計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文

1、-. z. . . . . v .大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文引言正如美國(guó)哲學(xué)家弗洛姆所說“我們需要一個(gè)獻(xiàn)身的目標(biāo)，以便把力量整合到一個(gè)方向，以便超越我們孤獨(dú)的生存狀態(tài)，超越此種狀態(tài)所造成的一切疑慮與不平安之感，并且滿足我們祈求生活意義的需要。人的職業(yè)生活是生活的主體，在其生涯中占據(jù)核心與關(guān)鍵的位置。每個(gè)人的職業(yè)歷程都不同，有的人從事這種職業(yè)，有的人從事那種職業(yè)；有的人一生變幻多種職業(yè)，有的人終身在一個(gè)崗位上；有的人不斷追求、事業(yè)成功，有的人窮困潦倒、無所作為。職業(yè)生涯成功與否有很多因素決定，從自身情況到環(huán)境特點(diǎn)。我們大學(xué)生已經(jīng)成年，即將踏上我們的職業(yè)生涯，我們應(yīng)該對(duì)大學(xué)生活做出合理規(guī)劃，為今后的職

2、業(yè)開展做好準(zhǔn)備。了解自己根本情況我出生在*省一個(gè)擁有著六十萬人口的小縣城，從小就承受著正統(tǒng)和優(yōu)良的教育。我自幼興趣良多，喜愛唱歌跳舞畫畫。小學(xué)六年印象最深刻的是陪伴我和朋友的小霸王游戲機(jī)。在五年級(jí)的時(shí)候，我的妹妹出生了，照顧妹妹讓我有了責(zé)任感。初中，我擔(dān)任了三年的班長(zhǎng)和英語課代表，高中擔(dān)任了三年的語文課代表。承當(dāng)如此多的責(zé)任是會(huì)很麻煩，有時(shí)候我也想罷工，但是更多的，我在這些職務(wù)中成長(zhǎng)了很多，能力也增長(zhǎng)不少，獲益良多。興趣興趣是職業(yè)選擇的重要依據(jù)，是取得職業(yè)成就的動(dòng)力，是成功的重要保證。在學(xué)習(xí)興趣探索這一節(jié)時(shí)，我在六個(gè)小島中選擇了I島深思冥想的島嶼。我最看重的是島上人跡較少，建筑物多僻處一隅，平

3、疇綠野，適合夜觀星象。我自幼便對(duì)天文感興趣，喜歡看科學(xué)探索類的電視節(jié)目，喜歡讀太空探索的書籍。長(zhǎng)大以后除了這些之外，我還愛沉思、追求真知，就*個(gè)社會(huì)現(xiàn)象引申出一系列的思考，高中時(shí)期就算作業(yè)寫不完我也會(huì)及時(shí)記下自己所思。性格性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化行為方式的總和，表現(xiàn)為個(gè)體獨(dú)特的心理特征。我的性格屬于ENFJ型：外向+直覺+情感+判斷。溫情，有同情心，反響敏捷，有責(zé)任感；非常關(guān)注別人的情緒、需要和動(dòng)機(jī)；善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能，并希望能幫助他們實(shí)現(xiàn)；能夠成為個(gè)人或群體成長(zhǎng)和進(jìn)步的催化劑；忠誠(chéng)，對(duì)贊美和批評(píng)都能做出積極的回應(yīng)；友善、好社交；在團(tuán)體中能很好地幫助他人，并有鼓舞他人的領(lǐng)導(dǎo)能力。能力能

4、力指完成一定活動(dòng)的本領(lǐng)，是直接影響人的活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征，是個(gè)人職業(yè)選擇和擇業(yè)成功的根底。我擁有較強(qiáng)的溝通能力和人際交往能力，善于為他人考慮，守時(shí)、正直、富有責(zé)任感，對(duì)工作有較高的積極主動(dòng)性，在團(tuán)隊(duì)中能發(fā)揚(yáng)合作精神，而多年的班長(zhǎng)經(jīng)歷給了我一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。5.價(jià)值觀價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周圍的客觀事物的的意義、重要性的總評(píng)價(jià)和總看法。相比于其他五種價(jià)值觀取向，我認(rèn)為我最符合社會(huì)型：熱心社會(huì)活動(dòng)，尊重他人價(jià)值，利他和注重人文關(guān)心，其次比擬符合理論型：具有智慧、興趣，求知欲強(qiáng)，富于夢(mèng)想，重視用批判和理性的方法去尋求真理。探索工作世界1.工作世界概貌職業(yè)是指人們從事的相對(duì)穩(wěn)定的、有收入的、專門類別的工

5、作。職業(yè)是*種精細(xì)的、專門具體的社會(huì)分工，能反映一個(gè)人的社會(huì)身份、社會(huì)地位與自身的知識(shí)、能力、素質(zhì)水平等。對(duì)職業(yè)的理解有三個(gè)方面組成：行業(yè)、職位和組織。首先，進(jìn)入什么類型的行業(yè)應(yīng)該主要考慮自己的興趣；其次，不同的職位需要不同的能力，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地培養(yǎng)自己所需的能力；最后，不同企業(yè)的組織文化會(huì)影響個(gè)人的工作滿意度，對(duì)職業(yè)的需求標(biāo)準(zhǔn)可以通過個(gè)人工作價(jià)值觀的探索進(jìn)展選擇和調(diào)整。進(jìn)入二十一世紀(jì)，工作世界在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景之下發(fā)生著翻天覆地的變化。中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)也在這樣的大背景之下經(jīng)歷快速的開展與變化。這些變化主要包括：經(jīng)濟(jì)全球化；勞動(dòng)力供應(yīng)構(gòu)造性短缺；技術(shù)及職業(yè)變化加快；“從一而終的價(jià)值觀不復(fù)

6、存在。我們大學(xué)生應(yīng)該從幾個(gè)方面調(diào)整和提高自身能力：求學(xué)時(shí)積累一些工作經(jīng)歷，兼職、社會(huì)活動(dòng)等都是鍛煉和提高能力的好途徑；認(rèn)真考慮自己的工作方向，尋找對(duì)口職業(yè)；調(diào)整自己的心態(tài)，意識(shí)到不充分就業(yè)的可能性，會(huì)減少遭遇它時(shí)所受到的攻擊；把不充分就業(yè)看作學(xué)習(xí)新技能、積累更多工作經(jīng)歷的時(shí)機(jī)。2.社會(huì)環(huán)境認(rèn)知社會(huì)環(huán)境是指人類生存及活動(dòng)*圍內(nèi)的社會(huì)物質(zhì)、精神條件的總和。通過對(duì)社會(huì)大環(huán)境的分析，了解所在國(guó)家或地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、法制建立開展方向，以尋找各種開展時(shí)機(jī)。中國(guó)現(xiàn)在正處于近兩百年以來最好的歷史時(shí)期。雖然社會(huì)上還有許多的體制弊端，還有許多沒有解決的矛盾，但是政治上比擬穩(wěn)定，法制化進(jìn)程已經(jīng)開場(chǎng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)初步

7、形成并步入正軌。二十一世紀(jì)的中華大地充滿各種人才成長(zhǎng)開展的機(jī)遇。但是我們也要看到，人才的競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，大學(xué)生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀，這就更需要在分析好社會(huì)現(xiàn)狀的根底下，有針對(duì)性地做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動(dòng)力市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)群體。但隨著全球化的開展與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學(xué)生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟(jì)要求的核心就業(yè)能力才能成功開展,但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場(chǎng)需求導(dǎo)向,缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生在知識(shí)和技能構(gòu)造上與人才市場(chǎng)的需求存在脫節(jié),大學(xué)生就業(yè)的構(gòu)造性矛盾

8、日益突出。因此，大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)的情況會(huì)越來越嚴(yán)重。國(guó)家對(duì)剛步入社會(huì)的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)時(shí)，給于資金支持或是優(yōu)惠政策，幫助其自主創(chuàng)業(yè)。同時(shí)引導(dǎo)畢業(yè)生到非公有制單位、農(nóng)村及基層單位就業(yè)，盡量為畢業(yè)生創(chuàng)造公平公正的求職環(huán)境。學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)軟、硬件設(shè)施建立和師資隊(duì)伍建立，深化教學(xué)內(nèi)容的改革，拓寬學(xué)生知識(shí)面，增加應(yīng)用性、操作性、技能型的課程，切實(shí)培養(yǎng)具備各種綜合技能能夠適應(yīng)社會(huì)需求的綜合型人才。而我們自己，應(yīng)該腳踏實(shí)地，不斷完善自己，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，以在劇烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中求得一席之地。3.職業(yè)環(huán)境認(rèn)知職業(yè)環(huán)境無疑是個(gè)人職業(yè)生涯開展的外部約束條件，只有充分認(rèn)識(shí)到外部條件的影響，個(gè)人的職業(yè)定位才會(huì)更加合

9、理和現(xiàn)實(shí)，否則，脫離現(xiàn)實(shí)的規(guī)劃和定位只會(huì)給我們帶來失望和打擊。職業(yè)環(huán)境分析是我們需要認(rèn)清所選定的職業(yè)在社會(huì)環(huán)境中的開展過程和所處的社會(huì)地位，社會(huì)開展趨勢(shì)對(duì)此職業(yè)的影響。包括職業(yè)的開展趨勢(shì)，職業(yè)內(nèi)涵中的五個(gè)因素(社會(huì)分工，專門知識(shí)技能，創(chuàng)造財(cái)富方式，報(bào)酬水平，滿足需求的程度)開展變化的趨勢(shì)。對(duì)于計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的就業(yè)前景分析分以下幾個(gè)方面：短期內(nèi)社會(huì)需求仍然很大，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。從全球IT行業(yè)的開展看，經(jīng)過幾年的低迷開展，IT行業(yè)已經(jīng)走出低谷、大有東山再起之勢(shì)，IT行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)開展中日益顯現(xiàn)出蓬勃生機(jī)。從中國(guó)情況看，從事計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于興旺國(guó)家。美國(guó)從事計(jì)算機(jī)軟件

10、開發(fā)的人才到達(dá) 180多萬，印度到達(dá)90萬，而中國(guó)從事計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的人才缺乏40萬。這說明中國(guó)計(jì)算機(jī)軟件人才短缺，這將嚴(yán)重束縛中國(guó)IT行業(yè)的開展，特別是直接影響到中國(guó)經(jīng)濟(jì)的開展和社會(huì)的進(jìn)步。與此同時(shí)，由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展的不平衡，導(dǎo)致中國(guó)東部與西部之間，城鄉(xiāng)之間出現(xiàn)很大的差距，特別是中國(guó)經(jīng)濟(jì)開展比擬落后的地區(qū)，急需計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)人才。因此，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷開展，社會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求仍將很大。隨著計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的增多，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將更為劇烈。有關(guān)資料顯示，截止2003年，中國(guó)普通高?？倲?shù)為1683所，本科學(xué)校679所，其中505所開設(shè)有“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，是全國(guó)專業(yè)點(diǎn)數(shù)

11、之首；2003年，計(jì)算機(jī)專業(yè)在校學(xué)生人數(shù)27萬，占理工科在校生總數(shù)的14.6%，加上信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)的在校生到達(dá)63萬人。也就是說，信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量占全國(guó)所有理工科學(xué)生總數(shù)的1/3。這樣勢(shì)必導(dǎo)致計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將更加劇烈。用人單位對(duì)畢業(yè)生選擇余地增加，導(dǎo)致對(duì)畢業(yè)生的要求將越來越高。在今后的一段時(shí)間內(nèi)，由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)開展可能會(huì)面臨不平衡，中國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)仍將存在構(gòu)造性的矛盾，最終導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在職業(yè)選擇時(shí)會(huì)出現(xiàn)“冷熱不均的現(xiàn)象。經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)或工資待遇高的地區(qū)，仍將成為學(xué)生職業(yè)的首選，致使畢業(yè)生的需求顯得相對(duì)過剩。用人單位在選擇畢業(yè)生時(shí)有充分的選擇余地，致

12、使用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求會(huì)越來越高，不僅要求畢業(yè)生具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，而且還要具備一定的職業(yè)能力，包括核心技能、行業(yè)通用技能和職業(yè)專門技能。因此，提升計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)職業(yè)能力日顯突出和必要。4.職業(yè)生涯中的環(huán)境認(rèn)知局限及克制方法在職業(yè)生涯規(guī)劃中，大學(xué)生環(huán)境認(rèn)知的常見問題主要存在兩個(gè)方面：一是切入問題，也就是不知道如何進(jìn)入希望的行業(yè)和公司；二是人際環(huán)境問題，比方周圍的人是否希望我做這份工作。要解決職業(yè)的切入問題，最主要的是在平時(shí)做個(gè)有心人。做事不但要有目的性，還要有方案性。在有了一個(gè)相對(duì)具體的職業(yè)開展目標(biāo)之后，我們要做的是對(duì)整個(gè)行業(yè)做宏觀分析。人際環(huán)境問題的解決需要客觀、

13、科學(xué)、全面地進(jìn)展分析，不能人云亦云、閉目塞聽。三、職業(yè)開展決策與規(guī)劃1.個(gè)人決策風(fēng)格確實(shí)定決策是指?jìng)€(gè)人對(duì)將要處理的重要問題，或?qū)⒁獜氖碌闹匾ぷ?，審慎地作出最后決定。每個(gè)人在其生涯開展過程中都會(huì)面臨生涯決策的問題。影響生涯決策的因素主要有：遺傳因子和特殊能力、環(huán)境情況與特殊事情、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、任務(wù)取向技能。相比擬于理智型、依賴型、回避型和憂郁型，我更符合直覺型。職業(yè)決策的主要方法在整個(gè)職業(yè)決策的實(shí)施過程中，最關(guān)鍵、最困難的局部是對(duì)不同的方案進(jìn)展評(píng)估。在進(jìn)展職業(yè)決策的時(shí)候我們有兩種決策工具決策平衡單和SWOT分析。我們應(yīng)該權(quán)衡不同的決策方法，選擇最適合自己的。四、合理規(guī)劃與個(gè)人成長(zhǎng)1.聚焦生涯目標(biāo)生

14、涯目標(biāo)是指整個(gè)人生的開展目標(biāo)，更多地表達(dá)在價(jià)值觀的層面上。職業(yè)生涯目標(biāo)則是指?jìng)€(gè)人在選定的職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，未來將要到達(dá)的具體目標(biāo)。從而促使個(gè)人去規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)進(jìn)展積極準(zhǔn)備和付諸實(shí)際行動(dòng)。個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)，按時(shí)間可以分為短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)和人生目標(biāo)。一般來說，短期目標(biāo)服從于中期目標(biāo)，中期目標(biāo)服從于長(zhǎng)期目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)又服從于人生目標(biāo)。制定職業(yè)生涯目標(biāo)，需要考慮以下原則：現(xiàn)實(shí)原則；適合原則；鼓勵(lì)原則；層次原則；適度原則；明確原則；靈活原則。確定生涯目標(biāo)的方法：夢(mèng)想法；理論法；實(shí)踐法；專業(yè)定向法。職業(yè)開展路徑規(guī)劃與實(shí)施完成目標(biāo)主要靠自我控制，即自主、自治和自覺。職業(yè)生涯目

15、標(biāo)確立后，必須嚴(yán)格按照自己設(shè)定的方案，每日、每周、每月、每年一步步去落實(shí)。保證自己的行動(dòng)能與努力的目標(biāo)一致，約束自己的行為。具體可從以下方面著手：增強(qiáng)時(shí)間觀念，經(jīng)?；貞涀约旱脑O(shè)想和行動(dòng)規(guī)劃；與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，對(duì)方案動(dòng)態(tài)管理、靈活調(diào)整；隨身攜帶自己的設(shè)想和任務(wù)方案；當(dāng)自己做出一個(gè)對(duì)生活和工作極其重要的決定時(shí)，冷靜思考、權(quán)衡利弊，確保自己的決策與本意相符；注意抓住機(jī)遇；定期檢查自己的工作進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題；要有毅力?？匆姼玫淖约捍笠皇谴蚶蔚鼗臅r(shí)期。大一打好了根底，大二大三的學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍?，F(xiàn)在我的大一生活即將完畢，回憶這幾個(gè)月的大學(xué)生活，我學(xué)習(xí)了不少課堂知識(shí)，參加了社團(tuán)活動(dòng)，但是在英語方面還欠缺努力。根據(jù)自己的實(shí)際情況，我報(bào)名參加了管理學(xué)院的輔修專業(yè)。大二承前啟后的關(guān)鍵時(shí)期。既要穩(wěn)抓根底，又要做好由根底課向?qū)I(yè)課過渡的準(zhǔn)備。我希望能夠通過英語六級(jí)考試，最好拿到一個(gè)會(huì)計(jì)從業(yè)*，使自己的知識(shí)多元化，拓寬自己的就業(yè)面。大三是奮起直追的時(shí)期。這一年大學(xué)生要主動(dòng)加深專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，積極準(zhǔn)備考研。有了大一大二大三的充分準(zhǔn)備，大四