小學一二年級語文學習方法指導

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁小學一二年級語文學習方法指導學好小學一二年級語文的方法小學語文學習無非聽說讀寫四字。但是，和外語聽說讀寫的要求不同，語文對于語言的理解和運用的要求更高。學習語文不可急功近利，忙于尋找所謂的解題秘籍，或者陷入題海。反而應該靜下心來認真培養(yǎng)自己的漢語語言運用才能。這種語言運用才能一方面是基于對漢語的語言表達特點的深化領悟，另一方面也是基于中國文化的浸潤。所以，千萬除了按照學校的語文復習的一般進度完成復習工作以外，在提升閱讀才能提升方面，我建議不妨在以下兩個方面下一點功夫。真正沉潛到文本中去，體會語言在表情達意過程中的意趣，提升語言理解的才能?，F(xiàn)代語文，

2、一般要求可以閱讀較復雜的語體文和文學文本。但是，概括起來無非是內(nèi)容、形式以及內(nèi)容與形式之間的關聯(lián)這幾個方面。從才能上說，特別關注理解、概括、分析p 、遷移、評價等才能的考察。而所有這些才能的核心是語言的.感知力。心態(tài)上要沉靜，不要任務觀點，要可以沉浸到文字中去。為了到達訓練的目的不妨挑選一些不是一眼就能看明白的文字去讀，培養(yǎng)自己的耐心。在閱讀的過程中，一定要養(yǎng)成圈劃點批的習慣。圈那些說明構造關系的詞語，比方“首先”、“然而”等，這樣可以幫助我們理清文章思路;劃那些具有字面以外深意的語句，這樣便于我們判斷這些句子與上下文之間的關系;點便是對文中詳細運用了一定的寫作手法的地方或者能看出作者寫作動機

3、的地方適時評點;批就是從內(nèi)容和形式兩方面將自己的感悟及時的記錄下來。這樣的訓練，古已有之，目的是通過外部刺激強化自己沉潛到文本中去的才能。一旦可以沉入文本，真正用專注的心態(tài)去分析p 揣摩文本，語言運用才能的提升也就有了可能。讓自己頭腦中有一個明晰的語文知識譜系是比較關鍵的。唯有對這些知識的適用范圍、邏輯關系有了明晰的認識，有了合理的考慮工具，才可以進展正確的考慮。所以，在平時做題或者分析p 的過程中一定要萬分注意概念運用的準確性，多揣摩試卷以及標準答案是如何使用這些概念的，對答題角度和牽涉到的知識進展認真分析p 。這樣反可以進步解題效率。做到這兩點，就為下一個階段的閱讀復習打下了良好的根底，在

4、語言敏感性提升，概念及概念關系明晰的前提下再有針對性地進展分項訓練，才能獲得事半功倍的效果。每次練習時，記住先看文章，再看題。先把文章大概掃一遍，理解大致內(nèi)容后再去看題目，否那么容易被題里的錯誤選項帶著走。實詞題目需要大家的實詞積累和聯(lián)絡上下文分析p 的才能。這種題目，大家在選的時候假設實在沒有想法，就根據(jù)自己的第一感覺走。往往像選項里的通假字，這些一般都是對的。至于怎么進步，每次在做完一篇后，比較好將整篇文章串一遍，無論根據(jù)翻譯還是自己都可以。串的時候要注意里面比較重要的或者自己不明白的實詞用法，這些實詞可以積累起來。一來鍛煉你對文章的語感，二來增加你對實詞的感覺。小學一二年級語文學習方法多

5、讀就是反復讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦 出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。強記就是有目的地抑制自己，進展記憶。有些課程根本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新穩(wěn)固記憶。古詩文背誦后更易理解，理解后還會記得更結實當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習 慣。當然，強記和死記并非同一概念。勤寫不只是寫作文，那只是其中的一部分。曰記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。寫

6、本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文， 先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如爛筆頭”不無道理。一二年級語文的學習方法預習：預習就是在新課前的自學。堅持預習不僅有助于掃除學習新課的障礙，還對新舊知識的聯(lián)絡，促進知識的.系統(tǒng)化有極大的好處。對抒情類文章的預習要多動情地朗讀、背誦，體會感情;對故事性強的文章，要初步掌握故事情節(jié)，故事的起因、經(jīng)過、結果;對寓言故事，要通過初讀，著重考慮，作者是怎樣通過一個粗淺易懂的故事說明一個深化的道理;借物喻人的文章，要著重理解作者的寫作目的，是怎樣圍繞寫作目的展

7、開思路，托物言志，借物喻人的;詩歌預習時，要表情朗讀和背誦，通過想象重新創(chuàng)造新的意境。聽課：聽課是學習最重要的環(huán)節(jié)，是學生承受教師指導，獲取掌握知識的重要途徑。課堂上能跟著教師的思路去專心聽講考慮，意味著你會抓重點。課堂上要仔細地聽講，邊聽邊想，尤其要聽好教師釋疑解惑和帶結論性、啟發(fā)性的語言。如聽教師范讀課文時，要為打破自己朗讀中難點作準備。聽課時，要全神貫注，像錄音機，全聽全錄，邊聽邊記，邊聽邊考慮，考慮當堂內(nèi)容，考慮本課相關的知識體系，拿自己的思路與教師的思路比較等。還要積極發(fā)言，用心答復教師提出的問題。復習：教育家孔子在古代就告誡我們“溫故而知新”。復習是學習新知識的主要環(huán)節(jié)，沒有對舊知

8、識的復習，新的知識就會缺少頭。復習要勤復習、多復習，摸規(guī)律。把學習內(nèi)容進一步穩(wěn)固、掌握，優(yōu)美生動的句段一定要背過、牢記，以便到達活學活用，得心應手。作業(yè)：做作業(yè)能加深對知識的理解。通過做作業(yè)時的考慮,把混淆的概念搞清楚;把事物間的聯(lián)絡找出來，把學過的知識牢牢記住。作業(yè)要獨立完成，典型的內(nèi)容要反復練習，熟中生巧，這樣才能形成技能，到達舉一反三，觸類旁通。閱讀：閱讀可以增長見識,進步寫作和表達程度。良好的閱讀習慣，對于進步閱讀的自覺性，開展閱讀才能，進步知識程度都有極大的幫助。美國教育專家認為：“假設一個孩子在早期閱讀方面比別的孩子起步早，那么他就會在將來學習具備比其他孩子領先的優(yōu)勢?！彼?，讓學生喜歡上閱讀，引導他們從小養(yǎng)成愛讀書的習慣，將會終生受益。用心閱讀。“讀書應心到、眼到、口到?！奔由鲜?/p>