中學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃【可編輯版】

1、中學(xué)年度教學(xué)工作計(jì)劃中學(xué)年度教學(xué)工作計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)好XX區(qū)教育局201X年工作要點(diǎn)、201X年區(qū)教育 內(nèi)涵式發(fā)展十大拓展計(jì)劃兩個(gè)文件指示精神，以教育局頒發(fā)的教 學(xué)工作暫行辦法和學(xué)科教學(xué)細(xì)則為依據(jù)。以“三化”即改革工 作常態(tài)化、目標(biāo)管理過(guò)程化、結(jié)果考核常態(tài)化為指導(dǎo)。以強(qiáng)化教育管 理、完善教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)為重點(diǎn)。按照“強(qiáng)化責(zé)任抓管理， 明確目標(biāo)抓質(zhì)量、完善規(guī)范創(chuàng)特色”為思路。深化三六四課堂教學(xué)改 革，抓好繼續(xù)教育，努力提高教師的自身素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平，使教學(xué)質(zhì) 量再上一個(gè)新臺(tái)階。一、工作總目標(biāo)（一）抓教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)自身建設(shè)，培養(yǎng)教師責(zé)任意 識(shí)，發(fā)揮榜樣作用，著力教師隊(duì)伍建設(shè)，重視小本培訓(xùn)，

2、提供多種平 臺(tái)鍛煉；開(kāi)展骨干教師培訓(xùn)及特崗教師培訓(xùn)，提高教師育人的能力與 水平。（二）抓教育質(zhì)量建設(shè)。做好學(xué)科教學(xué)常規(guī)教學(xué)，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)， 把過(guò)程抓實(shí)，完善“ 364高效課堂”模式，增強(qiáng)課堂吸引力。全體教職 工樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量“只有第一，沒(méi)有第二”的思想，不斷增強(qiáng)我校綜合 辦學(xué)能力。（三）抓信息技術(shù)能力提升工作。以“國(guó)培計(jì)劃”、“省培計(jì) 劃”為引領(lǐng)，以混合式培訓(xùn)為主要方式，以校長(zhǎng)和骨干教師培訓(xùn)、培 訓(xùn)者培訓(xùn)為突破口，以市、縣、校三級(jí)培訓(xùn)為主體，分年度、分層 次、分類(lèi)別組織開(kāi)展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程全員培訓(xùn)，通過(guò)第1頁(yè)共14頁(yè) 培訓(xùn)提高教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)水 平，促

3、進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，使教育技術(shù)成為推進(jìn)教育 教學(xué)改革的核心要素，全面提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。積極開(kāi)展“一 師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。二、工作重點(diǎn)及措施圍繞總體思路201X年重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方 面的教學(xué)工作： 一）、深入實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高教師的業(yè)務(wù) 能力。1、抓好全員培訓(xùn)、校本培訓(xùn)工作，組織各類(lèi)講座（走出去、請(qǐng)進(jìn) 來(lái)），開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型”教師活動(dòng)。組織教師積極參加好國(guó)培、省 培、市培活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際，確定我校的校本培訓(xùn)的主題是“如何在課 堂上實(shí)施“三六四”的教學(xué)模式”，以新課改理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、 實(shí)踐新課程、吉林課改、人民教育、江蘇教育及杜 郎口中學(xué)和洋思中學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)

4、容，采取集體培訓(xùn)和自學(xué)方 式相結(jié)合，通過(guò)學(xué)教育理論、學(xué)新課標(biāo)、學(xué)優(yōu)秀案例；談學(xué)習(xí)心得、 談實(shí)踐體會(huì)，談師生變化；上實(shí)驗(yàn)課、上研究課、上觀摩課；評(píng)教育 思想、評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)教學(xué)手段、評(píng)教學(xué)效果、評(píng)角色轉(zhuǎn)變、評(píng)學(xué)習(xí) 方式等多種類(lèi)型的教研活動(dòng)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。學(xué)校為 每位教師配備業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)筆記本，教師邊學(xué)習(xí)邊記錄，寫(xiě)好 學(xué)習(xí)心得，做到學(xué)有所思，思有所得。要求每位教師每學(xué)期教案上課 后反思不少于80%,至少寫(xiě)出二篇教學(xué)敘事或教學(xué)反思文章，在校園 簡(jiǎn)報(bào)上進(jìn)行交流，好的向上級(jí)。加強(qiáng)教師技能培訓(xùn)工作，重點(diǎn)培養(yǎng)青 年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。2、加大區(qū)域校本教研和校本教研力度。確定學(xué)區(qū)聯(lián)誼校，積極參加

5、學(xué)區(qū)型校本教研活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校確定第2頁(yè)共14頁(yè) 以“三六四”課堂教學(xué)模式為教研主題，開(kāi)展以教研組為單位的“校 本教研”活動(dòng)，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，以教研促課改，使課堂 教學(xué)向更深層次地發(fā)展，投入資金鼓勵(lì)教師申報(bào)科研課題、書(shū)寫(xiě)教育 教學(xué)論文，提升教科研能力。繼續(xù)做好已經(jīng)立項(xiàng)的市級(jí)科研課題的研 究工作，爭(zhēng)取按時(shí)結(jié)題，并及時(shí)探究教學(xué)中出現(xiàn)的“小課題”。學(xué)校 以創(chuàng)建“信息化試點(diǎn)?！睘槠鯔C(jī)，組織教師充分利用“學(xué)校網(wǎng)站”、“校園簡(jiǎn)報(bào)”開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校間的教研互動(dòng)，傳播先進(jìn) 的教育教學(xué)和優(yōu)秀管理工作，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。教研采取走 出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，學(xué)校將積極創(chuàng)造

6、條件，組織老師外出交流、聽(tīng) 課，汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；邀請(qǐng)專(zhuān)家、教授或有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)校講座和指導(dǎo) 課題實(shí)驗(yàn)。3、加強(qiáng)各級(jí)骨干教師的培養(yǎng)和考核工作。加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。加強(qiáng)骨干教師培 養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實(shí)，積極發(fā)展市、區(qū)、校三級(jí)骨干教 師，對(duì)我?，F(xiàn)有的3名省級(jí)骨干教師、2名區(qū)級(jí)骨干教師和12名校級(jí) 骨干教師進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)和考核，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，裁剪不稱(chēng)職的骨干， 在校內(nèi)施行教師間“一幫一”策略，即一名骨干教師帶一名“徒 弟”。學(xué)校積極創(chuàng)造條件做好骨干教師的培養(yǎng)工作，學(xué)校通過(guò)請(qǐng)專(zhuān)家 指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)、專(zhuān)題研討等形式為骨干教師的學(xué)習(xí)提供幫助。支持 骨干教師參加上

7、級(jí)的培訓(xùn)，送課下鄉(xiāng)等教學(xué)活動(dòng)，讓他們得到更好地 鍛煉和發(fā)展的機(jī)會(huì)。在校內(nèi)，對(duì)骨干教師和青年教師定期開(kāi)展觀摩課 和教學(xué)論壇活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量 的帶頭作用，推動(dòng)我校教學(xué)不斷向前發(fā)展。二）、深化教學(xué)改革，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。第3頁(yè)共14頁(yè)1、完善各種評(píng)價(jià)管理制度。制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則、學(xué)生 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案、專(zhuān)任教師工作職責(zé)和教學(xué)基本要 求等評(píng)價(jià)管理制度，從領(lǐng)導(dǎo)到教師簽訂“目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)”，使得 教學(xué)管理變得人人參與、人人負(fù)責(zé)。2、抓好備課改革，逐漸實(shí)行網(wǎng)上備課，落實(shí)好五備，即：備課 標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備程序、備教具，而且達(dá)到“備而有 用、備而能用、備

8、而好用”的效果。開(kāi)發(fā)利用好遠(yuǎn)程教育，吸收好的 經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹(shù)立以學(xué)定教思想，寫(xiě)出符合自己特點(diǎn)的教案。明 確耗時(shí)少、效率高、效果強(qiáng)，學(xué)生輕松快樂(lè)的高效課堂內(nèi)涵。教導(dǎo)處 要不定期地檢查教師備課情況，同時(shí)強(qiáng)化集體備課、發(fā)揮群眾智慧， 提高成效。3、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣, 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，積極構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模 式，在教學(xué)中做到“四帶進(jìn)”：教師把尊敬帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生成為學(xué) 習(xí)主人；把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生都有成功的體驗(yàn)；把方法帶進(jìn)課 堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；把創(chuàng)新帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造。在教學(xué)方 法做到“五讓”：新知識(shí)讓學(xué)生在教學(xué)情境中主動(dòng)探究；問(wèn)題

9、讓學(xué)生 自主提出和解決；重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)讓學(xué)生討論；規(guī)律讓學(xué)生總結(jié)； 讓學(xué)生帶著新問(wèn)題走出教室。教師要讓學(xué)生在課堂教學(xué)中找到成功， 收獲愉悅。完善“三六四”課改模式，并與信息技術(shù)應(yīng)用的整合。開(kāi) 展推門(mén)課、研討課、跟蹤課、示范課四課活動(dòng)，盡快把我校的教學(xué)改 革成果向上級(jí)展示匯報(bào)。4、制定學(xué)習(xí)化校園工程實(shí)施方案，抓好常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，不斷積 累、不斷提升，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，改變習(xí)以為常的教學(xué)方式，為第4頁(yè)共14頁(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件，不墨守成規(guī)，成為一個(gè)研 究型的教師。教師做到八個(gè)轉(zhuǎn)變：(1)教學(xué)目標(biāo)：由以知識(shí)傳授為中心向以學(xué)生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變 樹(shù)立課程目標(biāo)意識(shí)；(2)教學(xué)觀念：由統(tǒng)一

10、規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變一一樹(shù)立個(gè)性 教育意識(shí)；(3)教學(xué)關(guān)系：由以教論學(xué)向以學(xué)論教轉(zhuǎn)變一一樹(shù)立主體意識(shí)；(4)教學(xué)活動(dòng)：由重視結(jié)果教學(xué)向重視過(guò)程教學(xué)轉(zhuǎn)變一一樹(shù)立發(fā) 展意識(shí)；(5)師生關(guān)系：由不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變一一樹(shù)立情感 意識(shí)；(6)教學(xué)結(jié)構(gòu)：由程式化、模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變一一樹(shù)立創(chuàng) 造意識(shí)；(7)信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變樹(shù)立反 饋意識(shí)；(8)教學(xué)評(píng)價(jià)：由以選拔為主向促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展轉(zhuǎn)變一一樹(shù)立多 元化評(píng)價(jià)意識(shí)。要求教師們把新課改精神滲透于當(dāng)前的教育教學(xué)之 中。5、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。針對(duì)基礎(chǔ)教育過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、 死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，新課程提倡“主動(dòng)參

11、與、樂(lè)于探究、合 作交流”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，發(fā)揮小組長(zhǎng)作 用，強(qiáng)化“兵兵互教、互學(xué)、互練”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能 力，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 方式的轉(zhuǎn)變。第5頁(yè)共14頁(yè)6、 進(jìn)一步完善作文、作業(yè)改革，實(shí)行常規(guī)作業(yè)和特色作業(yè)相結(jié) 合的不同形式的作業(yè)，要求科科有作業(yè)，人人都參與，采取多元評(píng)價(jià) 方式，使作業(yè)收到實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐操作能力。規(guī)范 體育健康教學(xué)工作，完善體育作業(yè)。各科作業(yè)布置要體現(xiàn)“兩多兩 少”：多布置預(yù)習(xí)性作業(yè)，少布置重復(fù)性作業(yè)；多布置實(shí)踐性作業(yè)， 少布置機(jī)械性作業(yè)。做到“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必 糾”。7、全面實(shí)行師生評(píng)價(jià)改革，深入

12、探索和整合師生評(píng)價(jià)體系，結(jié)合 學(xué)生綜合評(píng)價(jià)平臺(tái)，教師評(píng)價(jià)手冊(cè)等內(nèi)容，完善教師成長(zhǎng)記錄袋和學(xué) 生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，用全方位、多角度的發(fā)展觀促進(jìn)師生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。8、抓好學(xué)困生的提高工作，實(shí)行學(xué)困生包保制度，利用每周五輔 導(dǎo)時(shí)間，對(duì)各層次學(xué)生教師有針對(duì)性地對(duì)進(jìn)行輔導(dǎo)，不斷提高。充分 發(fā)揮學(xué)習(xí)小組作用，提倡優(yōu)生“一幫一”，切實(shí)幫助學(xué)困生解決實(shí)際 困難，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中掌握學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。9、抓好特色教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)。加強(qiáng)體、音、美學(xué)科的教學(xué)改革工作，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，采取分層特色教學(xué)，讓學(xué)生走 特長(zhǎng)生發(fā)展之路，對(duì)升學(xué)無(wú)望的學(xué)生對(duì)口升學(xué)。三）、抓好常規(guī)教學(xué)管理，規(guī)范辦學(xué)行為。1、全面貫徹黨的教

13、育方針，全面提高教育質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的 課程標(biāo)準(zhǔn)，和吉林省頒發(fā)的“教學(xué)工作基本”要求和“減負(fù)”的文 件，開(kāi)全課程，開(kāi)全課時(shí)。2、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，實(shí)行“兩查四考”教學(xué)管理。每學(xué)期 組織好兩次大型教學(xué)常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及不足，在全校范圍內(nèi)通 報(bào)。做好四次教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)與評(píng)價(jià)，每次考試完畢，科任課教師要及第6頁(yè)共14頁(yè) 時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，并及時(shí)反饋信息給有關(guān)人員，使教學(xué)評(píng)價(jià)更趨合 理。各年級(jí)學(xué)生全科合格率、畢業(yè)率力爭(zhēng)達(dá)到省規(guī)定要求。抓好備、 講、批、輔、評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)等方面的工作，按教育局頒發(fā)的義務(wù)教育 暫行辦法和補(bǔ)充辦法的要求，開(kāi)展教學(xué)工作，完善常規(guī)教學(xué)管 理規(guī)章制度，實(shí)行制度化、規(guī)范化管理，確保

14、上級(jí)視導(dǎo)不出現(xiàn)問(wèn)題。3、抓好理、化、生、綠證等綜合課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分利用好實(shí)驗(yàn) 室、圖書(shū)室、微機(jī)室、電教室和醫(yī)務(wù)室，發(fā)揮各室的作用，培養(yǎng)學(xué)生 動(dòng)口，動(dòng)手實(shí)踐能力。4、落實(shí)區(qū)十大行動(dòng)計(jì)劃中信息技術(shù)應(yīng)用計(jì)劃，加強(qiáng)信息化建 設(shè)和遠(yuǎn)程教育及班班通的管理和使用工作，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育的接 收和網(wǎng)絡(luò)資源的管理工作，把接收的資源及時(shí)向教師提供，應(yīng)用到教 學(xué)中去，課堂教學(xué)鼓勵(lì)教師使用電子白板，多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué) 手段。廣泛開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，開(kāi)展好“一師一優(yōu)課、一課一名 師”活動(dòng)，組織教師積極參加網(wǎng)上“哂課”、“優(yōu)課”評(píng)選和“微 課”展評(píng)活動(dòng)。真正發(fā)揮多媒體的作用，把信息技術(shù)和課改做到有機(jī) 結(jié)合，從而提

15、高教學(xué)質(zhì)量。5、加強(qiáng)學(xué)校的法治教育，安全教育和健康教育。開(kāi)設(shè)安全課,結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的安全教育活動(dòng)月，學(xué)生安全教育活動(dòng)周，全國(guó)預(yù)防艾 滋病活動(dòng)日等，搞好宣傳，做好安全工作演練，教育學(xué)生做遵紀(jì)守法 的文明中學(xué)生。6、 加大力度抓好控輟工作。制定控輟保學(xué)工作實(shí)施方案，使流 失生達(dá)到最低限度。七年級(jí)鞏固率達(dá)到 9第7頁(yè)共14頁(yè)7.7%;八年級(jí)鞏固率達(dá)到94%九年級(jí)報(bào)考率達(dá)97%八年級(jí)并有 逐年提高的任務(wù)和指標(biāo)。制定控輟制度，實(shí)施依法控輟，管理控輟， 教改控輟和扶貧控輟的措施，確保我校控輟工作達(dá)到上級(jí)要求。7、加強(qiáng)課改、信息技術(shù)、高效課堂整合，找好切入點(diǎn)，向課堂45分鐘要效率。四）、開(kāi)展好幾項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)1、

16、開(kāi)展骨干教師示范課和論壇活動(dòng)。2、開(kāi)展特長(zhǎng)生專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)活動(dòng)。3、召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，辦人民滿意的學(xué)校。4、開(kāi)展“三六四”課改課教學(xué)活動(dòng)。5、開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。6、 初三復(fù)習(xí)研討課。7、“三六四”教學(xué)展示活動(dòng)。8、教師技能培訓(xùn)9、教案、作業(yè)、優(yōu)秀案例評(píng)選10、做好信息化技術(shù)應(yīng)用工作附送：中學(xué)年度教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃中學(xué)年度教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以新課改理念、教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意 見(jiàn)和市、縣教師培訓(xùn)工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、專(zhuān)家第8頁(yè)共14頁(yè) 型教師團(tuán)體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì) 量，推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)師資條件。二、總體目標(biāo).培養(yǎng)一支

17、師德高尚、敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，提高教 師的職業(yè)道德水平。.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，打造學(xué)習(xí) 型校園，努力形成讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍。.深入開(kāi)展教研活動(dòng)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思， 提高教師教育教學(xué)能力和研究能力，部分教師能在一定范圍內(nèi)交流自 己的成功經(jīng)驗(yàn)。三、培訓(xùn)內(nèi)容在去年教師全員培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，本年度我校教師全員培訓(xùn)工 作重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：.師德教育。 牢固樹(shù)立學(xué)高為師，身正為范的從業(yè)準(zhǔn)則，大力 實(shí)施“師德工程”，開(kāi)展教師素質(zhì)提升工作的系列活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、 交流、討論等途徑，積極引導(dǎo)教師樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)。引導(dǎo)教師進(jìn) 一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高思想道德

18、素質(zhì)和教育教學(xué)水平，以良好的師 表形象塑造學(xué)校的整體形象。.基本功培訓(xùn)?；竟κ墙處熗瓿山逃虒W(xué)任務(wù)所必須的專(zhuān)業(yè)知 識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，尤其是青年教師要自覺(jué)加強(qiáng)普通話、備課、教案編 寫(xiě)、課件制作等訓(xùn)練。各年級(jí)組要將此項(xiàng)培訓(xùn)工作當(dāng)作校本培訓(xùn)一項(xiàng) 重要內(nèi)容，注重指導(dǎo)和訓(xùn)練，并對(duì)基本功進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核。.讀書(shū)學(xué)習(xí)。構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)教師讀專(zhuān)業(yè)書(shū)，讀教育期 刊，讀中外名著，摒棄浮躁，潛心學(xué)習(xí)，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，成為第9頁(yè)共14頁(yè) 一種生活方式。使讀書(shū)活動(dòng)不流于形式，真正成為教師課余時(shí)間的一 種精神生活。.青年教師培訓(xùn)。 本年度將著力為青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展構(gòu)建平 臺(tái)，抓實(shí)教研組業(yè)務(wù)活動(dòng)，抓好過(guò)關(guān)課、常規(guī)課、研究

19、課、示范課、 競(jìng)賽課，充分發(fā)揮我校優(yōu)秀教師資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展傳幫帶活動(dòng)，幫助青 年教師盡快成長(zhǎng)。.教育科研。充分發(fā)揮教師在教育科研工作中的主體地位，促進(jìn) 教師在教育科研中成長(zhǎng)。建立好科研網(wǎng)絡(luò)，在科研過(guò)程中定期召開(kāi)課 題組例會(huì)，多為教師提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，積極促進(jìn)教師撰寫(xiě)科研論 文，確保課題有活動(dòng)過(guò)程、有結(jié)題、有成果。.高效課堂研究。構(gòu)建高效教學(xué)模式是學(xué)校今后幾年的主課 題，圍繞這一課題開(kāi)展一系列研究活動(dòng)，對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔 導(dǎo)、考試等作深入研究，探尋高效教學(xué)的模式，提高教學(xué)效率，減輕 學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。四、培訓(xùn)形式.專(zhuān)家引領(lǐng)，專(zhuān)題講座聘請(qǐng)請(qǐng)校內(nèi)外名師、專(zhuān)家為教師進(jìn)行專(zhuān)題講座，將新課

20、改推向深 入，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)骨干教師快速成長(zhǎng)。.參加規(guī)范性培訓(xùn)(1)青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)：青年教師職業(yè)技能輔導(dǎo)教師培訓(xùn)：優(yōu)秀骨干教師培訓(xùn)后回校對(duì)青 年教師進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)青年教師基本功檢測(cè)：組織201X年后來(lái)校的教師(含特崗教師) 開(kāi)展基本功黨賽。第10頁(yè)共14頁(yè)(2)中小學(xué)教師規(guī)范性培訓(xùn)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能考試培訓(xùn)內(nèi)容：部分學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)及教材教法(3)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)(4)其它規(guī)范性培訓(xùn).以教研組為單位開(kāi)展校本教研活動(dòng)主要開(kāi)展互相聽(tīng)課、評(píng)課，研討交流等活動(dòng)，探究教育教學(xué)活動(dòng) 中遇到的問(wèn)題；加強(qiáng)基本功的自培自訓(xùn)工作，努力提高教師業(yè)務(wù)素 質(zhì)；開(kāi)展相關(guān)系列活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。.以課題組為單位開(kāi)展好課題研究加強(qiáng)對(duì)

21、已立項(xiàng)課題的開(kāi)題和在研課題研究的指導(dǎo)、管理，確保各 課題按實(shí)施方案有序開(kāi)展研究。.分散學(xué)習(xí)根據(jù)個(gè)人情況讀書(shū)、研修、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。五、工作措施學(xué)校在以分管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng) 導(dǎo)下，加大培訓(xùn)投入，狠抓落實(shí)：.建立健全教研工作制度，確保教研工作制度化、常態(tài)化教導(dǎo)處、教研室要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，修改完善教師理論學(xué)習(xí)、集體 備課、校本教研活動(dòng)、聽(tīng)課評(píng)課和教研組校本教研評(píng)價(jià)等教研工作制 度，確保教研工作制度化、常態(tài)化。.加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)力推進(jìn)集體教研，努力為提高教學(xué)高質(zhì)量 服務(wù)嚴(yán)格教研制度，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“優(yōu)秀教研組”活動(dòng)，確保教研質(zhì)量。第11頁(yè)共14頁(yè)(1) 教研活動(dòng)“三確定”制度：各教研

22、組組織教研活動(dòng)要做到 “三確定”，即開(kāi)學(xué)初確定本組教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，每一次教研 活動(dòng)要提前確定方案、確定中心發(fā)言人。(2)導(dǎo)師保障制：師徒結(jié)對(duì)教師要加強(qiáng)教學(xué)研究，師傅定期聽(tīng)徒 弟的課，給予指導(dǎo)，和年輕教師一起研究，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 年輕教師要虛心學(xué)習(xí)、積極參與教研，努力提高自己的教學(xué)、參與教 研的水平。(3)教研組長(zhǎng)責(zé)任制：各部要加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)，切實(shí)提高 其業(yè)務(wù)能力。各教研組長(zhǎng)要具體負(fù)責(zé)每次集體教研活動(dòng)，組織本組教 師根據(jù)方案認(rèn)真研討，做好活動(dòng)記錄，并保證教研效果。.強(qiáng)化校本教研，著力研究課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效 益xx年，我校校本教研繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為中心，以提高課

23、堂教 學(xué)效益為目的，繼續(xù)堅(jiān)持“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反 思、自主發(fā)展”的策略，突出教研工作的科學(xué)性、實(shí)效性，全面提高 教學(xué)質(zhì)量。(1)加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo)，確保教研工作有序開(kāi)展教務(wù)處和各教研組長(zhǎng)要定期或不定期組織教師集體學(xué)習(xí)，要深入 集體教研活動(dòng)之中，及時(shí)總結(jié)成績(jī)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提供幫助。(2)開(kāi)展“兩優(yōu)三課一賽”活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量各教研組要大力豐富課堂教學(xué)研究載體，重點(diǎn)做好：“兩優(yōu)”：培養(yǎng)優(yōu)秀教師，打造優(yōu)質(zhì)課?！叭n”：骨干教師“示范課”、青年教師“合格課”、教研 組“品牌課”第12頁(yè)共14頁(yè)“一賽”：各教研組要配合學(xué)校，積極開(kāi)展教師的講課賽、技 能賽等各種競(jìng)賽活動(dòng)。(3)以“兩學(xué)一思”提高備課質(zhì)量，確保課堂教學(xué)高效益主要做好：“兩學(xué)”：學(xué)課標(biāo)、學(xué)教材?！耙凰肌保航虒W(xué)反思。有效集體備課：不能實(shí)行集體備課的教研組，每位教師要提前 一周備課，教研組課前要認(rèn)真檢查，教務(wù)處不定期抽查，并鼓勵(lì)教師 編寫(xiě)電子教案，各教研組要逐步建立教案庫(kù)。.加強(qiáng)重點(diǎn)立項(xiàng)課題的研究與指導(dǎo)，努力解決教學(xué)中的重大實(shí)際 問(wèn)題分別召開(kāi)各課題組主研人員及實(shí)驗(yàn)員會(huì)，加強(qiáng)對(duì)已立項(xiàng)課題的開(kāi) 題和在研課題研究的指導(dǎo)、管理，確保各課題