中學(xué)物理教學(xué)法

1、中學(xué)物理教學(xué)法第1頁，共23頁，2022年，5月20日，4點9分，星期日4.1 物理概念和規(guī)律教學(xué)一、物理概念教學(xué)1、物理概念的特點 物理概念是觀察實驗與科學(xué)思維的產(chǎn)物 定量概念可用數(shù)學(xué)方法與測量聯(lián)系起來 各物理量有各自的特征第2頁，共23頁，2022年，5月20日，4點9分，星期日2、物理概念分類 定性與定量 基本與一般物理概念 按物理量反映物質(zhì)的不同屬性分類第3頁，共23頁，2022年，5月20日，4點9分，星期日3、物理概念教學(xué)的要求 明確感知基礎(chǔ)，弄清思維方法 理解概念的內(nèi)涵 了解概念的外延 了解概念與相關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別 學(xué)會運用概念第4頁，共23頁，2022年，5月20日，4點9分

2、，星期日4、物理概念教學(xué)過程積累感性材料，創(chuàng)造思維環(huán)境 運用演示實驗 利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗進行科學(xué)抽象，突出本質(zhì)特征給出正確的定義，弄清物理意義解決實際問題，明確適用范圍第5頁，共23頁，2022年，5月20日，4點9分，星期日二、物理規(guī)律教學(xué)物理量之間內(nèi)在的必然聯(lián)系規(guī)律1、規(guī)律的兩種發(fā)現(xiàn)方法 實驗歸納法；理論演繹法2、分類 定律 定理 原理 方程（組）第6頁，共23頁，2022年，5月20日，4點9分，星期日3、物理規(guī)律的教學(xué)要求（1）認(rèn)識物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程（2）明確規(guī)律的物理意義（3）明確規(guī)律的適用條件（4）認(rèn)清規(guī)律與相關(guān)概念和規(guī)律間的區(qū)別、聯(lián) 系（5）學(xué)會運用物理規(guī)律第7頁，共23頁，

3、2022年，5月20日，4點9分，星期日4.2中學(xué)生學(xué)習(xí)物理概念規(guī)律心理障礙分析一、先入為主的錯誤生活經(jīng)驗二、思維定勢和心理惰性三、形似、有聯(lián)系概念的混淆四、抽象思維能力較差第8頁，共23頁，2022年，5月20日，4點9分，星期日4.3 物理實驗教學(xué)物理實驗的意義與作用 感性認(rèn)識的基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)興趣的源泉 培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?發(fā)展智力 使學(xué)生初步了解物理學(xué)的研究方法 培養(yǎng)實事求是的態(tài)度演示實驗 邊學(xué)邊實驗 分組實驗 課外實驗第9頁，共23頁，2022年，5月20日，4點9分，星期日一、演示實驗1、類型及特點（1）引入課題的演示（2）建立概念和規(guī)律的演示（3）深化與鞏固物理概念和規(guī)律的演示（4）應(yīng)

4、用物理知識的演示第10頁，共23頁，2022年，5月20日，4點9分，星期日2、教學(xué)要求演示要有針對性、啟發(fā)性和趣味性演示要確保成功，現(xiàn)象須直觀、明晰密切配合講解，強化引導(dǎo)學(xué)生觀察第11頁，共23頁，2022年，5月20日，4點9分，星期日二、邊學(xué)邊實驗教學(xué)過程中教師一邊講授、一邊指導(dǎo)全班學(xué)生動手做有關(guān)的實驗，共同分析、探討，從而使學(xué)生獲得知識和形成能力的一種多邊教學(xué)活動第12頁，共23頁，2022年，5月20日，4點9分，星期日教學(xué)要求1、適用范圍：一般物理儀器的構(gòu)造和使用的講解適合學(xué)生動手動腦的物理概念和規(guī)律的教學(xué)可見度不高的重點、難點演示實驗第13頁，共23頁，2022年，5月20日，4

5、點9分，星期日2、規(guī)模不宜過大，所用儀器不宜太復(fù)雜，操作技術(shù)的要求不宜太高3、教學(xué)過程中掌握好學(xué)習(xí)的進程4、教學(xué)方式靈活第14頁，共23頁，2022年，5月20日，4點9分，星期日三、分組實驗（學(xué)生實驗）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下在實驗室里利用整節(jié)課時間進行分組實驗的教學(xué)形式 教學(xué)目的明確 預(yù)習(xí)實驗報告測量性實驗驗證性實驗應(yīng)用性實驗探索性實驗設(shè)計性實驗準(zhǔn)備階段、操作階段、總結(jié)階段第15頁，共23頁，2022年，5月20日，4點9分，星期日四、課外實驗內(nèi)容有意義方法一般比較簡單，不需要特殊儀器實驗過程必須安全第16頁，共23頁，2022年，5月20日，4點9分，星期日4.4 物理習(xí)題教學(xué)一、物理習(xí)題的作

6、用和類型1、物理習(xí)題的作用認(rèn)知功能發(fā)展功能檢測功能2、物理習(xí)題的類型問答題選擇題實驗題作圖題綜合題第17頁，共23頁，2022年，5月20日，4點9分，星期日二、物理習(xí)題教學(xué)方法1計算題的解題步驟 審題；簡要地寫出習(xí)題條件；列式和演算；分析、檢查答案 2幾種常用的物理解題方法 分析法和綜合法；等效法；近似法第18頁，共23頁，2022年，5月20日，4點9分，星期日三、物理習(xí)題的選編對課本上的習(xí)題要進行分析和分類；形式要多樣化，份量要恰當(dāng)，難以程度要適 宜；注意聯(lián)系實際；注意習(xí)題的啟發(fā)性可以指導(dǎo)學(xué)生自編習(xí)題第19頁，共23頁，2022年，5月20日，4點9分，星期日四、習(xí)題課 1習(xí)題課的備課 從教材實際和學(xué)生實際來確定教學(xué)要求選編合適的習(xí)題；認(rèn)真考慮教法（教學(xué)順序、講授方法和解題方法等）。 2習(xí)題課的階段：第20頁，共23頁，2022年，5月20日，4點9分，星期日4.5物理復(fù)習(xí)教學(xué)一、物理復(fù)習(xí)的作用和類型復(fù)習(xí)的作用：鞏固知識 克服遺忘： 暫時遺忘神經(jīng)活動受到抑制或記憶痕跡受到干擾；（消除緊張狀態(tài)和排除干擾）永久性遺忘神經(jīng)暫時聯(lián)系的痕跡得不到強化而逐漸消退，以致最終消失（加強復(fù)習(xí)）“知新” 第21頁，共23頁，2022年，5月20日，4點9分，星期日復(fù)習(xí)的類型平時復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)：抓系統(tǒng)和補