五年級科學上冊教案-2.1光和影4-教科版

1、 光和影教學設計教材分析本課是教科版五年級上冊科學光單元的第一課。這一單元中內容是這樣安排的。第14課研究光的傳播特點（路徑、反射），第57課研究陽光強弱和溫度的關系。光和影是本單元的起始課，從本課到第四課將指導學生認識光的傳播特點 。認識光的傳播特點從觀察影子開始，因為影子的許多特點，比如說影子總是在背光的一面等現(xiàn)象，顯示了光的傳播是直線的。本課教學思路：影子的長短和方向這個活動是第一個活動且具有一定難度，教師引導學生設計實驗來驗證，第二個活動影子的大小與什么有關已經有了前一個活動的基礎，所以放手讓學生自己設計實驗，自己利用老師提供的材料驗證猜想。第三個活動影子的形狀由于活動時間有限，只做簡

2、單的探究。學情分析五年級的學生對于影子的產生和特點已經積累了不少經驗，他們知道影子的產生必須要有光和物體，影子隨著光的改變而改變，等等。但是他們的這些認識還比較模糊，因此有必要通過科學探究實驗，實際地去觀察、整理數(shù)據(jù)、去發(fā)現(xiàn)光和影子之間的規(guī)律。在完善概念的過程中，學習科學方法。教學目標科學概念 ： 1、學生要知道產生影子的條件：光源、遮擋物和屏。 2、明白判斷光源的標準：正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光。 3、物體影子的長短和光源照射的角度有關；物體影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關；物體影子的形狀和光源所照射的物體側面的形狀有關。 4、從不同側面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很

3、有用處。 過程與方法 ： 1、利用課桌上的材料，自主設計能形成影子的實驗，并根據(jù)實驗結果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關系。 2、做光和影的實驗，并將觀察結果準確地進行記錄，找到它們之間的關系。情感、態(tài)度、價值觀 ： 1、認識到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。 2、在實驗觀察中養(yǎng)成嚴謹、細致、實事求是的態(tài)度，并對學生進行安全教育。教學重難點教學重點： 通過游戲指導學生認識影子形成的條件;通過圖片和結合生活實際知道什么是光源.教學難點: 通過實驗探究影子的特點.教學準備教師演示：課件、手電筒、長方體橡皮 分組實驗：手電筒、長方體橡皮、記錄表教學時間一課時活動過程教學環(huán)節(jié)教學意圖一、情境

4、導入1、 視頻：手影戲提問：這是什么表演？2、出示各種手影圖片，學生玩手影游戲3、提問：影子的形成需要哪些條件？生猜測4、出示課題二、新知探究（一）、探究影子的形成需要的條件1、設計實驗 要求：利用桌上的材料，分小組設計一個能看見影子的實驗。學生分組實驗，師行間輔導。 小組匯報實驗情況。請一個小組上臺演示。 2、討論影子形成的條件談話： 你們?yōu)槭裁匆x擇手電筒呢？ 為什么選擇小木方呢？ 講述:像這種可以遮擋光線的物體，我們把它叫做遮擋物。如果沒有遮擋物能形成影子嗎？大家試一試。 學生演示撤離遮擋物。 談話：你們選擇的白紙有什么作用？講述：白紙可以把影子呈現(xiàn)出來，像這種可以呈現(xiàn)影子的物體，我們叫

5、做屏。小結提問;影子的形成究竟需要哪些條件呢？ 出示課件：光、遮擋物、屏（二）、認識光源 1、看圖認識光源提問：(出示課件：光照圖）請大家仔細觀察，從這幅圖你發(fā)現(xiàn)了什么？(這些物體都在發(fā)光。) 還有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 引導：這些物體的光是自己發(fā)出的，還是別的光照射到他們身上的？ 講述：像這種正在發(fā)光，而且自己能發(fā)光的物體，叫做光源。2、例舉光源 談話：在我們的生活中還有那些光源呢？ 重點引導月亮不是光源。（出示課件：月亮圖) （三）、影子的特點 1、影子的長短和光源的關系（出示課件）同學們請看，這是一個老師拍攝的照片，快速找出里面的光源、遮擋物、屏分別是什么？ （太陽是光源，樹是遮擋物，地面是屏）

6、請大家再仔細觀察不同時間的影長一樣嗎？（中午樹影短，早晚樹影長） 分組實驗 閱讀實驗一的實驗方法。 討論實驗注意事項。 小組實驗，填寫實驗記錄。 小組匯報：光源直射時，影子短，光源斜射時，影子長，斜射程度越大，影子越長。 出示課件：影子的長短和光源照射的角度有關板書填空：影子長短和光源照射的角度有關 2、影子的大小和光源的關系 師表演手影游戲：老鷹越飛越遠 提問：老師在玩手影游戲的時候，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 影子的大小和什么有關呢？ （當光源靠近遮擋物時，影子就變大。當光源遠離遮擋物時，影子就變小。）出示課件：光源靠近遮擋物時，影子就變大。當光源遠離遮擋物時，影子就變小。 學生實驗，填寫實驗記錄。

7、 出示課件：影子的大小和光源到遮擋物的距離有關。板書填空：影子大小和光源到遮擋距離有關 3 、影子的形狀和光的關系 談話：我們已經知道了影子的長短、大小和光的關系，那影子和光還有什么秘密，大家想知道嗎？我們繼續(xù)探索。 （出示長方體橡皮）請看，這個側面是什么形狀？（長方形）如果用手電光去照射這個側面，大家猜一猜它的影子會是什么形狀呢？學生猜測。 生上臺演示。分組實驗：換一個側面試試。討論：大家有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 小組匯報。出示課件：影子的形狀和遮擋物側面形狀有關。板書填空：影子形狀和遮擋物側面形狀有關（四）、投影的介紹 講述：像這種從不同側面照射得到的物體的影子叫做投影。 討論：在生活中，哪些地方用到了投影的原理呢？出示課件：各種投影圖片三、全課總結 1、通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 2、同學們收獲真不少。讓我們最后一起來感受在2008年北京奧運會的點火儀式上，投影帶給我們那美好的時刻。（播放視頻：2008年北京奧運會點火儀式）五、課外延伸1、玩手影游戲。2、了解3D投影技術。六、板書設計：1、光和影 影子形成的條件：光源、遮擋物、屏 影子的變化: 影子長短和光源照射的角度有關影子大小和光源到遮擋距離有關影子形狀和光源照射的遮擋物側面形狀有關游戲導入，激發(fā)學習積極性，同時引發(fā)問題思考。設計實驗，調動學生創(chuàng)造力。舉例認識光源