注重啟發(fā)引導(dǎo)。三、說(shuō)教法根據(jù)對(duì)教材和學(xué)情的分析，在新課改的觀念下，本節(jié)課的教法我主要采用引導(dǎo)啟發(fā)為主，運(yùn)用動(dòng)手操作，小組討論，演示講解等多種方法，讓學(xué)生自己在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的過(guò)程中促進(jìn)思維的發(fā)展。四、說(shuō)學(xué)法結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，我制定本節(jié)課的學(xué)法為：自主探究法、合作交流法，以學(xué)生為主題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究

3、，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作交流討論，從而更加理解本節(jié)知識(shí)。五，說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了更好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)將從五個(gè)方面展開(kāi)。1，創(chuàng)級(jí)情境，導(dǎo)入新知。創(chuàng)沒(méi)學(xué)生去應(yīng)市購(gòu)物場(chǎng)景，一個(gè)本于2元2個(gè)本子多少？學(xué)生可以列出算式并解答2x2=4元，我會(huì)接著提出問(wèn)題一支鉛筆1.6元2支鉛筆多少錢(qián)，從而引出本節(jié)內(nèi)容小數(shù)乘整數(shù)。這樣的導(dǎo)入既復(fù)習(xí)了之前知識(shí)，又增加了學(xué)生參與課堂的積極性。2師生合作，探究新知。活動(dòng)一，展示圖片1我會(huì)根據(jù)圖片提出問(wèn)題一個(gè)風(fēng)箏3.5元買(mǎi)3個(gè)多少錢(qián)請(qǐng)學(xué)生到出乘法算式學(xué)生回答3.5x3=-我會(huì)繼續(xù)提問(wèn)如何計(jì)算3.5x3呢組織學(xué)生討論，預(yù)沒(méi)學(xué)生回答轉(zhuǎn)化加法進(jìn)行計(jì)算3.5+55+3.5=

4、1015轉(zhuǎn)化單位進(jìn)行計(jì)算 接著我會(huì)請(qǐng)學(xué)生代表在黑板上用轉(zhuǎn)換單位方法進(jìn)行演示。把35元換成35角，35乘3等于105角再把105角換成105元?；顒?dòng)二，我會(huì)提出問(wèn)題如沒(méi)有單位，如何進(jìn)行計(jì)算呢出示0.72x5=一讓學(xué)生自己動(dòng)手算一算預(yù)設(shè)學(xué)生回答把0.72擴(kuò)大100倍變成整數(shù)用整數(shù)方法相采得出積然后把積縮小100倍得到答案我會(huì)找一個(gè)學(xué)生黑板演示，教師點(diǎn)評(píng)然后師生共同總結(jié)小數(shù)本整數(shù)的方法。先轉(zhuǎn)化為整數(shù)，用整數(shù)乘整數(shù)方法進(jìn)行計(jì)算然后確定小數(shù)點(diǎn)，積末尾的0可以省略整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)突出了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體突出難點(diǎn)突破重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生合作和創(chuàng)新精神。3實(shí)踐訓(xùn)練鞏固新知可用導(dǎo)入的題目也可以出示課后習(xí)題，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)看誰(shuí)做的又快又好，之后老師點(diǎn)評(píng)。4總結(jié)反思全課小結(jié)我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)梳理，本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，還有什么沒(méi)弄明白的，老師進(jìn)行補(bǔ)充。5布置作業(yè)拓展延伸課程最后我會(huì)布置選做和必做題，這樣的作業(yè)既能幫助學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)新知又能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主意識(shí)。最后說(shuō)一下我的板書(shū)設(shè)計(jì)，我采用提綱