讀《教師博覽》的心得體會

1、讀?教師博覽?的心得體會 金溪縣滸灣下陳中心小學(xué) 劉盼一次偶然的時機讓我認(rèn)識了?教師博覽?，翻開書本，立即被里面的內(nèi)容深深吸引。在今后的繁忙的工作之余,我總是會去找來?教師博覽?讀一讀，對于工作和身心健康，這是一個不錯的選擇。疲乏時，可以讓自己放松一下；當(dāng)我在教學(xué)感到困惑無能為力時，翻開?教師博覽?尋找突破口和解決之道；臨睡前慢慢品讀其中故事、案例，反思自己當(dāng)天的教學(xué)過程，查缺補漏 我遨游在?教師博覽?的一篇篇美文中，那一句句溫情動聽的話語，讓我感同身受，產(chǎn)生共鳴。讀幾段富有哲理的文字，我的心靈如水晶般透明。短短的幾句話，帶給我的是如夏日午后蟬鳴般的清醒。古人云：書猶藥也，善讀之，可以醫(yī)愚。?

2、教師博覽?是醫(yī)愚良藥，是教師手中的?讀者?，是教師版的?特別關(guān)注?。其中絕大多數(shù)文章跟教育有關(guān)，既有教學(xué)反思、教育感悟、教育理論、教育故事、教學(xué)技巧，也有最新的教學(xué)改革和動向，還有關(guān)于人生、人文、科技、健康等方面的知識。她啟迪教師思想、開闊教師眼界、豐富教師精神世界、提高教師生活質(zhì)量?！皩W(xué)然后知缺乏，教然后知困。教師是人類文明的傳播者，在科技飛速開展的今天，更要不斷學(xué)習(xí)，不斷讀書。只有這樣，才能更新觀念，與時俱進，才能為社會培養(yǎng)出更多更加優(yōu)秀的人才。現(xiàn)如今,我發(fā)現(xiàn),有的教師做久了，在工作中完全找不到興趣，找不到意義了。面對一個個孩子，他們顯得那樣無動于衷、麻木不仁，他們敷衍塞責(zé)，只為養(yǎng)家糊口。

3、在他們看來，教書育人的工作是一種苦役，只有退休才能脫離苦海。他們以聊天、上網(wǎng)和打牌等方式來消磨閑暇時光，日子，就這么一天天地捱過來、混過去。為什么處在同樣的環(huán)境中，有的人能從教育中感到快樂，成為名師，而有的人卻只能淪為教書的機器？在我看來主因在于讀書。要使教師對教育永遠(yuǎn)充滿激情充滿興趣，最好的方法就是讀書。讀書會讓我們更加善于思考，更加遠(yuǎn)離急躁；讀書會讓我們更加富有教育的智慧，領(lǐng)略教育的真諦；讀書會讓我們的教育更加美麗。教師，歷來被人稱為知識分子和文化人。讀書，在教師身上表達(dá)出來的，不僅是知識數(shù)量的增加，更是文化內(nèi)涵、素養(yǎng)品質(zhì)的提升。教師讀書的根本目的在于發(fā)現(xiàn)自己、充實自己、開展自己，教師只有

4、通過讀書才能讓自己豐富起來、深刻起來、精神起來。當(dāng)前，教師最大的悲哀就是其自身的價值要由學(xué)生的考試成績決定，也就是為考而教。學(xué)生學(xué)不好、考不好，我們教師也就常常埋怨學(xué)生不喜歡讀書。學(xué)生為什么不喜歡讀書？根本原因在于教師自身。試想：現(xiàn)在許多教師不讀書或者只讀教學(xué)參考書已是司空見慣的事情，我們有什么理由去要求學(xué)生多讀書呢？學(xué)生要通過讀書來獲取精神食糧，積累知識，教師作為教學(xué)的組織者，就更需要通過廣博、獨立的閱讀來獲得專業(yè)的開展、自己的提升和精神家園的營造。讀了?教師博覽?陪著就是教育，更讓我感覺到，教育無處不在，只要方法得當(dāng)，便能取得良好的效果。當(dāng)然，讓我的心靈受到?jīng)_擊的，不僅僅于此，更讓自己覺得

5、，在教育教學(xué)的道路上，自己還需要做出更大的努力，學(xué)習(xí)的東西還很多很多。常常我們在教學(xué)時，打著為學(xué)生好的旗幟，而忽略了學(xué)生內(nèi)心的需求，不管學(xué)生愿意與否，快樂與否，總愛把自己的思維強加于他們頭上，逼迫他們接受所謂的好。在很多時候，這樣的方法根本沒有起到相應(yīng)的教育效果，甚至有相反的負(fù)作用了。尤其是對待“差生的問題上，我們的耐心顯得很不夠，總是拿自己的想法去比對孩子的行為。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，他們的缺點和錯誤會不斷重復(fù)和出現(xiàn)。作為一名老師，只要耐心、冷靜地面對，才能幫助學(xué)生進步和成長；要用百分之百的熱心和信心去鼓勵和引導(dǎo)他們一步步前進，讓其按照教育教學(xué)規(guī)律自然的開展，不急不躁，不拔苗助長，

6、沉著享受教育的過程，感受教育的快樂。因此，文中的這位校長的行為，為我們指明了一條明亮的大道，做教師的，要善于觀察，善于引導(dǎo)，用自己的行為來啟發(fā)和感染學(xué)生。常常聽到教師抱怨：“想讀書啊，但哪里有時間呀！起得比公雞還早，睡得比老鼠還晚，一天到晚忙備課、上課、批改作業(yè)和繼續(xù)教育，還要應(yīng)付各種檢查驗收以及考試考核評比，想說讀書不容易??！讀書成了教師“說起來重要，做起來次要，忙起來不要的事情。他們說的確實是實情，但對于一個勤奮讀書的人來說，不管多忙，只要有一個平靜適宜的心情，總是可以為自己找回讀書時間的。沒時間與其說是教師不讀書的原因，不如說是教師不讀書的借口。曾國藩曾說過：“茍能發(fā)憤讀書，那么家塾可讀

7、書，曠野之地、熱鬧之地亦可讀書；負(fù)薪牧豕均無不可讀書；茍不能發(fā)憤讀書，那么家塾亦不能讀書，即清靜之鄉(xiāng)、神仙之境皆不能讀書。何必?fù)竦?？何必?fù)駮r？教師丟下課本在辦公室可以讀書，勞累一天后躺在床上也可以讀書只要不把讀書看得過于隆重，只要不把自己當(dāng)作特殊身份的讀書人，大概任何一個地方都可以進入讀書之佳境。好的讀書態(tài)度，是把讀書看成尋常事，如同柴米油鹽醬醋茶一樣，是日常生活的一局部。書。培根說：讀歷史可以使自己聰明，讀詩歌可以使自己靈秀，讀數(shù)學(xué)可以使自己精細(xì)，讀自然可以使自己深沉，讀倫理可以使自己莊重，讀邏輯和修辭可以使自己善辯。作為教師，可以利用休閑的時間讀讀?教師博覽?，去結(jié)識思想的偉人，神交行動的

8、大師。?教師博覽?是百讀不厭的經(jīng)典作品的集合，讀這樣的書，可以以一當(dāng)十，事半功倍。我在不斷的閱讀與思考中，調(diào)整自己的工作、學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)；我在不斷的閱讀與思考中，與大師們進行思想與思想的交流，心靈與心靈的碰撞；我在不斷的閱讀與思考中，發(fā)現(xiàn)教育生活是由一個個細(xì)小的片段、細(xì)節(jié)組成的，每一個教育細(xì)節(jié)和片段都意味著一個教育時機。如果我們教師敏銳地抓住這樣的教育時機，就可以充分表達(dá)自己對學(xué)生行為的關(guān)注，表達(dá)教師的教育智慧。在對學(xué)生細(xì)小行為的關(guān)注中，教師感受到自己的重要，感受到從未有過的成就和幸福。這就是教師的美麗，教育的真諦。如果一位教師能把“讓讀書成為一種習(xí)慣的思想理念植于心田，活到老，學(xué)到老，就一定會學(xué)富五車、才高八斗、智