優(yōu)秀教科研工作計(jì)劃

1、優(yōu)秀教科研工作計(jì)劃姓名：?jiǎn)挝唬喝掌冢簝?yōu)秀教科研工作計(jì)劃優(yōu)秀教科研工作計(jì)劃優(yōu)秀教科研工作計(jì)劃1本學(xué)期教科研工作將圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，抓住 “有效教學(xué)”這條主線，以課堂教學(xué)為主陣地，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教科研工作方式，提高教科研工作實(shí)效，堅(jiān)持教科研為學(xué)校發(fā)展、為教師成長(zhǎng)、 為教育教學(xué)服務(wù)的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教科室的功能，發(fā)揮教育科研、 教學(xué)研究的職能，以加快曙宏小學(xué)走內(nèi)涵發(fā)展的步伐。工作目標(biāo)：1、不斷完善管理體制，迅速適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型需要。2、加強(qiáng)課題研究管理，確保課題研究扎實(shí)有效。3、積極開(kāi)展校本研訓(xùn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。4、做好論文征集活動(dòng)，提高教師科研水平。具體措施：一、完善管理體制，加強(qiáng)計(jì)劃管

2、理“凡事預(yù)則立，不予則廢教科研工作的管理要從加強(qiáng)教育科 研工作計(jì)劃管理開(kāi)始，教科室每學(xué)期制定全校開(kāi)展教育科研的計(jì)劃， 對(duì)開(kāi)展教育科研工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、具體措施、工作內(nèi)容都 有具體安排。在這個(gè)計(jì)劃的指導(dǎo)下，各教研組、課題組也要制定相應(yīng) 計(jì)劃。使全校教師心中有數(shù)，克服教科研工作的隨意性和盲目性，從第1頁(yè)共20頁(yè) 而使教科研走向規(guī)范化道路。二、抓實(shí)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)實(shí)踐底蘊(yùn)在科研中形成素養(yǎng)、在科研中增長(zhǎng)智慧。教育科研工作中，課題 是抓手，論文是形式。教師中形成學(xué)習(xí)和研究氛圍，不斷提升教師教 育教學(xué)理念，改變教師教學(xué)行為，使教師的素養(yǎng)得以長(zhǎng)足的提升。本學(xué)年度學(xué)校的工作中心是狠抓專(zhuān)業(yè)建設(shè)， 推進(jìn)課程

3、改革，加快 內(nèi)涵發(fā)展步伐。所以教師應(yīng)該以閱讀為主線進(jìn)行學(xué)習(xí)， 做到學(xué)習(xí)內(nèi)容 有目的、有計(jì)劃、有要求。并在閱讀的基礎(chǔ)上積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，把 自己的讀書(shū)心得及時(shí)進(jìn)行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升 自身的理論水平，提高閱讀的效果。以博客為載體進(jìn)行反思，從而激 發(fā)教師反思熱情，培養(yǎng)教師反思習(xí)慣。這樣才能使得學(xué)習(xí)不是寬泛的 走過(guò)場(chǎng)。教科室也將對(duì)教師學(xué)習(xí)情況作相應(yīng)檢查。三、加強(qiáng)課題管理力度規(guī)范課題管理體系課題研究是教科研工作的抓手，是教科研組織管理的重要內(nèi)容， 它對(duì)于提高學(xué)?？蒲袑哟危岣呓處熆蒲兴骄哂袠O為重要的作用。 學(xué)?，F(xiàn)有1個(gè)區(qū)級(jí)子課題以閱讀促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)施與研究、 1個(gè)省級(jí)課題吃、

4、睡、煉、讀的實(shí)施與研究，本學(xué)期將在實(shí)驗(yàn)班 進(jìn)行“引導(dǎo)自學(xué)型課堂”的實(shí)施與研究。教科室將加強(qiáng)課題研究的過(guò) 程性管理，使課題研究進(jìn)一步呈現(xiàn)有序性、有效性的特色。定期做好 課題的開(kāi)題、中期評(píng)估、研究資料等方面的指導(dǎo)，在本學(xué)年中促進(jìn)課 題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。深入開(kāi)展課堂研究，以課題帶動(dòng)課程改革。重視課題研究與課堂第2頁(yè)共20頁(yè) 教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，將科研與教研不斷整合，以教科室主任為主要組織 者，各課題組、教研組為主要研究力量，各學(xué)科教師為參與者展開(kāi)研 究實(shí)踐。研究工作與學(xué)科組的教學(xué)設(shè)計(jì)、公開(kāi)課、評(píng)課等活動(dòng)相融合。 堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研討、改進(jìn)、再實(shí)踐。力爭(zhēng) 在科研引領(lǐng)

5、下提升學(xué)科活動(dòng)的實(shí)效性。四、積極進(jìn)行師資培訓(xùn)促進(jìn)教師自我發(fā)展本學(xué)期，學(xué)校教科室將積極組織教師參與區(qū)、 市級(jí)的各種培訓(xùn)活 動(dòng)，讓教師走出學(xué)校，與教研專(zhuān)家、與其他優(yōu)秀教師進(jìn)行對(duì)話。同時(shí) 參與培訓(xùn)的教師要積極完成“個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得”，及時(shí)對(duì)培訓(xùn)情況 和個(gè)人感受進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)各種培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的 協(xié)調(diào)發(fā)展；加快骨干教師的培訓(xùn)步伐和力度，實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)由經(jīng) 驗(yàn)型向?qū)W習(xí)型、科研型，教育者同時(shí)又是受教育者的角色轉(zhuǎn)換，促進(jìn) 教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校教師整體科研水平。五、深化校本培訓(xùn)，濃厚教研氛圍通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，本學(xué)期學(xué)校將聘專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行 專(zhuān)題講座。開(kāi)展教學(xué)案例研

6、究：課例研究是一線教師走進(jìn)課改的突破口， 也 是我校進(jìn)行校本研究、實(shí)施校本培訓(xùn)、落實(shí)校本教研的一個(gè)有效載體。 本學(xué)期，教科室將繼續(xù)深入課堂，對(duì)教師身邊的教學(xué)案例進(jìn)行深入的 研究討論，通過(guò)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、教學(xué)片段賞析、撰寫(xiě)教學(xué)反思等方式 引導(dǎo)教師從鮮活的教學(xué)案例入手，不斷探究好的、適宜的教學(xué)方法， 提高駕馭課堂的能力。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，努力做一個(gè)有思想、第3頁(yè)共20頁(yè) 有追求的教師，力爭(zhēng)成為一名智慧型和研究型的教師。逐步提升教師 的理論功底，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平。優(yōu)秀教科研工作計(jì)劃2一、繼續(xù)開(kāi)展形式豐富、內(nèi)容翔實(shí)的教科研學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成 長(zhǎng)。1、繼續(xù)要求教師完成以下學(xué)期、學(xué)年業(yè)務(wù)工作：每

7、月一篇隨筆、 每學(xué)期推薦一篇好文章、每學(xué)年撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文。（3月份上交一 篇科技教育隨筆。）2、舉辦教科研知識(shí)講座，提高教師教科研素質(zhì)。3、制定教科研工作檢查記錄表格，以作好檢查、督促工作（本 學(xué)期主要檢查內(nèi)容：科技教育精品課、自然角、區(qū)域角一一教研組檢 查、科探角、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)、隨筆、科技視聽(tīng)之旅、課題開(kāi)展情況 等）。4、制訂浣江幼兒園師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，促使教師互幫互學(xué)，全面優(yōu) 化教師素質(zhì)。5、討論、商議教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，預(yù)定下學(xué)期起實(shí)施。二、深化主課題工作，做好省級(jí)課題的結(jié)題收網(wǎng)工作。（一）課題一：省級(jí)課題滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教 育行動(dòng)研究結(jié)題。主要工作：1、收集整理課題研究資料

8、（包括課題計(jì)劃、主題教育計(jì)劃、理 論學(xué)習(xí)內(nèi)容、調(diào)查表格、子課題結(jié)題論文、教育隨筆、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、第4頁(yè)共20頁(yè) 科技教育精品課例、部分獲獎(jiǎng)及發(fā)表論文復(fù)印件）。2、課題后測(cè)、數(shù)據(jù)整理。3、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告（內(nèi)容包括：課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義、概念的 界定、實(shí)驗(yàn)原則、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究過(guò)程、課題研究的成效、 研究體會(huì)與后續(xù)研究設(shè)想）。（二）課題二：多元智能理論指導(dǎo)下的幼兒園科技啟蒙教育行 動(dòng)研究繼續(xù)開(kāi)展。1、繼續(xù)按多元智能理論將區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的分塊。包括語(yǔ)言 智能類(lèi)區(qū)角、數(shù)學(xué)智能類(lèi)區(qū)角、體能智能類(lèi)區(qū)角、自然認(rèn)識(shí)智能類(lèi)區(qū) 角、視覺(jué)空間智能類(lèi)區(qū)角、人際關(guān)系智能類(lèi)區(qū)角、音樂(lè)智能類(lèi)區(qū)角。 每個(gè)智能類(lèi)區(qū)角又

9、可下分為各種不同的活動(dòng)區(qū)。 以使各智力類(lèi)型的幼 兒都可以找到適合自己游戲與成長(zhǎng)的領(lǐng)域。確定具體內(nèi)容：由教研組長(zhǎng)組織區(qū)域角觀摩活動(dòng)， 事先列出日程 表，將活動(dòng)情況拍照保存。四月份一批，六月份一批。組織者應(yīng)制訂好活動(dòng)方案，包括區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)、準(zhǔn)備、過(guò) 程及照片。2、各年段制定好主題教育計(jì)劃，注意每月各學(xué)科均應(yīng)有科技教 育的內(nèi)容滲透，并以星號(hào)注明，注意把上海教材中的一些適用內(nèi)容編 入計(jì)劃，由年段組長(zhǎng)把握，期末拷至教科室。（大班語(yǔ)言每月2個(gè),中班語(yǔ)言每月1個(gè)、小班語(yǔ)言不作要求；大班計(jì)算每月3個(gè)活動(dòng)，中、 小班每月2個(gè)；大班美術(shù)每月3個(gè)，中班2個(gè)，小班1個(gè)；大班音樂(lè) 每月2個(gè)，中、小班每月1個(gè)；大班

10、、中班、小班體育每月 1個(gè)。）第5頁(yè)共20頁(yè)1、各年段制定在自然角中滲透科技教育的,計(jì)劃要求根據(jù)教科室提供資料，進(jìn)行自然角創(chuàng)設(shè)。于4月份的第二周 進(jìn)行全園性觀摩。上交書(shū)面材料：目標(biāo)、內(nèi)容與材料、指導(dǎo)與提示、活動(dòng)案例。4、科技視聽(tīng)之旅按期進(jìn)行。每日11: 4512: 00為科技視聽(tīng)之旅時(shí)間，由管午睡的教師負(fù)責(zé) 組織，要求按時(shí)組織幼兒觀看，并在旁作簡(jiǎn)單講解。放映員：應(yīng)蕾、周曄（周曄、應(yīng)蕾老師負(fù)責(zé)定好進(jìn)度，由管午睡的教師負(fù)責(zé)放映，并要求做好指導(dǎo)工作。）5、以年段為單位討論科探角進(jìn)度，以及科探角需要配備、購(gòu)買(mǎi) 的材料。6、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)按課程表進(jìn)行。要求：備課教師應(yīng)按時(shí)制訂好計(jì)劃，課前發(fā)給每位上課教師

11、一份教案，并把準(zhǔn)備材料放入一個(gè)塑料筐，事先放在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室內(nèi)。上完課的教師應(yīng)把材料作好清洗、整理工作，放回塑料筐，保持科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的干凈、整潔。三、繼續(xù)做好課題的指導(dǎo)、管理工作，輔導(dǎo)市級(jí)課題結(jié)題。1、開(kāi)展課題組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，增強(qiáng)課題組長(zhǎng)對(duì)課題的日常管理 能力，讓每一個(gè)課題的研討活動(dòng)具有成效。2、每個(gè)課題組成員必須圍繞專(zhuān)題學(xué)習(xí)有關(guān)理論，并且要有資料的積累。每個(gè)課題組成員平時(shí)的備課、上課要體現(xiàn)課題思想，教科室第6頁(yè)共20頁(yè) 將隨時(shí)對(duì)各個(gè)課題進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)了解課題研究動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)課題指導(dǎo) 的針對(duì)性和實(shí)效性。3、結(jié)合上級(jí)科研部門(mén)的有關(guān)計(jì)劃，盡早做好相關(guān)課題的準(zhǔn)備工 作，力爭(zhēng)以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。4、進(jìn)行

12、優(yōu)秀課題匯報(bào)活動(dòng)（定于本學(xué)期末或下學(xué)期初）。要求：參加教師整理好資料，以課件形式進(jìn)行匯報(bào)。四、各類(lèi)資料整理、匯編。1、收集幼兒園各類(lèi)教育資料，整理入盤(pán)。2、幼兒園環(huán)境教育篇完稿。3、收集、準(zhǔn)備幼兒園科技特色教育成果集的相關(guān)資料。4、做好教師論文、隨筆的參評(píng)、投稿工作。優(yōu)秀教科研工作計(jì)劃3以全園工作計(jì)劃為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成 長(zhǎng)，切實(shí)提高本園的保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，特制定以下工 作計(jì)劃：一、教研工作指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要與3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指 南，深刻把握綱要精髓與指南建議，高舉素質(zhì)教育的旗幟， 扮演好教師的多重角色，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵循幼

13、兒身 心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺(jué)創(chuàng)造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致 的教育；在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語(yǔ)言特 色，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，第7頁(yè)共20頁(yè)推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展。二、工作目標(biāo)（一）總目標(biāo).以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心， 優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，以理 論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。.合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)開(kāi)展。.以點(diǎn)帶面，以科研促教研，凸顯我園特色。（二）分目標(biāo).繼續(xù)開(kāi)展問(wèn)題教研、確保教研策略實(shí)效性.做好區(qū)域課題研究工作。.抓好學(xué)習(xí)教研，引導(dǎo)教師將教研與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)相融合.集思廣益調(diào)動(dòng)教師研究積極性.深入

14、開(kāi)展教育教學(xué)研究，促進(jìn)教研不斷深入。.完善教研制度和教研系統(tǒng)。如教研組制度、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、教研 策略運(yùn)用等方面。三、工作措施（一）常規(guī)工作.教研會(huì)：組織學(xué)期初教研組工作會(huì)，進(jìn)行工作部署、時(shí)間安 排，各組分工準(zhǔn)備，各負(fù)其責(zé)。工作有：主題整合指導(dǎo)、骨干教師（教 研組）承擔(dān)教研活動(dòng)、問(wèn)題小教研、教研組教學(xué)教研活動(dòng)、課題研究 活動(dòng)。.教研安排第8頁(yè)共20頁(yè)(1)時(shí)間：確定每周四為教研活動(dòng)日。每月每周四活動(dòng)：大教研、 問(wèn)題教研、教學(xué)型小教研、集體觀摩活動(dòng)。每周二進(jìn)行小集體備課。(2)教研組：教研組、骨干教師組織小教研活動(dòng)，每月不少于一 次?；顒?dòng)以大小教研相結(jié)合，教育教學(xué)教研相結(jié)合。其中大教研固定 時(shí)間，每

15、月末進(jìn)行下月主題教學(xué)課程的整合，如主題、目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi) 容，同時(shí)為調(diào)動(dòng)教師的教研積極性及主動(dòng)性區(qū)域的課題研究進(jìn)行由教 研組牽頭，骨干教師做引領(lǐng)進(jìn)行課題的鞏固工作。3.教案、工作記錄(1)青年教師入門(mén)記錄工作日記，成熟與骨干教師記錄隨筆、案 例記錄，觀察、分析、措施和持續(xù)記錄，形成系列案例分析。(2)評(píng)比批閱，教研組長(zhǎng)每周評(píng)比輪流請(qǐng)組內(nèi)成員參與。(3)網(wǎng)絡(luò)分享展示，將特優(yōu)教案、教育筆記在每月最后一周周四 進(jìn)行分享，進(jìn)行小結(jié).可視化成果積累為方便成果整理，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師進(jìn)行可視化材料收集， 學(xué)期中進(jìn) 行整理培訓(xùn)，嘗試可視化成果整理。.資源包整理。以不同方式整理資源包，如文字、微課程、視頻 等。(二)教

16、研活動(dòng).加強(qiáng)研究型教研(1)形成小組捆綁式學(xué)習(xí)教研形式召開(kāi)教研會(huì)議，進(jìn)行本學(xué)期教研研究活動(dòng)策劃。如：理論研究:第9頁(yè)共20頁(yè)主題區(qū)域的材料投放以及材料如何體現(xiàn)材料的層次性、趣味性、一物多玩性等，就如何進(jìn)行觀察指導(dǎo)研究探討，促進(jìn)幼兒角色游戲和個(gè)別 化教學(xué)的有效開(kāi)展。進(jìn)行準(zhǔn)備工作和職責(zé)分工。如小組組長(zhǎng)碰頭會(huì)、組長(zhǎng)座談會(huì)。小組式策略研究和再討論實(shí)踐研究：觀察、介入、策略效果；及后期的驗(yàn)證及歸納提升。各組做階段性的總結(jié)，并進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。各組進(jìn)行教研活動(dòng)整理和成果梳理。(2)問(wèn)題教研深入開(kāi)展，平?；?。以教師、家長(zhǎng)、幼兒的問(wèn)題為小教研活動(dòng)內(nèi)容，分組進(jìn)行繼續(xù)以 問(wèn)題教研為突破口開(kāi)展教研活動(dòng)，為問(wèn)題教研為抓手

17、來(lái)解決教師們亟 待解決的問(wèn)題。繼續(xù)分組問(wèn)題教研活動(dòng)的開(kāi)展，由教研組長(zhǎng)、骨干教 師負(fù)責(zé)組織研修活動(dòng)。關(guān)于問(wèn)題教研，我們將努力致力于教育、教學(xué)、 幼兒、家長(zhǎng)等，豐富教研活動(dòng)，形成實(shí)用性策略師從而使老師成長(zhǎng)， 幼兒獲益。各組形成策略之后要在各組推廣實(shí)現(xiàn)最大化資源共享。.教學(xué)型教研(1)主題教學(xué)教研。全園教學(xué)活動(dòng)以多元互動(dòng)為主要教材， 幼兒園活動(dòng)整合課程為輔助教材。主題教學(xué)教研主要進(jìn)行的月主 題課程資源整合，各分題的研討，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，研討教學(xué)方法。 為園本課程的形成奠定基礎(chǔ)，從而主題化、系統(tǒng)化教研工作。(2)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)研討，活動(dòng)以一課多研、領(lǐng)域性研討、同課異構(gòu) 等形式進(jìn)行研討、教學(xué)和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

18、。第10頁(yè)共20頁(yè).抓好學(xué)習(xí)教研，引導(dǎo)教師進(jìn)行有效學(xué)習(xí)活動(dòng)。（三）完善教研制度學(xué)習(xí)和完善教研制度，如“教研活動(dòng)制度”、教研組長(zhǎng)職責(zé)“帶 教制度”、“集體備課制度” “聽(tīng)評(píng)課制度” “教研資料管理制度”、 “教研組長(zhǎng)例會(huì)制度”。在教研實(shí)踐活動(dòng)，讓教師從適應(yīng)到形成教研 常規(guī)，共同遵守。讓教研組長(zhǎng)、教師有章可依，保障教研工作。（四）繼續(xù)提升教研指導(dǎo)工作為提高教師教育教學(xué)水平、提升教研人員教研能力，將教研組長(zhǎng)、 骨干教師作為園本研修主要角色進(jìn)行幫助和促進(jìn)他們成長(zhǎng)。.對(duì)教研組長(zhǎng)等進(jìn)行活動(dòng)的輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)分別在活動(dòng)前輔導(dǎo)、 活動(dòng)中指導(dǎo)、活動(dòng)反思反饋、成果材料整理等。另.因活動(dòng)需求，組織指導(dǎo)教研員不斷學(xué)習(xí)相

19、關(guān)教研策略， 閱讀專(zhuān) 業(yè)書(shū)籍、汲取專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)。3.做好教研活動(dòng)實(shí)踐跟進(jìn)工作教研活動(dòng)后，做好教研活動(dòng)的實(shí)踐跟進(jìn)工作，并進(jìn)行階段性的總 結(jié)與反思。讓組織者在實(shí)踐中進(jìn)步教研技能、在反思中提高教研能力、 在反饋中改進(jìn)中提升教研水平。在教研人員和教師的成長(zhǎng)中，幼兒園 教研工作向發(fā)展型教研轉(zhuǎn)型。優(yōu)秀教科研工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想：圍繞“積極推進(jìn)學(xué)校主課題”的中心任務(wù)，繼續(xù)深化我校的教育 科研工作，依托學(xué)校主課題的科研實(shí)踐，強(qiáng)化教育科研工作的普及力第11頁(yè)共20頁(yè)度，深化教育科研工作的管理力度，質(zhì)化教育科研的研究水平，激發(fā)教師參與教育科研工作的主體意識(shí)和自覺(jué)意識(shí)， 引導(dǎo)教師通過(guò)自身的 實(shí)踐與反思，提升分析問(wèn)題與

20、解決問(wèn)題的能力，力爭(zhēng)使主課題有實(shí)質(zhì) 性和突破性地進(jìn)展。二、主要工作及設(shè)想（一）普及工作1、本學(xué)期定期介紹學(xué)業(yè)不良學(xué)生相關(guān)學(xué)習(xí)與心理治療措施的論 文與報(bào)道，定時(shí)（每三周1篇）介紹不同成因?qū)W業(yè)不良學(xué)生的個(gè)案矯 治資料。2、繼續(xù)以校本培訓(xùn)為載體，在不同層面中，組織教師參加調(diào)查 法與準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法的師訓(xùn)活動(dòng)，指導(dǎo)教師掌握個(gè)案研究的過(guò)程與個(gè)案分析 的撰寫(xiě)方法。3、為提升教師內(nèi)涵，堅(jiān)持以自學(xué)為主，共同學(xué)習(xí)為輔的原則， 要求教師閱讀相關(guān)教育、教學(xué)理論書(shū)籍，做好讀書(shū)札記，學(xué)校一學(xué)期 組織二次交流活動(dòng)。（二）指導(dǎo)工作1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)初年級(jí)的主課題實(shí)施和推進(jìn)工作，為相關(guān)的學(xué)科 教師、班主任和年級(jí)組長(zhǎng)構(gòu)建和充實(shí)特定的研究專(zhuān)

21、題，在個(gè)人領(lǐng)域的研究范疇內(nèi)取得進(jìn)展。2、指導(dǎo)德育子項(xiàng)的課題實(shí)施工作，依據(jù)學(xué)業(yè)不良的非學(xué)科因素 的成因調(diào)查，介紹有針對(duì)性的個(gè)案矯治方法與策略。（三）管理工作第12頁(yè)共20頁(yè)1、完善徐匯區(qū)第六屆教育科研成果推廣獎(jiǎng)的申報(bào)和組織工作， 聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家對(duì)我校教育科研成果推廣獎(jiǎng)的申報(bào)課題予以指導(dǎo)和幫 助，力爭(zhēng)有所突破。2、繼續(xù)抓好各課題組的常規(guī)活動(dòng)，各課題組結(jié)合教研活動(dòng)，每 兩周定期開(kāi)展課題組活動(dòng)，各課題組針對(duì)已制定的本學(xué)科“學(xué)習(xí)習(xí)慣 與學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方法”，確立各年段需要培養(yǎng)的重點(diǎn)目標(biāo) 和方法，結(jié)合我校“中老年教師公開(kāi)教學(xué)交流”與“駿馬杯課堂 教學(xué)評(píng)比”活動(dòng)，力求在公開(kāi)教學(xué)交流活動(dòng)中能有所體現(xiàn)。3

22、、參與區(qū)教育科研情報(bào)信息網(wǎng)的建設(shè)，收集反映各課題組最新 研究進(jìn)展的信息和資料，做好上傳下達(dá)的情報(bào)信息工作。（四）研究工作1、本學(xué)期主要圍繞學(xué)校主課題的推進(jìn)工作，制定如下課題研究 的階段發(fā)展目標(biāo)：1）掌握導(dǎo)致部分預(yù)初年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)不良的各類(lèi)非學(xué)科因素的權(quán) 重情況。2）提高作業(yè)評(píng)講后的訂正質(zhì)量，養(yǎng)成學(xué)生能自覺(jué)分析作業(yè)錯(cuò)誤 原因的習(xí)慣，逐步改善部分學(xué)生課后作業(yè)無(wú)法自覺(jué)訂正的不良習(xí)慣。3）逐步落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與培養(yǎng)方法和分層教學(xué)思想。4）利用學(xué)業(yè)不良的成因資料，使個(gè)案矯治有突破性進(jìn)展。2、實(shí)施步驟：1）成因調(diào)查：針對(duì)預(yù)初年級(jí)學(xué)生，就非學(xué)科因素進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，掌握導(dǎo)致學(xué)生第13頁(yè)共20頁(yè)學(xué)業(yè)不良的主要因

23、素與次要因素，具體安排如下：第一周，進(jìn)行身體、人格因素的調(diào)查。第二周，進(jìn)行環(huán)境因素的調(diào)查。第四周，教科室將調(diào)查對(duì)象成因情況的報(bào)告反饋給學(xué)科教師與班 主任。2）作業(yè)與訂正情況跟蹤：本學(xué)期仍以預(yù)初年級(jí)學(xué)生為主要跟蹤對(duì)象，于第二周開(kāi)始進(jìn)行作 業(yè)完成量、作業(yè)訂正完成量、作業(yè)訂正質(zhì)量等三項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容的抽樣跟 蹤，依據(jù)跟蹤、反饋情況及時(shí)調(diào)整對(duì)應(yīng)方略。抽樣辦法：每2周由教科室任選一天，抽樣日之前一天通知教師， 任課教師必須在抽卞日的隔天下午 4: 00前上報(bào)各跟蹤項(xiàng)的情況，數(shù) 據(jù)呈現(xiàn)方式同上學(xué)期。反饋：抽樣后一周內(nèi)，教科室給予班主任和任課教師情況反饋， 班主任了解情況后，協(xié)助任課教師努力改善現(xiàn)狀問(wèn)題。3）各學(xué)

24、科學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣培養(yǎng)方法的落實(shí)：a.重點(diǎn)培養(yǎng)習(xí)慣的商定：各教研組按本學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣培 養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)系列，要求各備課組圍繞課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)、課 后作業(yè)和作業(yè)訂正五個(gè)環(huán)節(jié)討論細(xì)則中需要在本學(xué)期必須重點(diǎn)落實(shí) 的培養(yǎng)習(xí)慣和相應(yīng)方法，第三周周五將計(jì)劃上報(bào)教科室，計(jì)劃中必須 注明以下內(nèi)容：重點(diǎn)培養(yǎng)的習(xí)慣；具體圍繞教學(xué)的哪一環(huán)節(jié)； 教案或作業(yè)中如何體現(xiàn)；實(shí)施過(guò)程中，需要保留的原始資料是什么； 如何評(píng)估與分析。第14頁(yè)共20頁(yè)b.具體實(shí)施：各備課組于第四周開(kāi)始有步驟地落實(shí)所定計(jì)劃， 第 五周后，教研組長(zhǎng)、教科室和教導(dǎo)處將組織 2周一次的抽查工作，主 要抽查各備課組積累的原始資料，如：教案、學(xué)生作業(yè)

25、、磁帶或相關(guān) 數(shù)據(jù)的保留等。4）個(gè)案矯治：a.預(yù)初年級(jí)，結(jié)合本學(xué)期的成因調(diào)查情況，任課教師選定個(gè)案對(duì) 象1名/班，主課班主任在自己班級(jí)中再加選一名非本學(xué)科的個(gè)案矯 治對(duì)象，非主課班主任選兩名個(gè)案矯治對(duì)象， 開(kāi)展重點(diǎn)跟蹤對(duì)象的個(gè) 案矯治。個(gè)案矯治方法制定的原則：針對(duì)成因；采取伴有實(shí)感學(xué) 習(xí)的學(xué)力補(bǔ)救；由迂回的激發(fā)興趣的方式（如：語(yǔ)文學(xué)科可由聽(tīng)故 事一復(fù)述故事）轉(zhuǎn)入與教科書(shū)相結(jié)合的個(gè)人學(xué)習(xí)指導(dǎo) （討論對(duì)故事的 感想一造句、擴(kuò)寫(xiě)、作文的指導(dǎo)）；針對(duì)有懈怠心理的學(xué)生，為其 制定勤奮記錄表，結(jié)合學(xué)生自評(píng)與教師評(píng)價(jià)給予有階段性的反饋；提供適合其現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平的習(xí)題與輔導(dǎo)資料， 布置適合的習(xí)題量； 利用班級(jí)環(huán)

26、境因素，如：有合作的伙伴和相適的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；力求家 庭教育的配合。個(gè)案矯治方案最晚在第五周制定完成。b.其他各年級(jí)以年級(jí)組為單位，確立年級(jí)中的重點(diǎn)跟蹤與矯治對(duì) 象，班主任與學(xué)科教師須共同討論并擬定個(gè)案對(duì)象的矯治策略和方 案，年級(jí)組內(nèi)須進(jìn)行定期的討論與交流。c.積累個(gè)案研究過(guò)程中的任何原始資料：要求教師積累個(gè)案對(duì)象的學(xué)業(yè)不良成因調(diào)查報(bào)告，談話記錄（學(xué)生，家長(zhǎng)）、勤奮記錄表、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度干預(yù)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、作第15頁(yè)共20頁(yè) 業(yè)訂正質(zhì)量與錯(cuò)誤分析情況的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料（如：習(xí)題）、 日常測(cè)評(píng)記錄與分析和個(gè)人學(xué)業(yè)記錄跟蹤卡等。（五）咨詢工作1、收集我校學(xué)生的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。2、保存預(yù)初年級(jí)學(xué)

27、業(yè)不良學(xué)生的成因調(diào)查數(shù)據(jù)。（六）科技教育工作1、做好科技教育實(shí)驗(yàn)校的隨訪準(zhǔn)備工作，負(fù)責(zé)收集、整理相關(guān) 文件和資料：科技教育工作計(jì)劃、科技教育研究的隊(duì)伍建設(shè)資料、科 技教育實(shí)踐活動(dòng)的文字資料。2、以“初中生科學(xué)研究能力形成的個(gè)案研究”的課題實(shí)施，調(diào) 查和了解我校初中生學(xué)習(xí)態(tài)度和基礎(chǔ)性學(xué)力結(jié)構(gòu)對(duì)科學(xué)研究能力形 成的影響。3、依托探究型課程，繼續(xù)開(kāi)發(fā)符合我校學(xué)生特點(diǎn)的科技實(shí)踐活 動(dòng)案例。優(yōu)秀教科研工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想以綱要為指南，確立并增強(qiáng)“為教育實(shí)踐服務(wù)，為教師成長(zhǎng) 服務(wù)”的科研意識(shí)， 努力營(yíng)造學(xué)習(xí)與研究的科研氛圍，創(chuàng)設(shè)一個(gè)為 教師平等對(duì)話的平臺(tái)，促進(jìn)教師富有個(gè)性的成長(zhǎng)，進(jìn)而形成學(xué)習(xí)型的 校園文

28、化。二、工作重點(diǎn).繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校課題研究的進(jìn)度，深化主課題的研究。第16頁(yè)共20頁(yè).加強(qiáng)各個(gè)課題過(guò)程管理與指導(dǎo)，規(guī)范各課題操作流程。.通過(guò)理論、實(shí)踐相結(jié)合的教科研范式，提高教師的科研素質(zhì)。三、工作措施（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐磨煉，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型與科研型教師。.豐富教科研學(xué)習(xí)形式。專(zhuān)家講座、課題沙龍、話題討論、推薦好文、隨筆選評(píng)、觀點(diǎn)報(bào)口號(hào).制訂青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃書(shū)。.鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)隨筆、論文，參與課題研究。規(guī)定：35周歲以下教師必須有3年內(nèi)必須有一項(xiàng)園級(jí)立項(xiàng)課題，5年內(nèi)必須有一項(xiàng)市級(jí)立項(xiàng)課題。選題要求：教師研究的課題應(yīng)該是自己教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中遇到 的真實(shí)問(wèn)題，應(yīng)該是自己有興趣去研究的、與改進(jìn)和提升自己教學(xué)實(shí) 踐密切相關(guān)的問(wèn)題，而且是確實(shí)需要以課題形式深入開(kāi)展研究的問(wèn) 題。（二）深化主課題工作，積極推進(jìn)主課題研究向縱深發(fā)展。課題一：滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育行動(dòng)研究1.滲透要體現(xiàn)在計(jì)劃中（在總計(jì)劃中標(biāo)上星號(hào)）。（教研組長(zhǎng) 把關(guān)，在每個(gè)主題計(jì)劃中查看滲透的內(nèi)容是否到