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文檔簡介

1、關(guān)于護理培訓(xùn)之淺談急診科 劉碧榮 2011年10月 在有限的預(yù)算下，配置科學(xué)合理的人力資源，經(jīng)過訓(xùn)練和培養(yǎng)成為具有專業(yè)素養(yǎng)，能夠勝任崗位要求的優(yōu)秀人才，從而為患者提供安全、專業(yè)、高質(zhì)量的護理服務(wù)。 -王曼莉急診科護理培訓(xùn)的現(xiàn)狀 急診科護理培訓(xùn)的現(xiàn)狀 存在問題：計劃制定籠統(tǒng)，層次欠進(jìn)一步分明；個性特色不明顯，以任務(wù)為中心；方法單一，結(jié)合臨床少；護理人員提升較慢。急診科護理培訓(xùn)的現(xiàn)狀原因分析 護士長未深入的干預(yù)帶教：過程關(guān)注度低?？剖业奶厥庑?，人力資源不足，帶教時間受限，帶教不系統(tǒng)，不能實行一對一帶教，部分不能按計劃實行，考核力度低。師資力量欠缺，對相關(guān)專科或其它培訓(xùn)及相關(guān)層次培訓(xùn)能力缺乏，如人文

2、知識、主管護師以上人員等。受培者關(guān)注度低，缺乏敬畏心態(tài)。思考 ？1、調(diào)整心態(tài)，管理干預(yù)： “師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！?-師說溝通 自我分析 思考 ？終極目標(biāo)是：通過分層次，有重點，逐級遞增，從基礎(chǔ)，專科，管理，新技術(shù)等多方面提高護士的崗位適應(yīng)能力，達(dá)到能力滿足病人的需求。2、整合資源，重新梳理 按年資層次培訓(xùn)：新入科，13年，35年，5年以上 思考 ？新分配護士：實行3個月連環(huán)培訓(xùn)制度，完成角色轉(zhuǎn)換，然后按照新入科護士培訓(xùn)，考核合格經(jīng)過科室明主評議合格后再納入13年的層次培訓(xùn)；3-5年護士：除上述內(nèi)容外，增加?？评碚摵图寄芘嘤?xùn)，急危重癥患者的搶救護理，運用護理程序的能力，適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)能力的培養(yǎng)； 5年以上人員及中級職稱以上護士：?？评碚?、?？萍寄艿膹娀?，學(xué)習(xí)

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