初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法整理

1、第 PAGE8 頁(yè) 共 NUMPAGES8 頁(yè)初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法整理初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法一、沖刺復(fù)習(xí)以整理為主最后的沖刺復(fù)習(xí)，考生再進(jìn)展大量的練習(xí)是不科學(xué)的，這段時(shí)間應(yīng)將從前做過(guò)的試卷進(jìn)展最后的整理，將試卷中的錯(cuò)題進(jìn)展梳理、歸類，配合以往的筆記，通過(guò)對(duì)試卷的分析p ，將常錯(cuò)的題逐一攻克以查漏補(bǔ)缺。如今，許多學(xué)生專注于做各種練習(xí)題，卻忽略了做題后的總結(jié)和歸納，其實(shí)，總結(jié)和歸納是考生進(jìn)步英語(yǔ)程度的有效途徑?？忌鷳?yīng)該在每堂復(fù)習(xí)課后、每次考試后，將錯(cuò)題整理到改錯(cuò)本上，事后將錯(cuò)題再做一遍，這樣可限度減少重復(fù)性犯錯(cuò)。在查漏補(bǔ)缺中，考生可按自己的方法進(jìn)展，也可以用聯(lián)想式的復(fù)習(xí)方式進(jìn)展，如在復(fù)習(xí)一個(gè)單詞或詞組時(shí)，不

2、光要知道該單詞或詞組的意思、詞性、用法，同時(shí)也應(yīng)聯(lián)絡(luò)該單詞或詞組的同義詞、反義詞、近義詞進(jìn)展復(fù)習(xí)。另外，考生要研究一下去年中考題中出現(xiàn)過(guò)的“舊詞新意”，即一單詞是課本中學(xué)過(guò)的，但考生從未接觸其新的用法或詞意，這需要考生通過(guò)上下文來(lái)理解，大膽猜測(cè)。二、綜合才能訓(xùn)練不可少?gòu)?qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)科的實(shí)用性是中考英語(yǔ)的趨勢(shì)之一，所以在最后一周里考生要強(qiáng)化一下常用的交際用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于把握文化和表達(dá)習(xí)慣的差異，如注重打 、購(gòu)物、看病、旅游方案等語(yǔ)境，表達(dá)情感包括感謝、遺憾、邀請(qǐng)、抱歉、詢問(wèn)、祝愿等，復(fù)習(xí)時(shí)考生要側(cè)重于“慣用”表達(dá)。在復(fù)習(xí)時(shí)，可通過(guò)回歸課本來(lái)實(shí)現(xiàn)，如每天花半小時(shí)讀課文，一刻鐘練聽力，這樣對(duì)

3、語(yǔ)法、語(yǔ)感的復(fù)習(xí)和培養(yǎng)是很有幫助的。閱讀還是應(yīng)加強(qiáng)，可從句子入手，遇到生詞要及時(shí)落實(shí)，生詞不求會(huì)寫但要懂得詞意，這樣適當(dāng)?shù)赝貙拞卧~量，對(duì)中考有好處。但是在如今的關(guān)鍵時(shí)刻，也不要本末倒置，考生拋開書本，一味去拓寬詞匯量也是不實(shí)際的。在復(fù)習(xí)作文方面，可以選擇兩篇作文進(jìn)展練兵，在訓(xùn)練時(shí)不主張自我發(fā)揮，還是要求穩(wěn)，翻譯時(shí)要將要點(diǎn)翻譯正確，盡量用簡(jiǎn)單句，要注意句子間和段落間的過(guò)渡，不要出現(xiàn)語(yǔ)法、單詞錯(cuò)誤，另外對(duì)于日記、信件、通知等文體的格式要進(jìn)一步落實(shí)，再搜集一下有關(guān)校園生活的素材，進(jìn)展針對(duì)性的練習(xí)。三、記背還是不可少每天記背單詞是不可少的，記背方法可由學(xué)生自行確定，但一定要落實(shí)其讀音、詞性、用法等，對(duì)

4、于那些多層詞義、詞性和用法的單詞要格外留意。在復(fù)習(xí)寫作時(shí)，建議考生將寫過(guò)的作文的范文看一下，并選擇性地記背幾篇，特別是一些好詞、好句、過(guò)渡句等。最有效的初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法一、初中英語(yǔ)要學(xué)好，單詞記憶是關(guān)鍵英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都是把單詞看作是重點(diǎn)的。假設(shè)將英語(yǔ)比作為一座摩天大樓的話，那么同學(xué)們所學(xué)習(xí)的單詞就是建筑這座大樓所需要的磚瓦，假設(shè)沒有磚瓦這些根底的話，同學(xué)們是怎樣才可以建筑出一棟大樓呢。所以同學(xué)們一定要可以擁有足夠多的“建筑材料”。單詞是根底，所以同學(xué)們要多學(xué)習(xí)，多記憶，多背誦單詞。而在記憶單詞的時(shí)候，同學(xué)們也不要死記硬背，同學(xué)們可以通過(guò)一些好的單詞記憶的方法，或是通過(guò)單詞的讀音，或是通過(guò)單詞的

5、字母，總而言之，是運(yùn)用自己的大腦，用最為方便的方式來(lái)記憶單詞。進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率，而且在記憶單詞的時(shí)候，也不一定是要專門拿出大量的時(shí)間來(lái)做單詞的記憶，很多的同學(xué)在專門背誦單詞的時(shí)候，也不一定可以記住很多，效率不是很高，同學(xué)們可以通過(guò)下課的幾分鐘，或是在坐車的時(shí)候，或是在刷牙的是，就專門背誦幾個(gè)單詞，這樣伶仃的幾個(gè)單詞累積起來(lái)，絕對(duì)可以讓同學(xué)們構(gòu)造出非?？捎^的單詞數(shù)量。單詞也不可以獨(dú)立的存在，獨(dú)立存在的單詞很容易被忘記，所以同學(xué)們?cè)诒痴b的時(shí)候，可以背誦句子，背誦課文，這樣同學(xué)們是一舉多得，既可以背誦單詞，還可以擁有更多的英語(yǔ)的累計(jì)，記住很多的句子。這對(duì)于進(jìn)步同學(xué)們的英語(yǔ)成績(jī)都是很有幫助的。二、初中英

6、語(yǔ)的學(xué)習(xí)，語(yǔ)法根底要打好初中英語(yǔ)是為同學(xué)們以后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打根底的，上面已經(jīng)提到了，單詞是作為最為根底的存在。而語(yǔ)法同樣也是初中英語(yǔ)之中的根底。初中英語(yǔ)的語(yǔ)法學(xué)好了，同學(xué)們?nèi)蘸笥⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)就會(huì)非常輕松。而且初中英語(yǔ)之中，同學(xué)們學(xué)習(xí)較多的就是詞法，而不是句法，因?yàn)樵~法是英語(yǔ)之中較為簡(jiǎn)單的，有些同學(xué)是才剛剛接觸英語(yǔ)不久，而中考是面對(duì)大多數(shù)的同學(xué)的，所以中考的考察的重點(diǎn)就是詞法。而同學(xué)們所涉及到的句法都是較為簡(jiǎn)單的。初中英語(yǔ)中所涉及到較多的就是詞法，而詞法對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是非常容易的。但是詞法雖然簡(jiǎn)單，內(nèi)容卻是不少。英語(yǔ)之中又十大詞類，而這些詞類都需要同學(xué)們?cè)诔踔锌梢哉莆?。掌握單詞的詞性之后，同學(xué)們才可以

7、合理的編排單詞在句子之中的位置，才可以造出完好沒有語(yǔ)法錯(cuò)誤的句子。所以詞法對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)還是較為重要。需要同學(xué)們可以認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)詞法也是非常的簡(jiǎn)單，同學(xué)們只要可以認(rèn)真聽講，做幾道典型的例題，就可以完全掌握英語(yǔ)之中的詞法。三、英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要練習(xí)同學(xué)們?cè)诔踔兴鶎W(xué)習(xí)的英語(yǔ)書還是比較難的，其中涉及的很多的知識(shí)點(diǎn)都是在高中的時(shí)候，老師們才可以講解的，但是既然在初中的教材之中出現(xiàn)了，同學(xué)們也就要可以掌握，學(xué)好這些內(nèi)容。學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一種非常簡(jiǎn)單的方式，就是背誦課文，因?yàn)槿缃窠滩闹械奈恼露际抢蠋焸兙艏?xì)選出來(lái)的，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)還是非常有益的，所以同學(xué)們一定要可以仔細(xì)的閱讀，做好這個(gè)閱讀的工作，另外假設(shè)是要求背

8、誦的文章，就一定要可以背誦下來(lái)。背誦英語(yǔ)的文章對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是非常的有益。因?yàn)楸痴b文章不僅可以讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到更多的單詞，還會(huì)讓同學(xué)們掌握其中很多的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。背誦對(duì)于進(jìn)步同學(xué)們的英語(yǔ)成績(jī)很有幫助，而且背誦文章還會(huì)為同學(xué)們以后英語(yǔ)的寫作打下很好的根底。漢語(yǔ)之中有一句話是“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！倍⒄Z(yǔ)之中同樣是這個(gè)道理，同學(xué)們背誦的多了，知道的多了，在寫作的時(shí)候也就可以信手拈來(lái)，妙筆生花。初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法一、日常學(xué)習(xí)法1.制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目的，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身才能確立一個(gè)“跳一跳才可以得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目的。有了目的就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會(huì)根據(jù)不同課

9、型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目的，這樣一開始上課，就會(huì)受到目的的鼓勵(lì)，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。2.爭(zhēng)取課內(nèi)外各種時(shí)機(jī)多練習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言不是的，而是在使用中學(xué)會(huì)的。交際才能只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語(yǔ)言交際的欲望，應(yīng)力爭(zhēng)語(yǔ)言訓(xùn)練的各種時(shí)機(jī)。應(yīng)該不怕因犯語(yǔ)言錯(cuò)誤而被別人嘲笑。二、預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)法首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，要做到讀音準(zhǔn)確，詞義明確，詞性明了，對(duì)于四會(huì)(聽、說(shuō)、讀、寫)的單詞(黑體部分)，還要拼寫正確。預(yù)習(xí)詞組、句型和課文的重難點(diǎn)，可充分利用課后注釋加以明確，初步理解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對(duì)于單詞的預(yù)習(xí)，掌握

10、讀音方面，一般來(lái)說(shuō)，輔音字母的發(fā)音很好記，所以重點(diǎn)記元音字母的發(fā)音，明白這個(gè)音，是哪個(gè)字母發(fā)的，根據(jù)拼讀規(guī)那么(單詞的拼寫形式與讀音的規(guī)那么)記單詞，這樣，預(yù)習(xí)效果會(huì)事半功倍。在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時(shí)候，可充分發(fā)揮英語(yǔ)詞典的作用。經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富同學(xué)們對(duì)相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠(yuǎn)。其次是英語(yǔ)課文的預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)單詞的根底上，先仔細(xì)聽?zhēng)妆檎n文的錄音帶， 一下子聽不明白也不要?dú)怵H， 我們把課文當(dāng)閱讀材料來(lái)用，認(rèn)真閱讀幾遍，對(duì)于剛剛沒有聽明白的地方，要特別留意， 再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來(lái)再細(xì)心研究課文

11、，找出課文中的知識(shí)點(diǎn)。 把自己有疑惑的地方先畫上標(biāo)記， 再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著問(wèn)題聽課的過(guò)程，聽課的針對(duì)性更強(qiáng)，效率更高。 還要有時(shí)間聽錄音帶，模擬朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，鍛煉自己的朗讀才能。對(duì)于課文內(nèi)容的預(yù)習(xí)，要總結(jié)出句型和語(yǔ)法，找出疑點(diǎn)，帶著疑問(wèn)上課，做有準(zhǔn)備的學(xué)生，上有準(zhǔn)備的課。學(xué)而思之，自然生疑;疑而問(wèn)之，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。同學(xué)們可以問(wèn)詞典，問(wèn)參考書，更要問(wèn)老師。再次是英語(yǔ)課后練習(xí)的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課后練習(xí)，首先 我們?cè)谡n前考慮workbook中針對(duì)課文內(nèi)容提出的相關(guān)問(wèn)題及各種形式的針對(duì)性練習(xí)，做到心中有數(shù)。根據(jù)以上預(yù)習(xí) ，同學(xué)們將初步理解所要學(xué)習(xí)的根本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。這種強(qiáng)烈的求知欲將使同學(xué)們?cè)谡n堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，極大地進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)效率。理論告訴 ，預(yù)習(xí)不僅能