高三物理第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃-

1、高三物理其次輪復(fù)習(xí)方案在高三第一輪的復(fù)習(xí)中，同學(xué)大都能把握物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律及其應(yīng)用等學(xué)問(wèn)，但較為零散，故同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用還不夠嫻熟。在二輪復(fù)習(xí)中，要以專題復(fù)習(xí)為主同時(shí)結(jié)合理科綜合練習(xí)，把整個(gè)高中學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，突出學(xué)問(wèn)的橫向聯(lián)系與延長(zhǎng)、拓展， 使同學(xué)進(jìn)一步提高運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決物理問(wèn)題的力量。如何才能在二輪復(fù)習(xí)中充分利用有限的時(shí)間，取得更好的效益？我覺(jué)得應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)。一、樂(lè)觀調(diào)整心態(tài)，增加應(yīng)試心理素養(yǎng)把握學(xué)問(wèn)的水平與運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的水平是高考成功的硬件； 而在考前、考中的心態(tài)調(diào)整水平是高考成功的軟件。形象地說(shuō)，高考既是打?qū)W問(wèn)戰(zhàn)也是打心理戰(zhàn)，越是接近高考，心態(tài)的作用越是突出?？?/p>

2、試心態(tài)狀況制約著力量的發(fā)揮，心態(tài)好就能正常甚至超常發(fā)揮；心態(tài)差就可能失常發(fā)揮。有的考生平常成果相當(dāng)精彩，可是一到正式考試就不行，問(wèn)題就出在心理素養(yǎng)上。一些考生由于不信任自己的實(shí)力， 首先在心理上打垮了自己，因而發(fā)慌心虛、手忙腳亂，平常得心應(yīng)手的試題也答不上來(lái)?？忌鷰е活w平常心去迎接高考，做最壞結(jié)果的打算，然后去爭(zhēng)取最好的結(jié)果，這樣想問(wèn)題反而能夠使心情安靜下來(lái)，并能自如應(yīng)對(duì)各種簡(jiǎn)單局面。另外，在復(fù)習(xí)的后期階段，尤其要針對(duì)自己的具體狀況，恰當(dāng)?shù)靥岢鰥^斗目標(biāo)，腳踏實(shí)地地實(shí)現(xiàn)它們，使自己在付出努力之后，能夠不斷地體會(huì)成功的喜悅。對(duì)于偶然的失誤，應(yīng)精確地分析問(wèn)題產(chǎn)生的緣由，使下一步的復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性。

3、在后面的幾個(gè)月時(shí)間里老師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做到多多鼓舞同學(xué)，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信念。同學(xué)遇到問(wèn)題時(shí)也要準(zhǔn)時(shí)地找老師尋求掛念和指導(dǎo)。二、學(xué)問(wèn)體系的細(xì)化把貫穿高中物理的主干內(nèi)容的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、前后關(guān)聯(lián)起來(lái)。物理學(xué)科的學(xué)問(wèn)構(gòu)建重點(diǎn)放在課本定義、公式推導(dǎo)、爭(zhēng)辯現(xiàn)象上。如牛頓第肯定律爭(zhēng)辯的是慣性定律，闡述力是轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的緣由，而不是維持運(yùn)動(dòng)的緣由。牛頓其次定律所爭(zhēng)辯的是力的瞬時(shí)作用規(guī)律，而動(dòng)量定理所爭(zhēng)辯的是力對(duì)時(shí)間的積累作用規(guī)律。對(duì)每一個(gè)學(xué)問(wèn)板塊要完成這四項(xiàng)工作：基本規(guī)律和公式；簡(jiǎn)潔遺忘的內(nèi)容；解題方法與技巧；經(jīng)常出錯(cuò)的問(wèn)題。三、養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣正確的解題過(guò)程應(yīng)當(dāng)是：逐字逐句，認(rèn)真審題；想象情景， 建立模型；分

4、析過(guò)程，畫(huà)示意圖，找到特征；查找規(guī)律，列出方程；推導(dǎo)結(jié)果，爭(zhēng)辯意義。物理解答題幾乎都有一個(gè)特點(diǎn)，只要你會(huì)分析，審題方向沒(méi)有錯(cuò)誤，基本上能依據(jù)題目挨次排列出表達(dá)式，即可聯(lián)立求解。因此物理的難點(diǎn)在審題與分析上。高考對(duì)物理的考查不以計(jì)算力量考查為主， 而是學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解、分析、圖形圖表讀圖力量、模型轉(zhuǎn)化力量為主。特殊是高考中的物理大題部分，大多數(shù)難題都是圖形化試題。因此， 我們把重點(diǎn)放在：審題力量應(yīng)再提高第一遍讀題（通讀），頭腦中消滅物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景（物理現(xiàn)象、物理過(guò)程）與某些物理模型找關(guān)系，初步確定爭(zhēng)辯對(duì)象，猜想所對(duì)應(yīng)的物理模型。其次遍讀題（細(xì)讀），頭腦中消滅較清楚的物理圖景。由題設(shè)條件

5、，進(jìn)行分析、推斷，確定物理圖景（物理現(xiàn)象、物理過(guò)程）的變化趨向。基本確定爭(zhēng)辯對(duì)象所對(duì)應(yīng)的物理模型。第三遍讀題（選讀），通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的感悟和理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排解后，對(duì)題目有清楚的生疏。最終確認(rèn)所爭(zhēng)辯物理大事的爭(zhēng)辯對(duì)象、物理模型及要解決的核心問(wèn)題。如何進(jìn)行物理過(guò)程分析抓住關(guān)鍵狀態(tài)分析。如題目中明顯的轉(zhuǎn)折提示：分開(kāi)、一起、返回（回到）、恰好等詞語(yǔ)。物理過(guò)程的界定和分析，即狀態(tài)、過(guò)程的判定。物理力學(xué)是橋梁，格外簡(jiǎn)潔和其他模塊整合。因此物理復(fù)習(xí)先把力學(xué)過(guò)關(guān)。如何選擇規(guī)律留意整理平常做題、模擬考試時(shí)的一些規(guī)律解題應(yīng)再規(guī)范對(duì)解答中涉及到的物理量而題中又沒(méi)有明確指出是已知量的全部字母、符號(hào)用假設(shè)的方式進(jìn)行說(shuō)明；說(shuō)明題中的一些隱含條件；說(shuō)明爭(zhēng)辯對(duì)象和爭(zhēng)辯的過(guò)程；寫(xiě)出所列方程的理論依據(jù)，列原始方程式，不用連等式；列分步式，不列綜合式；分行列式；字跡書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，能快速辨認(rèn)。四、留意與化學(xué)、生物學(xué)科的聯(lián)系既然是理科綜合就不是只考物理一門，同學(xué)在有限的時(shí)間內(nèi)要合理安排好做物理、化學(xué)、生物的時(shí)間。在以往的理綜練習(xí)中，絕大部分同學(xué)不情愿先做物理，他們認(rèn)為物理很難，不如先把簡(jiǎn)潔拿分的化學(xué)和生物做完。假猶如學(xué)的生物和化學(xué)水平不是很高，往往留給物理的時(shí)間就很少了，所以考生要對(duì)這三門課的水平作肯定的分析與評(píng) 價(jià)，能合理的支配