2022年初三語文備課組第一學期工作計劃范本

1、第PAGE11頁共NUMPAGES11頁2022年初三語文備課組第一學期工作計劃范本一、指導思想本備課組在校語文教研組指導下，繼續(xù)把提高課堂教學效率作為中心工作，以新課程理念指導教學工作，總結(jié)課程實施過程中的經(jīng)驗教訓，全面打造有效課堂教學，瞄準中考動向，做好中考復習備考，提高學生語文學習能力和語文素養(yǎng)，爭取明年中考語文取得理想成績。二、工作要點1、本學期我們結(jié)合學校工作和語文組計劃，重點放在課堂效益的提高上，向課堂要效益，向課堂要成績，把課堂內(nèi)外的知識加以整合，爭取把初三上學期的語文教學工作，根據(jù)學情在教學上做到有的放矢。根據(jù)學生的實際情況，因材施教，把“培優(yōu)”“轉(zhuǎn)差”作為工作的重點，在抓好及

2、格率的基礎(chǔ)上，努力提高高分率。尤其關(guān)注語文是弱科的部分學生，力爭他們在中考中取得令人滿意的成績。2.重視教學常規(guī)工作：充分認識初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享，力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好日常教學常規(guī)工作，使提高教學質(zhì)量、目標落到實處。3.充分發(fā)揮備課組作用，加強備課組活動，團結(jié)協(xié)作。備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學質(zhì)量。4.新授與復習并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，平時穿插文言文的訓練，現(xiàn)代文閱讀的訓練，鞏固知識，強化能力。5.加強學習，深入學習蘇州市教育考試院下發(fā)的考試說明，認真研究中考，了解近幾年中考信息

3、，分析、探索中考思路，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。三、具體措施1.強化基礎(chǔ)，突出重點。緊抓課堂教學的各個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學的效益加以提升。語文課堂教學由閱讀教學和寫作教學這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學生能夠做到舉一反三，融會貫通，同時，以閱讀促寫作，提醒學生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，放手讓學

4、生利用已有的知識，自己理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關(guān)資料，并且會總結(jié)整理，使得學生的探索積極性得到保護和發(fā)揮，這樣也有利于學生掌握記憶相關(guān)知識點。寫作教學分兩步：第一步是平時材料的積累，指導學生摘錄、點評、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需；第二步是規(guī)范的寫作訓練，這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練，要求教師認真?zhèn)湔n，指導學生學會規(guī)范的表達，作文的批改規(guī)范到位，以正面鼓勵為宜。關(guān)于作文的批改：1、60分制，基準分設(shè)在48分，以肯定學生長處為主，盡量多找其亮點，以此激發(fā)學生寫作興趣；2、批改要求：改出別字、病句，文中改動不少于_次，眉批不少于_次，好的地方引劃，總批不少于

5、3句話；3、每次作文都要詳批，安排部分面批。2、落實教務(wù)處教研室狠抓教學質(zhì)量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。3、積極參與校本教研，團結(jié)我校全體語文組教師的力量，為初三年級的教學提出合理可行的建議，同時深入分析研究近幾年蘇州地區(qū)的中考試卷的題型特點，把握題型的有效得分點，展開教學。4、加強課外活動指導：將學生的優(yōu)秀作文收集上傳給校刊婁江潮，這利于平時的作文教學，也利于學校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)。在課堂教學之余對學生的課外活動悉心指導，讓學有余力的學生參加作文競賽和各類征文活動，把他們的作品推出校園。具體集體備課計劃安排第一次孫勤豐

6、交流_語文中考試卷特點及本學期的整體教學思路第二次孫勤豐第一單元教學安排及散文閱讀相關(guān)細節(jié)第三次沈潔文言文教學策略和名著教學第四次顧俊英第二單元教學安排及小說閱讀相關(guān)細節(jié)第五次顧琴第三單元教學安排及議論文閱讀相關(guān)細節(jié)第六次孫勤豐期中考試復習備考第七次謝英期中考試試卷分析及對策第八次萬虹作文教學指導第九次沈潔第四單元教學細節(jié)第十次顧琴第六單元教學細節(jié)及期末復習策略作文累計_次雙休日寫隨筆、做摘錄名著閱讀格列佛游記做好摘錄或自問自答工作，老師上好導讀課，做好學生檢查批閱。2022年初三語文備課組第一學期工作計劃范本（二）一、學情分析兩年來，備課組的教師認真執(zhí)行新課程標準，采用新課程理念，潛心進行教

7、學改革，取得了較好的教學業(yè)績。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學習，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，九年級是整個初中階段最為關(guān)鍵的一年，學生、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實現(xiàn)，工作的好壞，直接關(guān)系到學生的未來，這就要求我們九年級教師對工作十分重視，不可掉以輕心。從上學期水平測試來看，整體成績較好，基礎(chǔ)問題不大。但依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性；閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強；語文習慣較差

8、，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。現(xiàn)針對九年級特點制定本學期計劃。本學期有效教學時數(shù)約為_周，時間緊，任務(wù)繁重，且學生又增加了化學學科，學習壓力增大，就對老師的備課提出了很多新的問題。二、工作要點1.重視教學常規(guī)工作：充分認識初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享，力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學常規(guī)工作，使提高教學質(zhì)量、目標落到實處。2.充分發(fā)揮備課組作用，加強備課組活動，備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學質(zhì)量。3.新授與復習并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，盡快進入復習，文言文的復習，現(xiàn)代文閱讀的訓練，鞏固

9、知識，強化能力。4.加強學習，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學習新課程標準，學習教科研理論，并把幾者結(jié)合起來，運用到教學實踐中去。三、具體措施1.充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。全組十位教師分工協(xié)作，資源共享，誰備課，誰展示；集體聽課、評議；再分頭根據(jù)各自情況調(diào)整教學設(shè)計。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。規(guī)范課堂教學，提高課堂效率。2.落實教務(wù)處教研室狠抓教學質(zhì)量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學

10、習態(tài)度和習慣，提升學習層次。3.加強命題研究：真正去研究考什么，分析出考試的變與不變，分析出教與考得關(guān)系，有意識做命題訓練。4.強化基礎(chǔ)，突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導。在進行閱讀訓練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應(yīng)重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓練

11、，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。2022年初三語文備課組第一學期工作計劃范本（三）一、指導思想初三第一學期是一個關(guān)鍵且緊張的學期，以新課程理論及新教學理念為指導思想，以提高學生語文學習能力和閱讀鑒賞能力為重點的基礎(chǔ)上，力爭做到“深入探究語文教材，提高學生語文學習興趣，拓展學生知識面、閱讀面，弘揚中國民族文化”，在此基礎(chǔ)上，有計劃有步序地提高學生的語文成績。二、具體內(nèi)容及措施1.認真、深入鉆研教材，尤其是中考考綱，根據(jù)學生情況制定相應(yīng)的教學目標和要求，制定符合學生實情的復習計劃，把新教材作為復習的依據(jù)納入教學中。(1)對教材的處理心田上的百合花開散文重點。中國人失掉自信力了嗎議論文重點。文言文教學

12、也作為重點2.備課組統(tǒng)一進度(按照區(qū)統(tǒng)一教學進度進行教學)，集體備課(每周三第二節(jié)課為固定時間備課，平時在教學中有問題和建議隨時通氣和溝通)。3.定時對學生的學習情況、學習能力進行檢測，以了解學生語文學習的根據(jù)學校要求，(1)本學期安排四次考試，除了常規(guī)的期中、中考以外，再進行兩次月考。認真做好每次考試的評講，同時對試卷及學生的考試質(zhì)量作全面的分析，及時反饋，為下一階段的教學工作及所采取的措施打好基礎(chǔ)。4.備課組統(tǒng)一作業(yè)要求，在加強語文基本功的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的閱讀分析和寫作的能力。5.備課組之間加強聽課，互相學習探討，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。6.積極參與學校組織的各項教學教研活動。20

13、22年初三語文備課組第一學期工作計劃范本（四）今年繼續(xù)擔任初三語文教師，作為老師的我該如何組織學生進行復習呢?該怎樣才能做到充分徹底地復習初中語文呢?我想，在訂出計劃之前，有必要了解一下我省中考改革總體趨向和特點。中考試題以知識立意，強調(diào)覆蓋面;以能力立意，強調(diào)能力點;以素養(yǎng)立意，強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一。因此，在中考語文復習課中，我們要幫助學生鞏固初中階段所學的知識，并重新組合知識系統(tǒng)，著重提高學生應(yīng)用、遷移知識以解決實際問題的能力。下面談?wù)勎倚＝衲甑闹锌嫉恼Z文復習計劃。一、鞏固基礎(chǔ)知識、基本技能，注重知識積累。中考試題的第一板塊是積累與運用。積累方面主要考查初中階段所學過的詩詞和文言文課文

14、。我們先讓學生明確考查的范圍是教學大綱推薦的篇目，要求背誦的文言文課文和詩詞有50首。這么大的知識容量，學生不是短時間就能全面掌握的，所以在復習的時候必須有一個長期的計劃，將任務(wù)分散開來，明確每階段要背誦理解內(nèi)容，并加強默寫(重點是一些有生命力的句子和詩詞名句)。其次讓學生掌握考試的題型，中考的文言文詩詞默寫有兩種命題方式:一是填空式默寫，即給出上(下)句，要求默寫下(上)句，默寫的句數(shù)用橫線給以提示。二是理解性默寫，即在題干中提出要求默寫的句子所表達的內(nèi)容，根據(jù)這一提示內(nèi)容，默出有關(guān)句子。要把握理解性默寫必須注意以下兩點:一是在理解的基礎(chǔ)上地進行背誦;二是正確理解提示語。知識運用方面的復習，

15、要讓學生掌握學過的語文知識，檢查學生對常用漢字的掌握情況，教給學生修改病句的符號和方法，訓練學生實際交際中的語言表達能力等等。二、掌握方法，加強訓練課內(nèi)文言文，以提高遷移知識的能力。中考文言文的分值占有16分，對考生而言，此乃“兵家必爭之地”。中考文言文分為課內(nèi)和課外兩部分，考查內(nèi)容既有釋詞、譯句，也有對文章基本內(nèi)容的理解:概括文章的中心、把握文章中人物的思想感情或性格特點、感悟文章的啟示意義等。如此眾多的考查內(nèi)容，要有一定的復習時間加以保證，因此，我們在時間的安排上有所提前，一開學，我們就對初中階段的文言文進行復習，文言文復習并非靠突擊、憑強記就能“大功告成”的。它應(yīng)有一個日積月累的過程，所

16、以我們強調(diào)學生平時要勤閱讀，重視默寫，多讓學生譯句子，使之嫻熟于心。關(guān)于課外文言文復習，只要讓學生平時認真學好課內(nèi)文言文，課外文言文也就迎刃而解了，因為課外的文言文考查大多選取與初三學生認知水平接近的文章，且考查的詞句在課內(nèi)文言文中很多是出現(xiàn)過的，考查的目的是檢驗學生的知識遷移能力，舉一反三的能力。當然在復習中，我們也要求學生做一定數(shù)量的課外文言短文，以便更好地提高學生的遷移能力。三、增加閱讀量，教會基本的閱讀方法，提高學生對文章整體感知、理解、領(lǐng)悟能力。語文學科是工具性與人文性的統(tǒng)一，人文性在閱讀材料中最能得到體現(xiàn)?，F(xiàn)在中考的閱讀材料或貼近學生生活實際，或關(guān)注社會熱點問題，或順應(yīng)時代發(fā)展要求

17、，或蘊含人生教育意義，學生閱讀這類文章的同時，情感態(tài)度得到熏陶，思想觀念受到教育，社會認識得以提高。因此，在中考的復習中，我們教師有必要引導學生廣泛閱讀，從學生的認知水平看，初三是讀課外書的最佳時機，因為學生已有一定的生活積累、知識積累和思辨能力，讀書效果會更好。我們會推薦學生讀一些科普文章、有文化含量的散文、名著等。復習中，我們教給學生基本的閱讀方法，從中考現(xiàn)代文選文來看，材料全源于課外，說明文、議論文、散文各一篇，從考點來看，淡化文體閱讀，強調(diào)整體感知和理解領(lǐng)悟。雖然考點發(fā)生了變化，但我認為教給學生散文、說明文、議論文的基本閱讀方法還是必要的。因為這些方法往往在學生做閱讀題的時候有著指導的

18、作用，使學生在做題的時候有一個方向，不致于瞎摸。復習中，我們教師也著重培養(yǎng)學生整體感知文章能力。在平時的閱讀訓練中，我首先讓學生探討文章寫什么，怎么寫、為什么這樣寫，弄清這三個問題，對內(nèi)容就有了整體把握。在整體感知的基礎(chǔ)上，讓學生抓住文章的精要句段用心去品讀、去感受、去理解、去領(lǐng)悟作者感情、態(tài)度、觀點等，變整體閱讀為擇優(yōu)選讀。復習中，我們讓學生精練閱讀。從往年中考來看，閱讀材料全源于課外，課外閱讀的文章練習很多，不能讓學生奮戰(zhàn)在題海中，我結(jié)合教材，選取了一些難度與課內(nèi)文章相當?shù)恼n外閱讀給學生練習。我的原則是做閱讀不在于多，而在于精就可以了。四、指導作文寫法，引導學生認識生活、理解生活，加強積累。寫作一是指大作文，二是指放在閱讀題中的對某事或某材料發(fā)表議論性的看法。大作文平時要加強積累，也就是知識、情感和資料的積累。這些積累就是素材的積累。學生的生活圈子畢竟是局限的，主要在學