五年級(jí)下冊信息技術(shù)教案－4.1用繪圖工具制作逐幀動(dòng)畫｜電子工業(yè)版（寧夏）

1、用繪圖工具制作逐幀動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、在交流、溝通與合作過程中，使學(xué)生參與制作用繪制的圖形來制作逐幀動(dòng)畫，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成一幅主題鮮明、具有動(dòng)畫效果的作品。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)通過改變幀頻控制動(dòng)畫的播放時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與探究問題的能力，將興趣變?yōu)閯?dòng)力，在制作過程中體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。 3、通過主題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遵守交通規(guī)則，關(guān)愛自己、他人的生命，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):用繪圖工具制作逐幀動(dòng)畫的方法。難點(diǎn):通過改變幀頻控制動(dòng)畫的播放時(shí)間。三、教法與學(xué)法1.演示教學(xué)法：運(yùn)用相關(guān)的教學(xué)管理軟件，在播放逐幀動(dòng)畫的實(shí)例讓學(xué)生欣賞，并實(shí)際操作演示用Flash

2、MX制作逐幀動(dòng)畫的過程。2.問題探究法：將本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容分成相關(guān)的主要環(huán)節(jié)，使學(xué)生參與制作用繪制的圖形來制作逐幀動(dòng)畫中來，在每完成一個(gè)小環(huán)節(jié)后，使學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)的學(xué)習(xí)方法后來解決下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在每遇到一個(gè)環(huán)節(jié)問題后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的突破。從而使學(xué)生獲得更多的知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。教學(xué)過程一、情景創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，我們大家見過紅綠燈嗎？是的，大家每天都上學(xué)回家，在上學(xué)回家的十字路口上，往往都有交通指示信號(hào)燈，它是維護(hù)我們安全的工具，只有遵守交通規(guī)則，懂得指示燈的重要性，才能使我們高高興興上學(xué)，平平安安回家。老師希望我們大家都做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好學(xué)生，大家說好不好呀！在這里，老師

3、給大家展示一位小朋友制作的一個(gè)交通信號(hào)指示燈動(dòng)畫，請(qǐng)讓我們一起來欣賞: 1、打開作品一(在flash中用繪圖工具畫好的“交通安全宣傳畫紅綠燈)。 2、打開作品二:用flash制作逐幀動(dòng)畫作品紅綠燈動(dòng)畫。 3、問:看了這兩幅作品后，你更喜歡哪一幅?為什么? 4、出示課題:好!這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用flash軟件中的繪圖工具制作逐幀動(dòng)畫。 5、板書課題用繪圖工具制作逐幀動(dòng)畫二、 探究新知 1、問題探究一:師：在前面，我們已經(jīng)完成過 “交通安全宣傳畫”了，現(xiàn)在就讓我們把這幅畫中的“紅綠黃”燈亮起來。師：請(qǐng)同學(xué)們先自己去探究，可以看書3436頁的步驟，看完后告訴大家，你從中知道了些什么？2、學(xué)生匯報(bào)，教

4、師引導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生能夠說出制作的簡單步驟）3、學(xué)生動(dòng)手制作。 師：一部分同學(xué)已經(jīng)做出來了，他們的閱讀能力和動(dòng)手能力真強(qiáng)。我們請(qǐng)他們來演示一下好不好？（教師請(qǐng)做的最好的學(xué)生進(jìn)行制作演示）師：這位同學(xué)做的很好，但是其中還有一些需要我們進(jìn)行幫助的地方，請(qǐng)同學(xué)們說說他制作的哪點(diǎn)好，哪點(diǎn)不好？師：下面就請(qǐng)看老師怎么制作逐幀動(dòng)畫。(演示) （教師用多媒體一邊演示制作“紅綠燈動(dòng)畫”的步驟，一邊講解。）第1步：打開D盤自己文件夾中的 “交通安全宣傳畫.flash”文件;第2步：打開“修改”菜單,單擊“文檔”命令，在彈出的“文檔屬性”對(duì)話框中將幀頻改為1；師：當(dāng)做到這一步時(shí)，“小博士”是怎么給我們說的，請(qǐng)同學(xué)閱

5、讀教材P34相關(guān)文字。（學(xué)生默讀“小博士”找出修改文檔屬性的原因。）第3步：單擊幀窗格的第2幀，按F6鍵將第2幀變成關(guān)鍵幀。flash會(huì)自動(dòng)把第1幀中的畫面復(fù)制到第2幀中。用同樣的方法在第3幀、第4幀中插入關(guān)鍵幀;第4步：單擊幀窗格中的第1幀，選擇箭頭工具，單擊黃燈，在工具箱的顏色設(shè)置區(qū)中將填充色改成灰色，使黃燈變成灰色；用同樣的方法將綠燈的顏色也改成灰色。刪除“紅燈?！毕旅娴膬尚行麄鳂?biāo)語，這樣第1幀的畫面中只有紅燈“點(diǎn)亮”; 第5步：參照第4步的做法,將第2幀中的紅燈和綠燈變成灰色,第3幀中的紅燈和黃燈變成灰色，第4幀中的紅燈和綠燈變成灰色。刪除不對(duì)應(yīng)的宣傳標(biāo)語; 第6步：打開“控制”菜單，

6、單擊“測試影片”命令，播放這段動(dòng)畫。 第7步：打開“文件”菜單，單擊“另存為”命令，將這段動(dòng)畫以“紅綠燈”為文件名保存起來。三、完成作品： 1、學(xué)生制作師：請(qǐng)同學(xué)按照老師剛才給大家的演示方法，將自己作品中的不足進(jìn)行修正。師：好多同學(xué)將自己的作品完善的非常美。（教師指名學(xué)生進(jìn)行演示，先把所有的學(xué)生機(jī)控制后，請(qǐng)學(xué)生到教師機(jī)上演示） 師：請(qǐng)同學(xué)們看書36頁“說說看”：（教師放開讓學(xué)生回答逐幀動(dòng)中的每幀分別代表什么）2、問題探究二：完成教材P37頁中的“知識(shí)窗” 師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察“紅綠燈”動(dòng)畫，可以發(fā)現(xiàn)紅燈、黃燈與綠燈亮的時(shí)間是相同的。但在現(xiàn)實(shí)生活中，紅燈與綠燈亮的時(shí)間一樣嗎? 請(qǐng)?jiān)趂lash窗口

7、中打開“紅綠燈”文件，利用過渡幀控制動(dòng)畫的播放時(shí)間。使紅燈與綠燈亮的時(shí)間是黃燈的2倍。并將文件另存為“紅綠燈1”。 完成以上任務(wù)，教師在課堂中進(jìn)行評(píng)價(jià)3、問題探究三：完成教材P36頁中的“試試看” 同學(xué)們，2008年是我們國家最為成功的一年，就在這一年，我們國家舉辦了舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)，充分展示了我們國家的綜合實(shí)力，向世界各國宣傳了我們國家的美好形象。請(qǐng)同學(xué)們利用本節(jié)課的知識(shí)，自己來動(dòng)手制作2008年北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)的逐幀動(dòng)畫，讓時(shí)間由8天逐漸變?yōu)?天。做完后，左右桌同學(xué)可以相互比一比，看誰做的最棒，然后將文件以“2008”為名保存在自己的文件夾中（學(xué)生動(dòng)手去做，做的過程中可以和同學(xué)共同完成，還可