新課程改革下的初中物理實驗教學(xué)略談優(yōu)秀獲獎科研論文

1、新課程改革下的初中物理實驗教學(xué)略談優(yōu)秀獲獎科研論文 新課程改革給課堂教學(xué)帶來了巨大改變，許多教師因為不適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，課堂教學(xué)存在很多問題。實驗是學(xué)生學(xué)好物理的基礎(chǔ)，教師設(shè)計物理實驗可以促進(jìn)學(xué)生積極參與物理課堂，激發(fā)學(xué)生自主探究的能力，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)物理。新教育改革之后，初中物理教學(xué)仍然存在許多問題，這些問題的存在阻礙了教師的物理教學(xué)，為了提高教學(xué)效率，我們必須解決這些問題。 一、新課程改革下物理實驗教學(xué)存在的問題 （一）教師沒有認(rèn)識到實驗教學(xué)的重要性。在傳統(tǒng)的物理課堂上，許多教師并沒有認(rèn)識這一點，他們認(rèn)為實驗教學(xué)不是重點，重點應(yīng)該是具體的物理知識。因此，教師不給學(xué)生實驗學(xué)習(xí)的機(jī)會，而

2、是讓學(xué)生死記硬背，最終導(dǎo)致教師的教學(xué)效率低下。新課程改革之后，學(xué)校已經(jīng)注重轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，要求教師注重在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生掌握物理實驗學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐技能。但是，在現(xiàn)實教學(xué)中，許多教師仍然沒有注重提高實驗教學(xué)的效率，課堂上教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)，這就導(dǎo)致在教育改革的新形勢下，學(xué)生自身的實驗?zāi)芰θ匀坏貌坏教嵘?（二）初中實驗室處于中下游水平，滿足不了學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。教師組織學(xué)生進(jìn)行物理實驗的前提是學(xué)?？梢蕴峁┡c實驗相關(guān)的器材，只有器材完善，學(xué)生才有做實驗的資本。在現(xiàn)實生活中，許多學(xué)校都開始努力推廣實驗教學(xué)，要求教師在課堂上教授學(xué)生這部分知識，但是大部分學(xué)校自身的硬

3、件設(shè)施落后，連學(xué)生最簡單的物理實驗都滿足不了，最后所有的計劃都變成了空口號。 （三）學(xué)生對實驗學(xué)習(xí)的認(rèn)識不深，課堂學(xué)習(xí)的積極性不高。傳統(tǒng)物理課堂上教師占據(jù)課堂教學(xué)的主體，教師給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生去完成與物理學(xué)習(xí)相關(guān)的事物，學(xué)生長時間接受被動學(xué)習(xí)，逐漸喪失了主動性，相較于主動學(xué)習(xí)物理知識，更習(xí)慣接受教師已經(jīng)準(zhǔn)備好的知識。實驗教學(xué)對學(xué)生自身的學(xué)習(xí)素質(zhì)要求非常高，對初中學(xué)生來說，學(xué)生需要自主完成實驗學(xué)習(xí)，通過自主做實驗去探究其中的物理原理，發(fā)現(xiàn)物理真相。 二、提高初中物理實驗教學(xué)效率的具體措施 （一）教師需要提升自己，使自己適應(yīng)初中實驗教學(xué)的環(huán)境。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，對學(xué)生來說，如果每次學(xué)習(xí)新

4、的知識都有教師幫助，學(xué)習(xí)效率就可以得到明顯的提升。因為教師會給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多經(jīng)驗，讓學(xué)生可以少走彎路，幫助學(xué)生提前抓住物理學(xué)習(xí)的重點。因此教師需要定期充實自己，通過旁聽其他教師的課程來學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身的教學(xué)素質(zhì)。 （二）教師需要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動參與實驗學(xué)習(xí)。實驗教學(xué)需要學(xué)生發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)積極性，只有學(xué)生主動參與實驗學(xué)習(xí)，才能夠提高學(xué)習(xí)效率。長時間接受傳統(tǒng)教育的學(xué)生已經(jīng)失去學(xué)習(xí)的主動性，因此教師需要采取積極的、多樣的教學(xué)方式重新激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生可以全身心投入到學(xué)習(xí)中。以筆者教學(xué)為例，筆者在給學(xué)生教授速度實驗的時候，采用多媒體這一新穎的教學(xué)方式給學(xué)生上課，用

5、多媒體播放速度實驗視頻給學(xué)生帶來直觀感受，讓他們對實驗感興趣，然后再激發(fā)學(xué)生自主完成實驗。實踐表明，學(xué)生確實對實驗產(chǎn)生了興趣，視頻播放結(jié)束之后每一個人都迫不及待地準(zhǔn)備親身實踐。 （三）學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)自己的硬件設(shè)施。硬件設(shè)施是實驗教學(xué)取得成功的基礎(chǔ)，沒有實驗設(shè)備教師就無法給學(xué)生上課。學(xué)校應(yīng)注重加強(qiáng)自己的硬件設(shè)施，只有硬件設(shè)施加強(qiáng)了，學(xué)生才能夠有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師才能有效開展實驗教學(xué)。 初中實驗教學(xué)是新課程改革之后的重要內(nèi)容，許多教師對實驗教學(xué)的認(rèn)識還不深，所以課堂教學(xué)存在問題是正常的。由此可見，初中物理實驗教學(xué)還存在很大的發(fā)展空間，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者，教師要努力提高，緊跟教育改革的潮流，采用積極的方式