6年級(jí)科學(xué)教案 蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 1 生物的遺傳現(xiàn)象“十校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

1、遺傳和變異教學(xué)設(shè)計(jì)情感交流：游戲腦筋急轉(zhuǎn)彎：兩個(gè)爸爸加上兩個(gè)兒子為什么只有三個(gè)人的臉？一、創(chuàng)設(shè)情境、啟情導(dǎo)入1、同學(xué)們，剛才腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲，你們很聰明，接下來再來玩一個(gè)游戲，老師來提供線索，大家在手機(jī)上拼一拼，看看能不能快速找到我們班的一個(gè)同學(xué)。這位男同學(xué)烏黑的短發(fā)，濃濃的眉毛，鼻子略短兩邊略寬，嘴唇厚厚的，特別是他有一雙烏黑锃亮的小眼睛。你拼完了嗎？2、拿著這畫像，能找到他嗎？3、看來這些線索可以決定一個(gè)人的相貌，借此機(jī)會(huì)我們也來觀察自己的相貌特征。4、這些相貌特征是誰帶給我們的？你長(zhǎng)的比較像誰？哪里像呢？二、活動(dòng)激趣，深化主題1、孩子們，老師給大家?guī)砹艘唤M照片，你能猜猜下面三個(gè)小朋友哪一

2、個(gè)屬于上面這個(gè)大家庭嗎？真有眼力，為什么大家猜的這么準(zhǔn)呢？通過剛才比較尋找你有什么發(fā)現(xiàn)？（孩子與父母之間都有相似的地方。）你知道這是為什么嗎？2、再來看一組圖片，仔細(xì)觀察，他們當(dāng)中誰像誰？能把他們連起來嗎？我們?cè)侔阉麄兎旁谝黄鹂纯此麄兿駟?？再來猜猜他們之間各是什么關(guān)系呢？同學(xué)們?cè)谛〗M中交流一下，你們和家人除了這些形態(tài)特征有相似的地方，還有沒有其他相似的地方呢？說說吧!大家交流的很好，我們與家人像的特征里既有形態(tài)特征，也有生理特性,通過這些觀察和交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？換句話說：人將自身的形態(tài)特征或生理特性傳給后代，對(duì)不對(duì)？知道這是什么現(xiàn)象？誰能說說什么是遺傳現(xiàn)象？你知道哪些關(guān)于遺傳現(xiàn)象的諺語嗎？同

3、學(xué)們，小到一個(gè)家庭，大到一個(gè)民族、一個(gè)種族，其特征都具有遺傳性，并且這種遺傳性是相對(duì)穩(wěn)定的。另外，遺傳還具有區(qū)域性，所以才有了世界上的四大人種。比如我們黃種人基本上都是黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚。三、交流調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題是不是有了遺傳，我們和家人就一模一樣了呢？能找到相貌相同的人嗎？（能雙胞胎克隆人；不能）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑謾C(jī)上打開一組全家福照片，小組中比較自己和父母親的相貌特征，有沒有一些有趣的發(fā)現(xiàn)？（出示調(diào)查記錄表）（相貌特征不同的地方）剛才同學(xué)們觀察到的眼皮、耳垂、下頜、發(fā)際、臉型、酒窩、頭發(fā)等相貌特征在生物學(xué)上又叫做性狀。我們像科學(xué)家那樣選取最典型的5個(gè)性狀進(jìn)行研究。（課件出示：前額、眼皮、下頜、

4、耳垂、舌頭5個(gè)性狀）觀察兩個(gè)人的前額發(fā)際有什么不同？（我們把前額發(fā)際簡(jiǎn)單分為平發(fā)際和V發(fā)際兩大類，課件出示）眼皮有什么不同？下頜呢？（課件出示）指導(dǎo)學(xué)生咧開嘴，橫著手指，摸一摸你的下頜中央有溝嗎？相互看一看。再看看他們的耳垂有什么不同？（耳廓像一個(gè)小括號(hào)，直接和面頰相連，叫無耳垂；耳廓下方多出一塊，我們叫有耳垂。同學(xué)們?cè)侔焉囝^伸出來，同桌互相看一下有什么發(fā)現(xiàn)？好了，大家明白這5個(gè)性狀的研究方法了嗎？就以班主任老師為例展開研究。四、性狀編碼圖探究1、為了便于觀察和分類，我們制作一個(gè)性狀編碼圖。根據(jù)耳垂這一性狀，可以分為有耳垂和無耳垂兩類人（出示利用耳垂將人分成兩類的性狀圖），老師屬于（第一類，有

5、耳垂，你呢）每個(gè)相貌特征表現(xiàn)出兩種性狀，兩個(gè)相貌特征的性狀兩兩組合呢？比如眼皮和耳垂呢？2、這里僅有兩項(xiàng)特征，就出現(xiàn)了4種可能性，如果再加一項(xiàng)呢？5個(gè)性狀可以分成多少類？3、通過餅圖，你們找到自己的性狀編碼了嗎？下面我們以小組為單位，掃描二維碼進(jìn)入問卷星，填寫調(diào)查問卷。4、觀察小組的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，小組里面有沒有性狀編碼完全一樣的？有沒有兩個(gè)同學(xué)的性狀編碼是一樣的？這兩個(gè)同學(xué)的性狀編碼一樣，他們長(zhǎng)得一樣嗎？為什么他們的性狀編碼一樣，但卻長(zhǎng)得不像？5、觀察大屏幕：班級(jí)相貌性狀統(tǒng)計(jì)表和柱狀統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？6、5個(gè)性狀就可以將我們分成了32類，那6個(gè)呢？7個(gè)呢？（課件出示：隨著性狀的增加，依次

6、出示20個(gè)性狀）20個(gè)性狀可以將我們分成1048576類，（課件再出示：40），40個(gè)性狀可以分成多少類呢？（出示數(shù)據(jù)：類。你們?cè)诟袊@什么？7、40個(gè)性狀可以分成超過1萬億類人。我們相貌上的性狀差異遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止40個(gè)性狀，同學(xué)們，現(xiàn)在還能找到完全相同的人嗎？（克隆人是不是一模一樣？克隆是一種新型的生物技術(shù)，可以復(fù)制出一模一樣的人，可是克隆人不是自然人，今天先不討論這個(gè)問題，下節(jié)課研究這個(gè)問題）8、教師小結(jié)：即使是雙胞胎，他們的相貌也有細(xì)微的差別，不僅如此，他們的性格、脾氣、聲音等也各不相同。子代與親代之間，同一物種之間一般或多或少存在不同的特征，這種現(xiàn)象就是變異。9、你們喜歡這種差異嗎？為什么?10、的確如此，遺傳使物種得以延續(xù)，而變異使我們的生命世界變得豐富多彩。老師喜歡豐富多彩的世界，喜歡豐富多彩的你們，有一個(gè)禮物送給大家。五、全課小結(jié)，拓展延伸1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)到這里，大家有什么收獲嗎？（基因是可以遺傳的；變異是一個(gè)正常的生理過程；我是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的，在這個(gè)世界上再也找不到第二個(gè)我了）2、還有什么問題嗎？（隔代遺傳是怎樣形成的？遺傳與變異僅僅是我們?nèi)祟惥邆涞奶卣鲉?？這個(gè)問題有同學(xué)能試著說說嗎？在這個(gè)世界上