劍橋少兒英語一級上冊教案

1、教學(xué)主題：教具：復(fù)習(xí) 1. Hello, I名師精編優(yōu)秀教案Unit 4 What s in my hat. 第一課時 單詞 hat; table; bird; clock; desk; box; car; baseball; turtle; flower 帽子；圖片m Sam. -Your name, please. -Im 操作方式： Hello song. 2. 字母 a, e, o的發(fā)音規(guī)律, 說對的加分；操作方式：老師把全部圖片放在手里讓同學(xué)抽圖片領(lǐng)讀引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：單詞 hat; table; bird; clock; desk; box; car; baseball; turtle

2、; flower 操作方式：1 老師先拿出帽子問同學(xué)What is this. 讓同學(xué)回答 不管同學(xué)會不會都要告知 It s a hat. 把圖片貼在黑板上 , 領(lǐng)讀；2 老師拿出 bird 圖片問同學(xué) What is this. 教同學(xué)回答 It s a bird.其他的單詞也一樣做；3 小鞏固：再讀一遍單詞；嬉戲：示范：老師讓一位同學(xué)上來抽一張圖片,老師敲黑板,同學(xué)跑,老師說停,然后同學(xué)問旁邊的同學(xué) :What is this. 接著讓下一位同學(xué)做；然后讓同學(xué)敲；說對單詞的同學(xué)加分；聽力 聽力內(nèi)容： 22 頁 Part7 操作方式：老師放一個單詞,讓同學(xué)說復(fù)述,加分；朗讀 朗讀內(nèi)容： 22

3、 頁 Part7 操作方式：讓同學(xué)跟著磁帶大聲朗讀；運(yùn)用 操作方式：老師示范,請一位同學(xué)上講臺T: Hello. S: Hello. T: What is this. S: It s a bird. S: What is this. T: Its a hat. 老師將同學(xué)分成兩人一組, 仿照示范大約 3 分鐘左右后, 上臺表演；老師盡量讓全部的同學(xué)都上來一次；閱讀與寫作 閱讀內(nèi)容： 24 頁的 11 部分操作方式：看圖寫單詞；老師要要求謄寫完成的同學(xué)坐在自己的座位上,老師要帶紅筆走到同學(xué)面前,進(jìn)行批改；前 10 名的加 2 分. 復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：單詞 hat; table; bird; clo

4、ck; desk; box 復(fù)習(xí)方式：老師帶領(lǐng)同學(xué)讀一次；car; baseball 其次課時教學(xué)主題： 句型： -Whats in my hat. -Its a bird. - Whats on my table. -Its a clock. 教具：帽子,圖片（ bird ）,鋼筆,鉛筆, 橡皮引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：句型： -Whats in my hat. -Its a bird. - Whats on my table. -Its a clock. 操作方式：1） 老師先問同學(xué)： Whats this. 同學(xué)說 :It s a hat. 老師做動作 say: Its my hat. 然后把鋼筆放

5、進(jìn)去,問同學(xué)Whats in my hat. 引導(dǎo)同學(xué)說It s a pen. 再換一個同學(xué)做同樣的事情,2-3個同學(xué)后,所用的同學(xué)都明白句型的意義時,老師就可以把句型寫在黑板上,帶讀；2） 帶讀終止后,老師可以再次抽查 3 個同學(xué)；3） 嬉戲：示范：老師把一個東西放進(jìn)去,讓同學(xué)猜；然后讓同學(xué)上來做,讓他問,其他同學(xué)猜；聽力聽力內(nèi)容： 23 頁 Part 9 操作方式：老師一次放一個句子,讓同學(xué)復(fù)述；,讓同學(xué)跟著朗讀朗讀內(nèi)容： 23 頁 Part9 操作方式：老師讓同學(xué)打開書后,說：follow the tape磁帶大聲朗讀；運(yùn)用 操作方式：T: Hello. S: Hello. T: Wha

6、ts this. S: It s a hat. T: What s in my hat. S: It s a pen. 名師精編 優(yōu)秀教案T: What s on my table. S: Its a clock. 老師將同學(xué)分成兩人一組, 仿照示范大約 3 分鐘左右后, 上臺表演；老師盡量讓全部的同學(xué)都上來一次；閱讀 閱讀內(nèi)容： -Whats in my hat. -Its a bird. -Whats on my table. -Its a clock. 操作方式：老師領(lǐng)讀寫作 寫作內(nèi)容：句型： -Whats in my hat. -Its a bird. - What s on my t

7、able. -Its a clock. 操作方式：老師讓同學(xué)把黑板上的主題句型謄寫兩遍；老師要求謄寫完成的同學(xué)坐在自己的座位上,教師要帶紅筆走到同學(xué)面前,進(jìn)行批改；教學(xué)主題 ：字母 Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 操作方式： 1）復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過的字母；2）引入字母 Oo- Zz （再讓同學(xué)寫一下）第三課時復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：句型： -Whats in my hat. -Its a bird. - What s on my table. -Its a clock. 操作方式： Ask& Answer 教學(xué)主題 ：字母 i 在單詞中的發(fā)音規(guī)

8、律教具： phonics 卡片 nib, pin, pit, lip, lid, six, hit, zip, kit, 引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：字母i 的發(fā)音規(guī)律i, 說：this is letter i,it sounds like/ i /,說完后,老師把操作方式： 1 老師先在黑板上寫字母音標(biāo)/i/寫在黑板上；教讀2-3 次2 老師拿 six 的卡片說 /s/-/i/-/x/ 3 老師換另一個單詞pit,在做一次,其他單詞都是一樣來練習(xí)；4 小鞏固：每教三個復(fù)習(xí)一次；5 鞏固： touch, 每組叫兩名同學(xué)上來,老師示意其他同學(xué)說單詞；嬉戲 : 老師將全部的單詞放在手上,讓一個同學(xué)上來抽取一張,

9、拼讀；說對的加分；聽力 聽力內(nèi)容 :21 頁 Part4 操作方式：老師一次放一個單詞,同學(xué)復(fù)述；朗讀 朗讀內(nèi)容： P21 Part4 操作方式：老師讓同學(xué)打開書后,說：follow the tape,讓同學(xué)跟這磁帶大聲朗讀；運(yùn)用 操作方式：老師讓每組同學(xué)上來一位,抽取一張后站成一列,留意抽取是不能讓別的同學(xué)觀察；老師拿一張卡片,讓第一個同學(xué)拼讀,第一個同學(xué)拿出手里的卡片讓其次個同學(xué)拼讀,依此類推；老師多換幾批同學(xué),爭取讓全部的同學(xué)多參與進(jìn)來；閱讀 閱讀內(nèi)容： 21 頁 part5 操作方式：聽磁帶讓同學(xué)勾畫寫作 寫作內(nèi)容： 21 頁 par45 的句子兩遍 . 老師要要求謄寫完成的同學(xué)坐在自

10、己的座位上,老師要帶紅筆走到同學(xué)面前,進(jìn)行批改；前 10 名的加 2 分. 復(fù)習(xí)1 文具單詞及句型： This is my new pen. 操作方式： flash cards, Ask & Answer 2）動物單詞及句型： -Whats this . -Its a -What is it. -Its a 操作方式： flash cards, Ask & Answer 3）水果單詞及句型： -Would you like an apple. -Yes, please./No, thanks. -What would you like. -I want some apples. - How m

11、any. -I d li ke one, please. - What s your favourite fruit. -I like bananas. 操作方式：老師拿圖片,同學(xué) stand up and say 并集體拼寫單詞；老師拿卡片,讓同學(xué)讀,并叫幾個同學(xué)單獨(dú)讀,然后問同學(xué)讓同學(xué)回答 Role play: , 讀對的和說的好的加分；T: Hello. S: Hello. T: What would you like. 名師精編優(yōu)秀教案T: Hello. S: I want some apples. S: Hello. T: How many. 老師把水果圖片給同學(xué),但記得T: Wou

12、ld you like an orange. 在同學(xué)下講臺前收回來 S: Yes, please. fruit. S: I d like one同學(xué)把錢給老師）T: Here you are. Whats your favourite T: Here you are. S: I like . T: Thank you .goodbye. S: Whats your favourite fruit. S: Goodbye. T: I likeUnit 5 My body and the monsters .第一課時 教學(xué)主題：單詞 hair head eye nose ear mouth nec

13、k arm hand leg foot（feet ）教具： 玩具娃娃,身體部位圖片,單詞卡復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)：對班級同學(xué)先進(jìn)行分組 復(fù)習(xí)內(nèi)容：水果單詞（ apple banana pear orange pineapple watermelon grape mango grapefruit peach coconut lemon ）操作方式：老師將預(yù)備好的水果單詞卡片放在前方講臺,但不能讓同學(xué)觀察；老師依據(jù)前方講臺上的水 果單詞,進(jìn)行描述：Apple: It is red and big. 老師先做 big 的動作,然后用手做出蘋果的外形,同時問：Whats this. Banana: It is ye

14、llow and long. 老師先做 long 的動作,然后用手做出香蕉的外形,同時問：Whats this. Pear: It is brawn, green and round. Whats this. 老師先做 round 的動作,然后用手做出菠蘿的外形,同時問：引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容：單詞 hair head eye nose ear mouth neck arm hand leg foot（feet ）s this. ” 分別將身體部操作方式： 1）預(yù)備一個玩具娃娃,指著它的身體部位（從上到下）問“What位的圖片貼在黑板上（針對不熟的單詞要強(qiáng)調(diào)）,領(lǐng)讀2）練習(xí)：找同學(xué)上來 Touch 玩

15、具的身體各部位并 可以叫同學(xué)上來做（加分）Say it 聽老師口令做動作 Touch your hair /hear/nose ,3）嬉戲：老師示范：找一個同學(xué),一只手指著 mouth,而另一只手被老師拍打,邊拍邊說 mouth mouth ear 仍可以換,然后找同學(xué)做或一組同學(xué)來參與,做得又快又好（加分）,也可以速度加分；朗讀朗讀內(nèi)容：單詞卡 - 五官單詞操作方式：讓同學(xué)跟著大聲朗讀；運(yùn)用預(yù)備兩個玩具娃娃,老師做示范,再找一個同學(xué)T: Hello. Im Dog. S: Hello. I m MonkeyT: Touch your eye. S: Touch your mouth. T:

16、Bye. S: Bye. 然后找同學(xué)上來表演； （加分）寫作在書上 copy 身體部位的十一個單詞, hair head eye nose mouth neck arm hand leg foot 找全班最早做完的前十名,按組人數(shù)（加分）教學(xué)主題：句型： Hes got . 教具： 怪獸圖片操作方式： 1）預(yù)備一個怪獸圖片,老師指著怪獸的眼睛問“How many eyes dose he got.” 并引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)“one, two ” ,在指其他部位提問,并用完整句型來回答；名師精編 優(yōu)秀教案2）練習(xí)：同學(xué)自己畫 monster, 并介紹自己的 monster 都有些什么；聽力 聽力內(nèi)容：

17、Unit 5 part 1 操作方式：讓同學(xué)跟著磁帶復(fù)述；寫作 謄寫句型；其次課時 教學(xué)主題：單詞： see; smell; hear; taste; touch . 教具：布；鋼筆； 水果引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容：感官詞 see; smell; hear; taste; touch 操作方式：1） 老師先拿布把水果模型蓋上（不讓同學(xué)知道）,叫一位同學(xué)上來然后敲它,并做 hear 動作問： hear it ,Whats this. 同學(xué)猜不出來； 叫同學(xué) smell ,問：Whats this. 再做 touch taste 最終 taste 2） 老師可以多叫幾位同學(xué)上來做,猜對的加分；然后把單詞寫在

18、黑板上,領(lǐng)讀；嬉戲：聽口令做動作；每組叫一同學(xué)上來 操作方式：, 閉眼睛,每人拿一個東西,老師說,同學(xué)做動作,猜是什么1）預(yù)備一塊布,將光鋼筆,尺子,跳繩,水果模型分別蓋住,找同學(xué)上來摸 touch 并猜是什么 Whats this ？touch （板書 , 領(lǐng)讀）練習(xí) touch your body touch your book/pencial/desk 老師找一位同學(xué)上來, 將其眼睛蒙住,然后老師分別敲打黑板和書桌, 讓同學(xué)聽并猜是什么 Whats this.hear （板書 , 領(lǐng)讀）練習(xí)：學(xué)動物叫聲,通過聽知道是什么動物；老師找一位同學(xué)上來, 將其眼睛蒙住, 預(yù)備一個蘋果和一支白板筆

19、, 讓同學(xué)聞并猜是什么Whats this.smell （板書,領(lǐng)讀）老師找一位同學(xué)上來,將其眼睛蒙住,預(yù)備糖果和水,讓同學(xué)嘗后并猜是什么Whats this.taste （板書,領(lǐng)讀）老師找一位同學(xué)上來,將其眼睛蒙住,然后摘眼罩,讓同學(xué)看眼前的書和水果模型see （板書,領(lǐng)讀）2）嬉戲 : 聽口令做動作,老師示范； （分別作 hear taste smell touch 的動作）每組找一個同學(xué),看,然后傳話,看誰做得好；誰做得好又快（加分）找一組同學(xué),老師站在第一個說touch your hair 朗讀朗讀內(nèi)容： Unit 5 Part 8 操作方式：老師讓同學(xué)打開書后,說：follow m

20、e ,讓同學(xué)跟著大聲朗讀；運(yùn)用 老師先做示范,然后找同學(xué)做；T: Hello. S: Hello. T: Would you like an apple. S: Yes, please. T: Touch it. S: Do. 閱讀 操作步驟：老師領(lǐng)讀；寫作 寫單詞兩遍；復(fù)習(xí) 老師領(lǐng)讀一遍；教學(xué)主題：句型： -What can you see. -I can see a book. -What can you hear. -I can hear a car. 教具：單詞卡片 橡皮 動物小圖片復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：單詞： see; smell; hear; taste; touch 操作方式：老師說口

21、令,同學(xué)做,看誰做得快！Touch your hair; smell your hand; hear your desk; see a book 操作方式：1 老師做動物的叫聲,說：What can you hear. 同學(xué)回答： Cat/dog/duck. 老師教同學(xué)說： I can hear a cat /dog/duck. 可以叫幾位同學(xué)回答；2 老師拿書或筆問同學(xué)： What can you see. 引導(dǎo)同學(xué)回答 I can see a book. 然后老師寫板書,領(lǐng)讀；嬉戲：老師把橡皮放在手上說 : What can you see. 同學(xué) stand up and say. 叫同

22、學(xué)上來做；讓全體同學(xué)閉上眼睛,老師發(fā)出動物叫聲和車聲,讓同學(xué)說；教同學(xué)上來做；運(yùn)用老師把圖片貼在墻上,叫一位同學(xué)上來；讓他閉上眼睛；（觀察動物圖片就學(xué)動物的叫聲） T ：What can you see. S ：I can see a book. T：What can you hear. 名師精編優(yōu)秀教案S：I can hear a car. 第三課時 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：句型： -What can you see. -I can see a book. -What can you hear. -I can hear a car. 教學(xué)主題 ：字母 u 在單詞中的發(fā)音規(guī)律 教具： phonics 卡

23、片 duck, gun, jug, mug, nut, rug, hut, tub 引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容：字母 i 的發(fā)音規(guī)律操作方式： 1 老師先在黑板上寫字母i, 說： this is letter i,it sounds like/ u/,說完后,老師把音標(biāo)/u/ 寫在黑板上；教讀2-3 次6 老師拿 duck 的卡片說 /d/-/u/-/k/ 7 老師換另一個單詞 jug, 再做一次,其他單詞都是一樣來練習(xí)；8 小鞏固：每教三個復(fù)習(xí)一次；9 鞏固： touch, 每組叫兩名同學(xué)上來,老師示意其他同學(xué)說單詞；嬉戲 : 老師將全部的單詞放在手上,讓一個同學(xué)上來抽取一張,拼讀；說對的加分；聽力聽力

24、內(nèi)容 :27 頁 Part5 操作方式：老師一次放一個單詞,同學(xué)復(fù)述；follow the tape,朗讀朗讀內(nèi)容： P27 Part4 and Part5 操作方式：老師讓同學(xué)打開書后,說：讓同學(xué)跟這磁帶大聲朗讀；運(yùn)用 操作方式：老師讓每組同學(xué)上來一位,抽取一張后站成一列,留意抽取是不能讓別的同學(xué)觀察；老師拿一張卡片,讓第一個同學(xué)拼讀,第一個同學(xué)拿出手里的卡片讓其次個同學(xué)拼讀,依此類推；老師多換幾批同學(xué),爭取讓全部的同學(xué)多參與進(jìn)來；寫作 寫作內(nèi)容： 21 頁 par45 的句子兩遍 . 老師要要求謄寫完成的同學(xué)坐在自己的座位上,老師要帶紅筆走到同學(xué)面前,進(jìn)行批改；前 10 名的加 2 分.

25、Unit 6 Let s play games . 第一課時教學(xué)主題： bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clowns nose; throw the beanbag; catch the beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek 教具：復(fù)習(xí)身體部位單詞卡片 hair; head; eye; nose; ear; mouth; neck; arm hand; leg; footfeet；實(shí)物（球、鍵子、小丑圖片、沙包、蘋果）；主題內(nèi)容的單詞卡片（ bounce the ball;

26、 kick the shuttlecock; draw the clowns nose ; throw the beanbag; catch the beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek）復(fù)習(xí)內(nèi)容： 身體部位單詞 hair; head; eye; nose; ear; mouth; neck; arm hand; leg; footfeet 操作方式： 1）老師拿出身體部位的單詞卡片,同學(xué) stand up and say 過一遍單詞；2）過完單詞后,老師讓同學(xué)拼單詞；老師先讓一個同學(xué)拼寫,然后集體看著單詞卡片拼寫一遍,老師給回答聽寫正

27、確的同學(xué)加分；引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容： bounce the ball kick the shuttlecock draw the clowns nose throw the beanbag catch the beanbag hopscotch; pick and put; hide and seek 操作方式：1）老師拿出一個球ball ,問： Whats this. 在同學(xué)回答后,老師將球在地上拍幾下,問：what am I doing. ；同學(xué)確定不知道,稍遲老師說：bounce the ball,然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上,老師邊做動作邊領(lǐng)讀；找同學(xué)邊做邊說,加分；2）老師拿出鍵子,問：W

28、hats this？同學(xué)確定不知道,稍遲老師說： This is a shuttlecock；領(lǐng)讀幾遍后,老師再問,讓同學(xué)回答；然后老師踢幾下鍵子,說：kick the shuttlecock,然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上,老師邊做動作邊領(lǐng)讀；找同學(xué)邊做邊說,加分；3）老師拿出小丑 clown 的圖片,介紹說： This is a clown.老師領(lǐng)讀 clown ,接著老師說： But the 4）名師精編優(yōu)秀教案clown has no nose（老師邊說邊用手指著小丑沒有鼻子的地方）,Let s draw a nose for him.老師把圖片貼在黑板上, 給小丑畫 nose,畫完后

29、,邊做畫鼻子的動作邊說： draw the clowns nose,然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上,老師邊做動作邊領(lǐng)讀；隨后老師找一個同學(xué)到講臺上來,蒙住其眼睛,說： draw the clowns nose ；同學(xué)畫完后（同學(xué)被蒙住眼睛后,很難畫精確）,老師問：yes or no ,老師在找一個同學(xué)上來畫,其他同學(xué)集體發(fā)出指令：draw the clowns nose ,然后該同學(xué)開頭畫；以此類推；老師拿出沙包,問：Whats this. 同學(xué)不能回答；老師告知同學(xué)： This is a beanbag. 老師領(lǐng)讀 beanbag 然后老師將沙包扔向墻角, 邊扔邊說： throw the b

30、eanbag.把沙包撿回來, 再說：throw the beanbag.將其寫在黑板上；老師邊扔邊領(lǐng)讀；最終,老師做動作,同學(xué)說（或同學(xué)邊做動作邊 說）；然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上,老師邊做動作邊領(lǐng)讀；找同學(xué)邊做邊說,加分；5）6）老師示意讓一個同學(xué)將沙包扔給老師,老師邊接邊說：catch the beanbag 找同學(xué)再扔,再接,邊接邊說,然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上,老師邊做動作邊領(lǐng)讀；找同學(xué)邊做邊說,加分；老師將已畫好的跳房子圖片拿出來,問：Whatthis.假如同學(xué)回答不上來,老師邊做動作（做跳房子的動作）,邊做邊說：hopscotch ,然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上,老師邊做

31、動作邊領(lǐng)讀；找同學(xué)邊做邊說,加分；7）老師拿出蘋果,放在地上,然后老師邊做邊說I pick the apple and put it on the desk；老師找一個同學(xué)到黑板上來,同時把蘋果放在地上,老師說：you pick the apple and put it on the book；多找?guī)讉€同學(xué)上來,做幾次,然后將相應(yīng)的單詞卡片貼在黑板上,老師邊做動作邊領(lǐng)讀；找 同學(xué)邊做邊說,加分；8）老師找一個同學(xué)上來蒙住其眼睛, 再讓另一個同學(xué)躲起來； 讓同學(xué)躲起來時,老師大聲說：you hide ；當(dāng)同學(xué)躲好后,老師拿開另一個同學(xué)的蒙眼布,大聲說：you seek；反復(fù)幾次,然后將相應(yīng)的單詞

32、卡片貼在黑板上,老師邊做動作邊領(lǐng)讀；找同學(xué)邊做邊說,加分；9）老師每教 2 個短語,就要復(fù)習(xí)一下前面剛學(xué)過的短語；10） 整體復(fù)習(xí)兩遍,老師帶讀一遍；其次遍時,老師不規(guī)律地拍黑板上的短語,讓同學(xué)回答,同時給學(xué) 生加分；11） 嬉戲：老師先做示范； 第一老師將短語的圖片貼在班內(nèi)的墻上,老師找一組同學(xué)跟在老師的身后一 起走或單腿蹦,不規(guī)律的停在圖片面前,說短語,一個一個說,看誰在規(guī)定的時間內(nèi)說的圖片多,加分；然后找同學(xué)來做； （加分）聽力聽力內(nèi)容：Unit 6 Part1 中的短語：bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clowns nos

33、e; throw the beanbag; catch the beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek 操作方式： 老師放一個,同學(xué)復(fù)述一個,老師給復(fù)述正確的同學(xué)加分；朗讀kick the shuttlecock; draw the clowns nose; 朗讀內(nèi)容： Unit 6 Part1 中的短語： bounce the ball; throw the beanbag; catch the beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek 朗讀方式： 老師讓同學(xué)打開書, 跟著磁帶指讀一

34、遍； 然后老師依據(jù)次序帶領(lǐng)同學(xué)讀一遍黑板上貼的單詞 卡片；最終將班級分成兩大組,每組都把全部的單詞卡片讀一遍,讀得好的組,老師最高可以給該組加三分；運(yùn)用 操作方式：演雙簧；第一老師找一個同學(xué)上來,老師躲在同學(xué)的身后,說：Hello 讓同學(xué)做打招呼的 讓同學(xué)做排球的動作 I can 動作, I am （讓同學(xué)作自我介紹的動作） I can bounce the ball然后老師將同學(xué)分組,兩個同學(xué)一組,一個說,一個演,閱讀（與 寫作 合在一起）寫作5 分鐘練習(xí),練習(xí)后讓同學(xué)上講臺來表演；將黑板上的短語, copy 兩遍；這時,老師在班內(nèi)走動檢查,寫得又快又好的前十名同學(xué),可按組加分；其次課時 教

35、學(xué)主題： 句型： -Where is Sam. -He must be in the apple house. 教具： 單詞卡片 bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clowns nose ; throw the beanbag; catch the beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek; touch smell hear taste see; 名師精編優(yōu)秀教案水果圖片,水果房子圖片復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容： 單詞卡片 bounce the ball; kick the shuttleco

36、ck; draw the clowns nose; throw the beanbag; catch the beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek ；touch smell hear taste see 五種動作；水果圖片復(fù)習(xí)方式：1）老師做動作,同學(xué) stand up and say,復(fù)習(xí)詞組 bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clowns nose; throw the beanbag; catch the beanbag; hopscotch; pick and put

37、; hide and seek,加分；2）老師拿出 touch smell hear taste see 的單詞卡片,同學(xué) stand up and say,老師給同學(xué)加分；3）老師拿出水果單詞（ apple pear mango pineapple lemon peach）同學(xué)舉手回答并拼寫,然后老師帶領(lǐng)同學(xué)一起拼寫,老師給拼寫正確的同學(xué)加分；引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容： -Where is Sam. -He must be in the apple house. 操作方式：1老師將 apple house 的圖片拿出,問：Whats this. 同學(xué)回答后；老師補(bǔ)充：This is a apple h

38、ouse. He is Sam. Sam is a boy. 老師問： Where is Sam？Do you know.老師提示： He must be in the apple house. 將其寫在黑板上,領(lǐng)讀；2 老師以同樣的方式問： Where is Lily/Linda. 3 鞏固：整體復(fù)習(xí)兩遍,老師帶讀一遍；4 嬉戲：擊鼓傳花；老師先做示范,找一個同學(xué)拿著圖片,當(dāng)老師開頭敲時就開頭跑,停時,這個學(xué)生跑到誰的身邊,就問：Where is Sam. 那個同學(xué)回答,之后,再跑；可以找同學(xué)來敲；加分；聽力聽力內(nèi)容： Unit 6 Part 1 中的句子： Where is Sam. He

39、 must be in the apple house. 操作方式：找同學(xué)復(fù)述,加分；朗讀朗讀內(nèi)容： Unit 6 Part 1中的句子： Where is Sam. He must be in the apple house. 操作方式：聽錄音指讀句子；運(yùn)用1） 老師將三個圖片（ Sam, Lily, Linda）貼在黑板上；2） 老師找一個同學(xué)上來,老師做示范（然后找同學(xué)做）T: Hi. S: Hi. T: Where is Sam ？ S: He must be in the apple house. T: Where is Lily？ S: 加分 3） 將同學(xué)分成兩人一組,老師給同學(xué)

40、3-5 分鐘練習(xí),練習(xí)時老師要主動詢問和幫忙同學(xué)解答問題,最后讓同學(xué)到講臺上表演；閱讀（與 寫作 合在一起）寫作 老師將 pineapple; lemon; peach教學(xué)主題： 字母 a 的發(fā)音規(guī)律三個單詞貼在黑板上,讓同學(xué)仿照所學(xué)的主題造句；第三課時教具：單詞卡片： cake; name; face; make; game; plane; wave; bake;；樹和蘋果圖片復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：字母 u 的發(fā)音規(guī)律；操作方式：老師拿圖片（ duck; gun; jug; mug; nut; hut）,同學(xué)說；引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容： 字母 a 的發(fā) /ei/ 音 操作方式： 在復(fù)習(xí)完后,老師拿出樹圖片,

41、問：Whats this. 同學(xué)回答后,老師說： There are many apples in the tree. 將有單詞的蘋果貼在樹上,邊貼邊說,用慢速度發(fā)音：cake name face make game plane wave bake , 領(lǐng)讀；名師精編 優(yōu)秀教案嬉戲：老師取下三個蘋果,找同學(xué)上來,老師說,同學(xué)先閉眼,然后轉(zhuǎn)身拍,拍對加分；可以找學(xué)生上來做；（逐步增加難度,多貼幾個）聽力 聽力內(nèi)容： Unit6 Part2 操作方式：同學(xué)復(fù)述,加分；朗讀 朗讀內(nèi)容： Unit6 Part2 操作方式：聽錄音,同學(xué)指讀單詞；運(yùn)用 老師先做示范（然后找同學(xué)做）T: Hello S:

42、Hello T: What s in my hat. S: Cake.（加分）寫作 將書中的音標(biāo)單詞 copy 一遍；這時,老師在班內(nèi)走動檢查；復(fù)習(xí) 老師抽圖片,同學(xué)回答； Unit 7 Fruit and vegetable party. 第一課時教學(xué)主題：蔬菜單詞 carrot; tomato; potato; onion; bean; pea 教具：蔬菜圖片復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：動作短語： bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clowns nose; throw the beanbag; catch the beanbag; hopsc

43、otch; pick and put; hide and seek 操作方式： 1）老師做動作,同學(xué)stand up and say 過一遍單詞；2）過完單詞后,老師讓同學(xué)上來做,同學(xué)回答；老師可嘗試讓同學(xué)拼寫短語；引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：蔬菜單詞 carrot; tomato; potato; onion; bean; pea 操作方式：1） 老師拿出蔬菜圖片,先拿出兩張 tomato, potato. 老師說： this is tomato and this is potato.領(lǐng)讀兩到三遍,將圖片貼在黑板上；然后老師問：this is ？and this is . 2） 老師拿出其他圖片,按同樣的

44、方式來練習(xí)；3） 老師每教兩單詞,就要復(fù)習(xí)一下前面剛學(xué)過的單詞；4） 整體復(fù)習(xí)兩遍,老師帶讀一遍；其次遍時,老師不規(guī)律地拍黑板上的短語,讓同學(xué)回答,同時給學(xué)生加分；5） 嬉戲：老師先做示范；第一老師將短語的圖片貼在班內(nèi)的墻上,老師找一組同學(xué)跟在老師的身后一起走或單腿蹦,不規(guī)律的停在圖片面前,說短語,一個一個說,看誰在規(guī)定的時間內(nèi)說的圖片多,加分；然后找同學(xué)來做；（加分）聽力聽力內(nèi)容：Unit 7 每天練的星期二的第一題；操作方式： 老師放一個,同學(xué)復(fù)述一個,老師給復(fù)述正確的同學(xué)加分；朗讀朗讀內(nèi)容：Unit 7的蔬菜單詞 carrot; pea; bean; tomato; potato; on

45、ion 朗讀方式： 老師讓同學(xué)打開書, 跟著磁帶指讀一遍； 然后老師依據(jù)次序帶領(lǐng)同學(xué)讀一遍黑板上貼的單詞卡片；最終將班級分成兩大組,每組都把全部的單詞卡片讀一遍,讀得好的組,老師最高可以給該組加三分；運(yùn)用 操作方式：老師先做示范；老師與同學(xué)結(jié)伴而行,倆人觀察一些蔬菜,其中一人問另一人,觀察了哪些蔬菜？T: Oh, What can you see. S: I can see the potato and the bean. What can you see. T: I can see the onion and the tomato. 然后老師將同學(xué)分組,兩個同學(xué)一組,5 分鐘練習(xí),練習(xí)后讓同

46、學(xué)上講臺來表演；閱讀（與 寫作 合在一起）完成書中 Part 2 Read and colour 寫作 老師說黑板上的單詞,同學(xué)找單詞并寫在本上,又快又好的前十名同學(xué),可按組加分；copy 兩遍；這時,老師在班內(nèi)走動檢查,寫得其次課時教學(xué)主題： 句型： -Which one do you like, the banana or the orange. I like the orange. 教具：蔬菜圖片,水果模型；復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：蔬菜單詞 carrot; potato; tomato; bean; onion; pea 復(fù)習(xí)方式：老師抽圖片,同學(xué) stand up and say,復(fù)習(xí)單詞,老

47、師領(lǐng)拼一次單詞,嘗試拼寫,加分；名師精編 優(yōu)秀教案引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：句型： -Which one do you like, the banana or the orange. I like the orange. 操作方式：12 3 4老師拿出水果模型,走到同學(xué)身邊問：-which one do you like, the apple or the orange. 假如同學(xué)直接回答,老師要更正： I like apple. 然后老師再拿出蔬菜圖片,問：-which one do you like, the carrot or the bean. 老師提示 -I like carrot. 將其寫在黑

48、板上,領(lǐng)讀；老師以同樣的方式問其他蔬菜；鞏固：整體復(fù)習(xí)兩遍,老師帶讀一遍；嬉戲：老師先做示范,找每組第一個同學(xué)拿著圖片進(jìn)行傳話,看誰說得又快又對,加分；聽力聽力內(nèi)容： Unit 7 每天練星期四的第一題；操作方式：找同學(xué)復(fù)述,加分；朗讀朗讀內(nèi)容： Unit 7 Part 8中的句子： -Which one do you like, the banana or the orange. I like the orange. 操作方式：找同學(xué)讀句子,加分；運(yùn)用1 老師將蔬菜圖片貼在黑板上；2 老師找一個同學(xué)上來,老師做示范（然后找同學(xué)做）T: Hi. S: Hi. T: Which one do y

49、ou like, the - or - . S: I like - T: Here you are.（把圖片給他） S: （給錢）T: Thank you. 3 將同學(xué)分成兩人一組,老師給同學(xué) 3-5 分鐘練習(xí),練習(xí)時老師要主動詢問和幫忙同學(xué)解答問題,最后讓同學(xué)到講臺上表演；閱讀（與 寫作 合在一起）寫作 黑板上的句子用蔬菜單詞,讓同學(xué)仿照所學(xué)的主題造句；復(fù)習(xí) 老師問,同學(xué)答；第三課時教學(xué)主題： 字母 e 的發(fā)音規(guī)律教具：單詞卡片： he she me Peter we 復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：字母 a 的發(fā)音規(guī)律；操作方式：老師拿圖片 cake; name; face; make; game; pl

50、ane,同學(xué)說；引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容： 字母 e 的發(fā) /i:/ 音操作方式：在復(fù)習(xí)完后,老師先在黑板上寫字母 e, 說： this is letter e, it sounds /i:/, 說完,老師把音標(biāo) /i:/ 寫在黑板上,教讀 2-3 次；老師拿出單詞 me,以拼的方式來教同學(xué)；老師以同樣方式教其他音標(biāo)單詞；每教兩個要復(fù)習(xí)前面的單詞；嬉戲：老師將音標(biāo)卡片發(fā)給每組的最終一個同學(xué),老師隨機(jī)說出單詞,同學(xué)從后往前傳話,哪組速度快又好,加三分；聽力聽力內(nèi)容： Unit7Part3 操作方式：同學(xué)復(fù)述,加分；（兩手搭肩）朗讀朗讀內(nèi)容： Unit7 Part3 操作方式：聽錄音,同學(xué)指讀單詞；運(yùn)用老師

51、先做示范（然后找同學(xué)做）分別叫一個男同學(xué)和一個女同學(xué)；T: He is Peter.（介紹的動作） She is -. And me; we are friends.S: -（加分）寫作將書中的音標(biāo)單詞copy 兩遍；這時,老師在班內(nèi)走動檢查；復(fù)習(xí)老師抽圖片,同學(xué)回答；Unit 8 Colours around us. 第一課時名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)主題：顏色單詞 blue; yellow; red; brown; white; black; green; purple; pink; grey 教具：顏色圖片復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：蔬菜單詞： carrot; tomato; potato; onion;

52、 bean; pea 操作方式： 1 老師將單詞過一遍,并把蔬菜圖片貼在黑板上找同學(xué)來 2 過完單詞后,老師讓同學(xué)來拼寫單詞,拼對的同學(xué)加分；引導(dǎo)touch , 并找一個同學(xué)來說；引導(dǎo)內(nèi)容：顏色單詞 blue; yellow; red; brown; white; black; green; purple; pink; grey 操作方式：6） 老師先應(yīng)當(dāng)將顏色單詞拿出,過一遍,針對不熟的單詞重點(diǎn)講；老師拿出水果模型蘋果,問：Whats this. 在同學(xué)回答后,老師再問：What colour is it. 嘗試讓同學(xué)說完整的句子：it is red. 然后將圖片貼在黑板上教 2-3 遍；7

53、） 教 師 拿 出 其 他 模 型 和 相 關(guān) 圖 片 , 按 同 樣 的 方 式 來 教 yellowbanana; pinkpeach; purplegrape; orangeorange; brown 8） 老師接著用奧運(yùn)五環(huán)把已學(xué)過的顏色來鞏固一下,并教同學(xué)藍(lán)色blue ,黑色black和綠色green ； 每教兩單詞,就要復(fù)習(xí)一下前面剛學(xué)過的單詞；9） 老師接著直接拿出顏色卡片,教white 和 grey （留意和 green 的區(qū)分）10）整體復(fù)習(xí)兩遍,老師帶讀一遍；其次遍時,老師不規(guī)律地拍黑板上的單詞,讓同學(xué) stand up and say 11）嬉戲：老師先做示范； 第一找兩

54、個最好的同學(xué)上講臺； 倆人背靠背, 其中一個面對全部同學(xué),另一個面對黑板；老師讓面對同學(xué)的人抽一張圖片,然后引導(dǎo)全部的同學(xué)問面對黑板的同學(xué)：What colour is it. 老師讓面對黑板的同學(xué)猜；老師最好讓每個同學(xué)都參與一次；聽力 聽力內(nèi)容：Unit 8 part 1 操作方式： 老師放一個,同學(xué)復(fù)述一個,老師給復(fù)述正確的同學(xué)加分；朗讀朗讀內(nèi)容：Unit 8的顏色單詞然后每組起立讀, 對于讀得好朗讀方式： 老師把顏色單詞的圖片貼在黑板上第一帶領(lǐng)同學(xué)集體讀一遍,的組,老師最高可以給該組加三分；運(yùn)用操作方式：老師先做示范；T: What would you like. S: I want p

55、ink. T: Here you are. S：Thank you. T: Hello（打招呼的動作）S: Hello T: Would you like red. （老師要示意同學(xué)從黑板上的圖片中挑選）S: Yes, please/No, thanks. 然后老師將同學(xué)分組,兩個同學(xué)一組,5 分鐘練習(xí),練習(xí)后讓同學(xué)上講臺來表演；閱讀（與 寫作 合在一起）copy 兩遍；這時,老師在班內(nèi)走動檢查,寫得寫作老師說黑板上的單詞,同學(xué)找單詞并寫在本上,又快又好的前十名同學(xué),可按組加分；其次課時教學(xué)主題： 句型： -Do you like blue. -Yes, I do. / No, I dont.

56、 教具：顏色圖片,水果模型；復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：顏色單詞 blue; yellow; red; brown; white; black; green; purple; pink; grey 復(fù)習(xí)方式： 老師抽圖片,同學(xué) stand up and say,復(fù)習(xí)單詞,老師領(lǐng)拼一次單詞,嘗試拼寫,加分；引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：句型： -Do you like blue. -Yes, I do. / No, I dont. 操作方式：5老師拿出水果模型,走到同學(xué)身邊問：-Do you like orange. 假如同學(xué)直接回答Yes,老師要更正：Yes, I do. 直到同學(xué)說完整, 再把模型給他, 然后老師再拿出

57、顏色圖片, 問：Do you like purple. 名師精編優(yōu)秀教案t. 老師提示 Yes, I do or No, I dont. 并將其寫在黑板上,領(lǐng)讀；6老師以同樣的方式問其他顏色；7鞏固：整體復(fù)習(xí)兩遍,老師帶讀一遍；8嬉戲：老師先做示范,找每組第一個同學(xué)拿著圖片進(jìn)行傳話,看誰說得又快又對,加分；朗讀朗讀內(nèi)容： Unit 8 Part 7中的句子： - Do you like blue. -Yes, I do. / No, I don操作方式：找同學(xué)讀句子,加分；運(yùn)用4老師將顏色圖片貼在黑板上；,說： -, come here, please.老師做5老師找一個同學(xué)上來,讓他站在班后

58、,然后示意（招手）示范（然后找同學(xué)做）T: Look. Colours. Do you like pink. S: Yes, I do. Do you like yellow. T: Yes, I do. / No, I dont. 6 將同學(xué)分成兩人一組,老師給同學(xué) 3-5 分鐘練習(xí),練習(xí)時老師要主動詢問和幫忙同學(xué)解答問題,最后讓同學(xué)到講臺上表演；閱讀 完成書中 Part 7 以一問一答的行式 操作方式： 老師先做示范； 然后將同學(xué)分成兩人一組, 老師給同學(xué) 3-5 分鐘練習(xí), 讓同學(xué)相互問主題句,并將表格完成）寫作 黑板上的句子用其他顏色單詞替換,讓同學(xué)仿照所學(xué)的主題造句；復(fù)習(xí) 老師問,同

59、學(xué)答；第三課時教學(xué)主題： 字母 i 的發(fā)音規(guī)律教具：單詞卡片： bike; five; kite; mike; nine; rice; ride; time 復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：字母 e 的發(fā)音規(guī)律；操作方式：老師拿圖片 he; she; me; Peter; we,同學(xué)說；引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容：字母 i 的發(fā) /ai/ 音操作方式：在復(fù)習(xí)完后,老師先在黑板上寫字母 i, 說： this is letter i, it sounds /ai/, 說完,老師把音標(biāo) /ai/ 寫在黑板上,教讀 2-3 次；老師拿出單詞 bike, 以拼的方式來教同學(xué)；老師以同樣方式教其他音標(biāo)單詞；每教兩個要復(fù)習(xí)前面的單詞；嬉戲：老師將音標(biāo)卡片發(fā)給每組的最終一個同學(xué),老師隨機(jī)說出單詞,同學(xué)從后往前傳話,哪組速度快又好,加三分；聽力 聽力內(nèi)容： Unit8Part2 操作方式：老師第一次放磁帶,一個一個放,找同學(xué)復(fù)述,加分；其次次,放一個,找同學(xué)上黑板嘗試寫出所聽到的單詞,寫對可以加三分；朗讀 運(yùn)用朗讀內(nèi)容： Unit8 Part2 操作方式：聽錄音,同學(xué)指讀單詞；老師先做示范（然后找同學(xué)做）老師可以找一組同學(xué)進(jìn)行動作傳遞,而這些動作的單詞是關(guān)于音標(biāo)的,前一個做,后一個