




下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、晉靈公不君 優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高三選修) 教學(xué)目標(biāo) 1、積累常用的文言實(shí)詞、虛詞及句式,識(shí)記文中的名句。 2、理解趙盾、晉靈公、董狐以及武士們等形象。 3、引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)古代史學(xué)的實(shí)錄精神,探究“春秋筆法”的文化內(nèi)涵。 教學(xué)重點(diǎn): 1、積累常用的文言實(shí)詞、虛詞及句式,識(shí)記文中的名句。 2、理解趙盾、晉靈公、董狐以及武士們等形象。 3、晉靈公不君的表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn): 1、引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)古代史學(xué)的實(shí)錄精神,探究“春秋筆法”的文化內(nèi)涵。 第一節(jié) 一、導(dǎo)入: 春秋時(shí)的晉國(guó)有一個(gè)大臣叫趙盾,他明明沒有參與謀殺國(guó)王晉靈公的 叛逆行動(dòng),滿朝文武都可以證明他的清白,但是晉國(guó)的史官董狐卻在朝堂之
2、上,在文武朝臣面前,竟理直氣壯地告訴大家:“作為史官,我已經(jīng)寫下趙盾弒其君?!贝搜砸怀?,趙盾有冤難言,文武百官也愛莫能助,這是怎么回事呢?今天我們就要看看這千古奇冤倒底是怎么一回事。 二、作品簡(jiǎn)介: 左傳(春秋三傳之一):是我國(guó)第一部敘事詳備的編年體史書。 西漢初稱左氏春秋。后又稱春秋左氏傳。對(duì)“晉靈公不君”在春秋中只一筆帶過,但在左傳中,同樣寫這個(gè)史事件,就寫得有情節(jié),有人物,情節(jié)有因有果,人物有血有肉。所以左傳敘事有“詳而博”的特點(diǎn),富有戲劇性的情節(jié),有具體的人物活動(dòng),這種敘述風(fēng)格成為后世楷模。 三、整體感知: 1、指定學(xué)生朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀清句讀。(師板書字詞) 2、教師講解重要詞句
3、。 3、學(xué)生參看注解理解詞句。 4、教師檢查學(xué)生對(duì)詞句的掌握情況。 第二節(jié) 一、教師檢查學(xué)生對(duì)詞句的掌握情況: 二、理解課文: 1、文章標(biāo)題“晉靈公不君”,縱觀全文來看,晉靈公君“不君”反映在哪幾件事上? (1)“厚斂以雕墻”,即向人民征收了很重的賦稅來裝飾宮墻,滿足個(gè)人的奢侈欲望。(貪婪) (2)“從臺(tái)上彈人,而觀其辟丸也?!奔磸母吲_(tái)上射彈,看大臣們?nèi)绾味惚軓椡?,以此取樂。(荒唐?(3)“宰夫胹熊蹯不熟,殺之,寘諸畚,使婦人載以過朝?!奔磸N師蒸熊掌沒蒸熟,晉靈公就把他給殺了。殺了以后,還讓女人拿著畚箕走過朝堂。(殘暴) (4)“宣子驟諫,公患之,使麑賊之?!薄帮嬟w盾酒,伏甲,將攻之”,“嗾
4、夫獒焉”。即不聽趙盾等大臣的勸諫,反而屢次想殺掉趙盾,甚至不惜動(dòng)用猛犬。作者選取四件最有代表性的事情,讓讀者充分感到,晉靈公實(shí)在不配當(dāng)君主,他的被殺完全是情理之中的是。 2、大臣們對(duì)晉靈公的勸諫,作者運(yùn)用了繁簡(jiǎn)對(duì)比的手法,試具體分析。 用繁筆寫的是士季。士季如何去見靈公,靈公如何假裝沒看見,士季向前走了三次,最后來到滴水檐下了,靈公才不得不抬眼看士季。這里,作者寫得很詳細(xì),也很有趣,使我們對(duì)晉靈公的形象有了更深的認(rèn)識(shí)。晉靈公很聰明,一看到士季,已經(jīng)知道其來意了,所以他假裝沒看見,先是躲避,等躲無可躲之時(shí),又搶先主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),以此來堵住士季的嘴。士季雖然不完全相信靈公的話,但也無法深諫了,只能以“過
5、而能改,善莫大焉”之類的話來勸勉一番。這是繁筆。 用簡(jiǎn)筆寫的是趙盾。作者只寫了一句“宣子驟諫”,就是說趙盾多次上諫。至于趙盾是如何進(jìn)諫的,靈公是不是又使出了假裝沒看見之類的伎倆,作者全都省略了,一切都留給讀者去想象。趙盾是文中的主要人物,按理說,應(yīng)當(dāng)大書特書一番,但作者卻以簡(jiǎn)筆入題,把大塊的筆墨放到后面。繁則極繁,簡(jiǎn)則極簡(jiǎn),讓人佩服。 3、趙盾多次勸諫,晉靈公不僅不收斂,反而把趙盾視為仇敵,必欲除之而后快。于是,在接下來的兩個(gè)場(chǎng)景中,三個(gè)武士依次出場(chǎng)。試分析三個(gè)武士形象? 鉏麑: 第一個(gè)出場(chǎng)的武士是鉏麑。鉏麑奉靈公之命來刺殺趙盾,但當(dāng)他看到“盛服將朝”的趙盾時(shí),他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的心理矛盾殺趙盾是不
6、忠于國(guó)家,不殺趙盾是不守諾言,最后選擇了自殺。鉏麑的形象是非常有光彩的。這里還有一個(gè)問題需要簡(jiǎn)單解說一下??赡苡型瑢W(xué)會(huì)問,鉏麑當(dāng)時(shí)就死了,那他死前的內(nèi)心獨(dú)白又是從何得知的呢?其實(shí),這是史書中一種常見的寫法,可以叫做“懸揣”,就是“想當(dāng)然”的意思。這種“想當(dāng)然”并不是憑空虛構(gòu),而是作者根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境、事情的結(jié)果和人物的性格進(jìn)行的一種合理想象。 提彌明: 晉靈公設(shè)宴,計(jì)劃在酒席上刺殺趙盾。這次出場(chǎng)的是兩個(gè)武士,提彌明和靈輒。提彌明勇猛善戰(zhàn),而且講究策略:提彌明在趙盾赴宴后知道了靈公的陰謀,他不是貿(mào)然出擊,而是首先講禮法,“臣侍君宴,過三爵,非禮也。”以此作為讓趙盾離開的理由,表現(xiàn)出機(jī)智的一面。晉靈
7、公不僅沒有理睬提彌明所講的君臣之禮,反而喚猛犬去咬趙盾,這再次表現(xiàn)了靈公的“不君”。提彌明與猛犬和甲士們英勇搏斗,最終不敵身亡。 靈輒: 靈輒則是知恩圖報(bào),是非分明:提彌明與猛犬和甲士們英勇搏斗,最終不敵身亡。此時(shí),靈輒出場(chǎng)了。他是靈公的甲士,卻反戈一擊,救出了趙盾。當(dāng)趙盾詢問恩人的姓名時(shí),他只說是“翳桑之餓人”。在靈輒此次出場(chǎng)前,作者運(yùn)用了插敘的手法,補(bǔ)充交代了當(dāng)年趙盾在首陽(yáng)山救靈輒的一段往事。 三個(gè)武士的形象都非常出彩。作者對(duì)每個(gè)人都只寫了一兩個(gè)片段,卻讓人過目不忘,就是因?yàn)樽髡咦プ×俗钅鼙憩F(xiàn)人物性格的細(xì)節(jié)。 4、孔子說趙盾“是古之良大夫”,文章中哪些事情體現(xiàn)? (1)“盛服將朝”,“坐而
8、假寐”,“不忘恭敬”。 (2)看到晉靈公隨意殺人,非常憂心。多次勸諫晉靈公,希望晉靈公有所悔改,成為一個(gè)好的君主。 (3)體貼下情??吹届`輒餓病了,就給他吃的;聽說他要省下食物給家人,就給他家人也準(zhǔn)備了一份豐盛的食品。 (4)雖然“為法受惡”,但充分尊重史官的記載。 5、如何理解趙盾的“為法受惡”? 孔子認(rèn)為趙盾是國(guó)之良臣,對(duì)他寄予同情,卻又認(rèn)為他背負(fù)“弒君”的罪名并不算冤枉。 晉國(guó)太史董狐的記事原則是不隱晦事實(shí)真相,評(píng)價(jià)事實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是當(dāng)時(shí)被普遍認(rèn)可的禮(宗法社會(huì)道德和行為規(guī)范)。在董狐和孔子看來,趙盾按臣道,趙盾作為晉國(guó)正卿,“亡不越竟,反不討賊”,應(yīng)對(duì)晉靈公之死承擔(dān)責(zé)任,所以記做“趙盾弒其君
9、”是合乎禮法的。 但是,這種“為法受惡”模糊了事實(shí)真相,給后世造成了不必要的誤解。我們可以設(shè)想一下:假如沒有左傳為春秋所做的解釋,那我們所能見到的歷史就是“晉趙盾弒其君夷皋”。這顯然不是歷史的真相。 三、講解“春秋筆法”以及“春秋筆法”在本文中的運(yùn)用。 春秋筆法,也叫“春秋書法”或“微言大義”,是我國(guó)古代的一種歷 史敘述方式和技巧。即按照一定的義例,通過選擇特定稱謂或在敘述時(shí)使用某些字眼,是非分明而又簡(jiǎn)約、含蓄地表明對(duì)歷史人物與事件的道德評(píng)判,以達(dá)到征實(shí)和勸懲的目的。 文章開篇便是“晉靈公不君”,“不君”即不行君道,秉筆直書,觀點(diǎn)鮮明。在敘述晉靈公的劣跡時(shí),作者也巧妙地融入了對(duì)事件的評(píng)價(jià)。如“
10、厚斂以雕墻”,一個(gè)“厚”字就足以表明晉靈公的貪婪,表明作者對(duì)他的痛恨。 作者列舉晉靈公不行君道的三件事后,用繁筆寫了士季進(jìn)諫,他首先假裝沒看見,無法躲避時(shí),便主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),想以此來堵住士季的嘴。士季真誠(chéng)進(jìn)諫之后,晉靈公并沒有真心悔改,作者用簡(jiǎn)筆“猶不改”三字刻畫晉靈公的我行我素、肆無忌憚。一個(gè)“猶”字暗示晉靈公最終被趙穿殺死完全是咎由自取。在對(duì)不行君道的晉靈公,趙盾的反應(yīng)怎樣呢?作者依然使用簡(jiǎn)筆,依然是“微言”,“宣子驟諫”,一個(gè)“驟”字寫出了趙盾的忠誠(chéng)執(zhí)著,也推動(dòng)了事件的發(fā)展“公患之,使鉏麑賊之”。 昏君晉靈公并沒有因殺手鉏麑的自殺而反思,而是一意孤行。忠臣趙盾無疑是晉靈公的心腹大患,不除不快。晉靈公又生一計(jì):設(shè)宴殺臣。因?yàn)檫@樣的宴席暗藏殺機(jī),并不是君臣同樂之宴,所以作者并沒有與成“晉侯請(qǐng)趙盾酒”,也沒有寫成“晉侯宴趙盾酒”,更沒有寫成“晉侯謝趙盾酒”,而寫成“晉侯飲趙盾酒”?!帮嫛痹诠糯鷿h語(yǔ)中義為“給誰(shuí)喝”,“飲”的對(duì)象也往往是動(dòng)物,如“飲馬”。晉靈公的陰險(xiǎn)毒辣,不言而喻。 當(dāng)趙盾的車右提彌明得知晉靈公的陰謀后,提彌明快步走上堂去,以君臣之禮巧妙地把趙盾從酒桌上解救出來。關(guān)鍵時(shí)刻,提彌明“趨登”,一個(gè)“趨”字表明了提彌明的果敢機(jī)智,也人側(cè)面烘托了趙
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 公路護(hù)欄施工合同范本
- 沒續(xù)簽租賃合同范本
- 新能源貨車租賃戰(zhàn)略合作協(xié)議書(2篇)
- 五年級(jí)語(yǔ)文課程目標(biāo)及教學(xué)計(jì)劃
- 在線教育平臺(tái)應(yīng)用文寫作課程計(jì)劃
- 新人教版八年級(jí)生物課后復(fù)習(xí)計(jì)劃
- 教育技術(shù)與課程改革結(jié)合的研究計(jì)劃
- 2025年綠色廚房管理與可持續(xù)發(fā)展計(jì)劃
- 部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)計(jì)劃
- 電子版設(shè)備租賃合同6篇
- 國(guó)防教育和兵役法
- 品牌管理塑造、傳播與維護(hù)課件 第7章 品牌傳播管理
- SF-36生活質(zhì)量調(diào)查表(SF-36-含評(píng)分細(xì)則)
- 作文紙(網(wǎng)格600字A4)
- 6層框架住宅畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)計(jì)算書
- 《春秋三傳導(dǎo)讀》課件
- 教師情緒和壓力疏導(dǎo)課件
- 麻醉科進(jìn)修匯報(bào)課件
- 中小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)PPT教學(xué)課件
- ISO-IEC 27002-2022中文版完整詳細(xì)
- 年產(chǎn)5萬(wàn)噸電石爐窯節(jié)能改造項(xiàng)目環(huán)境影響后評(píng)價(jià)報(bào)告
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論