中學生學習情況調研問卷

1、中學生學習情況調查表學生：序號調查項目標準得 分1早上是 卜按時起床每天按時起床為100;很少有不能按時起床 90分，基本能夠按時起床為 80分，有時不按時起床70分，經常不能按時起床為60分。2起床是 卜要人督促每天都要人督促為60分，經常要人督促為 70分，偶然要人督促為 80分，很少要人督促為90分，根本不要人督促為 100份3課前是 卜預習都預習為100分，經常預習90,基本預習80分，偶爾預習70分，根本不預習60分。4課堂聽 卜認真情況每次認真為100分，經常認真為90分，基本認真為80分，不太認真70分，很不認真為60 分5課堂發(fā)經常發(fā)言100,發(fā)言比較積極90分，有時發(fā)言80分

2、，偶爾發(fā)言70分，基本不發(fā)言60分6課后復 卜每天都復習100分，經常復習 90分，有時復習80,偶爾復習70分，基本不復習60分7課后作 ,是否按時 完成每次按時完成100分，經常按時完成90分，基本按時完成80分，有時不能按時完成70分, 基本不能按時完成60分8作業(yè)抄 卜情況從不抄襲100分，偶爾抄襲90分，還有抄襲80分，經常抄襲70,完全抄襲60分9作業(yè)認 卜情況很認真100分，比較認真90分，一般認真80分，不太認真70分，根本不認真60分10自己額 卜學習情況每天都額外做題100分，經常額外做題 90分，有額外做題習慣 80分，偶爾回額外做題 70 分，基本不做60分11是否有

3、卜習計劃每天都有學習計劃100份，經常有學習計劃90分，有時有學習計劃80分，偶爾有學習計劃70分，根本沒有學習計劃 60分12學習計 卜執(zhí)行情況完全執(zhí)行100份，90%勺執(zhí)行90分，80%Mf 80分，50減上的執(zhí)行70分，很少執(zhí)行60分13學習興興趣很高100分，興趣較高90分，興趣還行80分，興趣較低70分，沒有興趣60分14各科成平均90分以上100分，平均80分以上90分，平均70分以上80分，平均60分以上70分,平均50分以上60分15班級排 卜前十名100分，前二十名90分，前三十名80分，前四十名70分，前五十名60分16課外讀經常讀100分，比較多90分，有時讀80分，很少

4、讀70分，基本不讀60分17上網時不上100分，每周不超過 1小時90分，每周不超過 3小時80分，每周不超過10小時70,間沉溺網絡60分看電視基本不看100分，每天不超過30分鐘90分，每天不超過40分鐘80分，每天不超過60分18時間鐘70分，每天不超過 70分鐘60分交友時沒有在交友上浪費時間 100分，很少在交友上浪費時間 90分，有時在交友上浪費時間 8019間分，在交友上浪費時間較多 70分，在交友上浪費了太多的時間60分打球時在打球上沒有浪費學習時間100分，很少浪費時間90分，較少浪費時間80分，較多浪費時20間間70分，浪費太多的時間60分其他時沒有浪費時間100,很少浪費

5、時間90分，有時浪費時間80分，比較多的浪費時間 70分，21間經常浪費時間60分中學生學習情況調查問卷這是一個關于中學生學習情況的調查問卷，請認真填寫，以便于老師更阿紅的掌握學生的情況進一步改進教學，合作！1、自上初中以來，你的學習成績：（）A.進步很大B.小有進步C.原地踏步D.有些退步2、學習的驅動力，主要來自于：A.學校和老師的督促B.家庭和家長的希望 C.自己的理想和目標 D.不服輸的性格和勇氣3、自己目前的學習狀態(tài)是否滿意？A、很滿意B、比較滿意C、說不好D、不滿意 （）4、學習的方法，你:A、經過一定時間的嘗試，已把握適合自己的學習方法B、偶爾想到，但沒有去嘗試尋找好的方法C、試

6、著去實踐別人介紹的方法，一段時間后又放棄了D、從來沒有意識到學好得講究方法5、制定學習計劃的習慣嗎？你有經常反思的習慣嗎？（）A、有B、沒有6、課前預習、認真聽講、勤做筆記、及時復習、總結反思這5個環(huán)節(jié),你平時（）做到了幾項：A.5項B.3、4項C.1、2項D, 一項也沒有7、課堂上你最喜歡采用哪種學習方法？（）A、問答B(yǎng)、討論C、自由閱讀D、老師講解8、如果老師上課讓你回答問題，你會怎樣？（）A、抓住機會，鍛煉自己B、埋怨老師多此一舉 C、假裝不會，默不作聲D、看書回答問題 TOC o 1-5 h z 9、同學們聽課有各種不同的聽課方法，你的聽課方法是：（）A、只是聽，不記筆記 B、一邊聽，

7、一邊把老師要求記的記下來 C、邊聽，邊想，記下重要的容 D、邊聽邊想邊記，有疑問的地方在課或課外與老師、同學討論10、下面情況中，會使我聽課時注意力不夠集中的是：（）A、對上課容不感興趣，不想聽 B、不喜歡授課教師 C、受其它感興趣的事吸引D、不管哪種情況，注意力都能集中11、你認真聽講的狀態(tài)可以保持多久？（）A 10分鐘左右B、20分鐘左右 C、30分鐘左右 D、一節(jié)課12、上，如有同學反復打擾你，你會選擇（）A、當堂回擊B、舉手向老師匯報 C、不理他，下課再說13、樣對待老師布置的作業(yè)的？（）A自覺按時完成B、想做就做C、參考一下同學的 TOC o 1-5 h z 14、各科老師對學習的指

8、導如何？（）A、老師注重學法指導，我學有方法，學得較輕松B、老師照本宣科，我學無方法，學得很艱難C、老師不注重學法指導，自我摸索方法，學得較吃力15、學時，是否努力在規(guī)定的時間完成預定任務（）A很少這樣B、部分時間這C、經常這樣D、總能如此16、下列哪種講課方式最好？（）A、按教材講解，推導詳盡，對教材容發(fā)揮得較少B、講清基本的思想，推導不必太詳盡C、注重學科知識的闡述和分析能力的培養(yǎng)，適當拓寬知識面17、遇到困難，你主要采取的措施是？（）A請教同學B、主動請教老師C、自己查有關資料，參考書目 D、請 家教18、對待錯題你認為怎么改正才能使自己印象深刻？（）A、做錯了以后，等待老師講解出錯后，

9、B、老師不講，自己翻書查找原因C、先整理到錯題集上，結合老師講解分析失誤之處，D、定期進行回顧老師引導，自我診斷改正19、閱讀而言，你常看哪方面的書： （）A、武俠類B、青春讀物C、歷史傳記類D、漫畫E、詩詞歌賦F、科 普讀物20、關于復習，你屬于 （）A、在平時和考試前都不復習 B、平時不復習，考試前復習C、平時和考試前都復習D、在平時有時能自己復習，考試前復習學生個人學習情況分析建議表、使用說明及例（2011-08-04 20:02:47） 標 分類： 學習問題的發(fā)現與糾正簽：學習 情況分析調節(jié)建議表使用說明學生學習過程中，由于個體性格、學習習慣、學習環(huán)境、家庭條件等問題，有時會隱藏一些問

10、題自己會隨意對待，或者沒有發(fā)現。而任課教師也常常會忽視學生中存在的那些好象無關緊要的習慣和細節(jié)。通過課題研究發(fā)現，許多普普通通的學習和生活習慣，會直接影響著學生的學習和今后的發(fā)展道路。教學過程中，一旦通過各類材料和平時行為表現發(fā)現學生存在問題，最好能階段性通過學習情況分析建議表給學生開列具體、合理化的建議，引發(fā)學生注意和重視，提醒學生進行學習調節(jié)和改變，這對學生終身發(fā)展大有裨益。一.學生個人學習情況分析建議表學生實施調節(jié)行為指導教師：學校調節(jié)時間：調節(jié)方式：學科學習及習慣方面明顯存在的問題教師對其今后學習及習慣方面調節(jié)建議語文數學英語物理化學生物學習方面表現出的優(yōu)點、優(yōu)勢之處今后有必要調節(jié)的幾

11、個方面總體判說明：上表可以增減分析建議項目，包括行為表現方面。 使用該表的教師可以根據需要調整項目。二.從什么方面查找和分析學生存在的問題，以便有針對性地提出調節(jié)性建議.從學生使用的練習冊、作業(yè)本、試卷、課本、筆記本、參考用書、草稿紙中，可以發(fā) 現一些問題.從學生學習環(huán)境、學生學習安排情況中，可以發(fā)現一些問題.與學生家長的交流中、與學生本人對話中，可以發(fā)現一些問題.與學生的朋友、同學、任課教師交流中，可以發(fā)現一些問題.從學生交友情況中，可以發(fā)現一些問題.從學生實踐活動中，可以發(fā)現一些問題三.如何針對學生存在的問題，利用“學生個人學習情況分析、調節(jié)建議表”，給學生 提出合理化的調節(jié)建議.根據第二

12、點所列的六個方面，對學生所有存在的問題進行分析，對學生終身發(fā)展最為有利，但必需花費很多時間和精力，必須分段進行。這種分析必須家長配合。.若教師個體無能力對學生進行綜合性分析時，可考慮有選擇性地對學生某些方面進行分析，然后提出一些合理化的建議。.學生存在問題比較多時，或多位教師集體討論協商后，再逐個對學生進行問 題分析，然后提出合理化建議。.分析學生存在問題時， 要能指出問題所能帶來的影響； 提出建議時要有鼓勵 性措施和語言，高效學習方法引導會讓學生產生能追上其他同學的感覺，學生才容易接受指導教師的建議。.家長合理的配合是學生今后學習的另一種動力。有時實施調節(jié)工作前， 要先做好家長思想工作，讓其

13、了解到配合的重要性。.對于教師的孩子，在指導教師調節(jié)時， 孩子父母最好退開， 否則會經常性插 話打斷指導教師的指導工作，會幫倒忙， 也會降低指導教師威信， 讓孩子產生不信任感，使 調節(jié)工作效果打折扣。 如若孩子父母一定要在場作陪， 那盡量做到不插話， 一定要信任指導 教師的指導工作。四.學習調節(jié)指導例2008年7月赴參加大學同學聚會，期間抽空到同學家里做客，給同學在市外 國語學校就讀初二的孩子x x進行學習指導。發(fā)現該孩子學習主動性強，初中數學已超前學習，語文相對薄弱，但想像力較強。英語成績在學校中偏上，剛參加新英語一期講座后，吵 著要參加陽瘋狂英語夏令營活動。我當時給同學提出建議，讓他放手讓

14、孩子參加陽瘋狂英語夏令營活動。并建議XX超前學完初中物理、化學容，如果能借到初中語文教學參考書，快速自學完初中語文容。 我接著詢問中考有沒有選報哪所學校問題，我的同學說孩子可以在本校直升高中，中考沒有什么可以顧慮的?；谶@種情況，我提議XX不要有中考負擔，不要跟著教師屁股后面被動學習，只要覺得自己學習沒有障礙問題，所有科目均可超前學習， 盡量利用初三時間讀完高一容，然后高一讀完高中三年容。有機會參加競賽盡量參加。只要他 能做到這一點，進清華、北大應該沒問題。我的這番言論讓XX這個孩子異常興奮。后來， 我的同學反映他孩子英語、語文比較薄弱，我便特別詢問XX英語學習情況，給他英語學習某些方面進行調

15、節(jié)建議。由于X X明顯偏弱， 我著重對他進行語文方面學習指導。為讓他有計劃地學習，我在他家中調出網易電子， 將存在中的一些高效率學習指導方面材料拷到電腦 硬盤中，讓我的同學及他的孩子抽空看看，有問題再聯系。由于有超前學習意識，X X這孩子參加初中應用物理知識競賽獲得全國一等 獎；高一一年已超前學完高中物理、數學容，高一暑假參加全國中學生物理競賽，進入市前十五名。2009年9月，xx這孩子進入本校高一年段學習，第一次月考后，我叫我的 同學將xx的試卷用數碼相機拍攝下來，然后發(fā)給我。鑒于他物理、化學兩科均滿分，所以我的同學只將語文、數學、英語三科卷子拍攝后通過電子發(fā)給我。當時正值H1N1流感高發(fā)期

16、，我身體有些不適，我拖了一段時間后利用星期六、星期天兩天時間好好看了一遍xx三科卷子，根據他試卷中明顯存在的問題，我又花了幾天時間為他開列了以下“學生個人學習情況分析、調節(jié)建議表”，然后發(fā)讓xx看看，指導他進行學習調節(jié)。等我整理完理科學習 參考檔案材料后，我又刻了一套參考資料供他參考。xx不負眾望，今年高二結束，已被外國語學校推薦， 與新加坡一些聯合企業(yè) 集團簽定協議，由新加坡一些聯合企業(yè)集團資助，獲得全額獎學金進入新加坡國立大學或南洋理工學院學習。只要大學讀完后為新加坡相關聯合企業(yè)集團工作六年，工作六年后去留由X X個人決定。附錄：學生XX個人學習情況分析、調節(jié)建議表學生市外國語學校XX實施

17、學習行為調節(jié)的指導教師：黃健康材料高一上學期第一次月考語、數、英三科 試卷調節(jié)時間：2009.12.5調節(jié)方式：通過簽發(fā)建議表，發(fā)送電子進行調節(jié)學科學習及習慣方面明顯存在的問題教師對其今后學習及習慣方面調節(jié)建議語文.語文一些常識性知識不太熟悉， 如對聯知識、常見病句特點。古詩詞欣 次未考查到，恐怕也是他的薄弱點。.個別字詞義及寫法忘記，顯示 課外復習及閱讀量偏少，平時可能偏重 于數理化三科學習。.語文最大問題出在作文上，作 文涂改量過大，整個卷面極不整潔；偏 重于想像和創(chuàng)設情境，情感表現不突 出；初中記敘文寫作能力突顯， 議論能 力還偏弱，還未完全從初中作文寫作情 境中走出來；“可見” 一詞帶

18、有完全肯 定的含義在，不可在作文中隨意應用。.可借助資料來彌補自己弱點，也可適當做一些相關 練習來彌補自己弱點?？蓪⒄Z文常識性知識按塊來練習各彌 補。這些常識性知識包含：單復句劃分、應用文知識、病句 分析、對聯知識、古詩詞鑒賞、實虛詞、語言表達的得體和 連貫、修辭手法、古漢語知識、科技型和生活型閱讀文等容。 如有需要，請通知一下。我通過發(fā)形式寄一些來給他參考。.每天抽10到20分鐘左右時間看讀者或青年 博覽雜志，提高自己欣賞和感悟力， 看別人如何從小處著 眼，如何進行恰如其分地評價。順便進行各種話題作文素材 （含名句）的摘錄。另外要養(yǎng)成遇字析字、遇詞析詞的強烈 意識，動用新華字典和古漢語字典來

19、完成這一工作， 沒有這二種字典要購買，讀者這一雜志要盡快到郵局訂 閱，多看絕對有好處。.每次寫作文之前擬定標題，讓標題盡量有力度或有 詩意，能吸引人的眼球，再擬定寫作層次和容， 思考一下學 過的語文課本中哪些詩句、名句可恰到好處地運用到作文 中。適當多用些排比句，讓文章有美感。.擬定寫作提綱想清楚后下筆寫作，不要隨想隨寫， 盡量做到不在卷子中修改，盡量讓卷子整潔，這里存在10分左右偏差。第一段和第二段不要寫得過長，要讓教師能快 速看出自己的觀點， 觀點要做到新穎、明確和突出，盡量不 與大眾雷同。5.可考慮訂閱作文成功之路，看別人如何選擇標 題，如何立論，如何選用素材，如何評價，上下段如何轉承

20、起合，如何收尾。看別人文章時，也適當對文章進行評價， 看別人論述時有什么不足之處， 這可以快速提高自己寫作能 力。數學.草稿應用過于隨便，未出現明 顯分塊性、有順序性利用.思路不太順，整場考試注意力 不集中，未考慮清楚便下筆做題，位置 填寫也出現失誤。明顯看出試卷涂改太 多，這會浪費大量時間，計算題各步驟 琴慮也不太完整。.著重從運用草稿開始改變自己。先在草稿上完成一 般性步驟，明確后再快速抄寫到試卷上。一次考試一科限制 用二A4或B5紙，字寫小一些，集中一些。寫上題號，做完 一題用線分隔開。盡量做完一題便檢查一下運算過程。.借助失誤分析表檢查自己薄弱處并加以改變。借助 參考材料彌補薄弱的章節(jié)

21、。需要的材料可發(fā)告知一下。.養(yǎng)成雙途復習習慣，盡量超前學習。.盡量減少卷面涂改處，計算題方格要好好利用，盡 量留有余地，讓自己有改正機會和地方。英語.聽力、作文知識方塊比較薄弱.每天利用mp3加強聽力訓練，聽力帶可利用高三用 磁帶來完成。.英語作文一般分層寫，也要有擬定寫作提綱的想法， 盡量控制在8句話之。盡量使用一些名言、個別新單詞、佳 句、關聯詞、從句（也即語文中的所談的復句），讓語句盡 量產生美感。.寫好的作文要盡量和文進行對比，看文寫得好在何 處，自己不足在何處，這可快速提高自己的英語作文寫作水 平。.除聽力外，英語閱讀總體突破口是在平時整篇文章 句式分析、檢查上。如果感覺自己表達水平

22、還不夠好，可隨意選擇20到40篇閱讀文進行通篇句式分析， 從英語和語文 二個角度進行對比，檢查二種語法表達方面有什么不同之 處，這可快速提升自己英語學習能力。.最大限度借助英漢雙解詞典學習英語，遇到新單詞 養(yǎng)成用英語解釋英語的習慣，盡量少用電子詞典學英語。學習方面呈現的優(yōu)點、優(yōu)勢之處今后有必要調節(jié)的主要方面總體.有超前學習.解題過程條理性強.語文、數學論證過程嚴密.多數學習習慣養(yǎng)成較好.主要改變自己過于隨意的習慣，思考清楚一些再下 筆回答問題，減少涂改量，讓自己試卷答題卡盡量整潔。.可有針對性地對自己薄弱容進行彌補.最大限度地分塊用好草稿紙，寫作上要養(yǎng)成擬定寫 作提綱習慣。加強語文、英語兩個學

23、科作文寫作技法訓練。.學習評價別人文章，吸收他人優(yōu)點為自己所用。判I 5.看同班同學有什么地方值得自己學習和借鑒，化別卜優(yōu)點為自己優(yōu)點。定說明：表格前兩行有進行重新排列，方便博客顯示；右邊英語科建議中有一話涉及地址和密碼，故將其刪除，其它一字不漏。五.非規(guī)性學習建議表的開列有時會遇到要當面給學生進行臨時調節(jié)建議的情況，而手邊又沒有正規(guī)的“學生個人學習情況分析建議表”，這時可口頭指出學生學習存在問題或學習習慣不良之處。另找一白紙，按分析出的存在問題點， 為學生簡單開列學習上要進行有意調節(jié)的地方，并部份輔以綜合性學習調節(jié)與引導，讓學生充滿信心地學習和生活。六.開列建議表應注意的幾個問題(1)若想有針對性地為學生開列