教師外出拓展學(xué)習(xí)心得體會5篇

1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁教師外出拓展學(xué)習(xí)心得體會5篇教師外出拓展學(xué)習(xí)心得體會1這個學(xué)期，我聽了金秋十月名師送教活動，還有小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動，當(dāng)然還有自己學(xué)校的一堂好課，教師們的授課，各具特色，亮點紛呈，充分表達了先進的教學(xué)程度，設(shè)計精巧，語言精練。這些課，無論是在知識構(gòu)造、授課方式上都表達了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分表達了以學(xué)生為本的新型教育理念。綜合這些教師的教學(xué)方式，我覺得以下幾點值得我們學(xué)習(xí)借鑒：一、擅長營造和諧的課堂氣氛上課不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假設(shè)教師和學(xué)生在情感上沒有溝通，一堂課的效果將是不會很好的。我所聽的每節(jié)課的開

2、始，都有一項師生情感交流的活動。這些活動不僅拉近了教師和學(xué)生之間的情感，而且有的浸透了語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的情感。二、為評價的有效而評價在課堂學(xué)習(xí)的過程中，我們不能奢望學(xué)生的每一次答復(fù)都能準(zhǔn)確、全面，甚至有創(chuàng)新，但也要保護他們的積極性，給他們指出錯在哪里及今后的努力方向。在以往的授課中，教師提出問題，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，而我們的答復(fù)卻經(jīng)常是千篇一律，都是“很好”，不能指出學(xué)生答案的缺乏，不能給學(xué)生指明應(yīng)向哪個方面努力，甚至根本不顧學(xué)生的答復(fù)，只是說出自己的答案了事。假設(shè)我們能以 “你是個愛考慮的小男生”，或“你很會預(yù)習(xí)”，或“你太細心了”，或“你說得非常準(zhǔn)確、全面”，或“你答

3、復(fù)得雖然簡練，但不太全面”等等來加以評價，效果將會更好。試想，聽到“你太細心了”，學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中能不細心嗎?聽到“你是個愛考慮的小男生”，他在以后能不愛考慮嗎?聽到“但不太全面”，他再答復(fù)以下問題時能不考慮從多角度看問題嗎?我想在這樣的評價語中，學(xué)生怎能不為之振奮呢。三、引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，注重培養(yǎng)學(xué)生語感“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析p 來代替學(xué)生的閱讀理論。”教師要把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生充分的時間，讓他們潛心讀書，深化考慮，讓學(xué)生真正地與文本對話，與文本交流。我所聽到的每堂課都做到了上面所提到的這一點。進展欣賞性閱讀，讓學(xué)生讀出情感。通過啟發(fā)想象，喚起學(xué)生已有的生活體

4、驗和已有的情感積淀，啟動情感，學(xué)生讀起課文來才能找到感覺，讀出味道。讓學(xué)生充分地感受，全身心地誦讀，讓語言所抒發(fā)的情感溢出紙面，引起學(xué)生心靈的震撼和情感的共鳴，這正是我們語文教師努力到達的語文課堂的美妙境界。四、教師語言具有藝術(shù)的魅力教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。誰能將它運用得恰到好處，就能把學(xué)生引出狹小的課堂，深化人的心靈深處-五、課件制作精巧，實用性強語文閱讀材料往往采用優(yōu)美的語言文字來表現(xiàn)事物。而事物不僅可以通過語言文字來表達，而且還可以通過圖片、影像、聲音和動畫等多種媒體來表達。運用多媒體手段將真切的聲音、生動的圖像、躍動的影像和形象的動畫展

5、如今學(xué)生面前，學(xué)生就會很容易地感受到語言文字的美。本次參加講課的教師都充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在語文課堂教學(xué)中的重要作用。教師們的課件都經(jīng)過精心的設(shè)計，實用有效，不花哨，不雜亂。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都富有創(chuàng)意。總之，在每節(jié)課中，都能感覺每位授課教師的獨具匠心、周密細致，因此每堂課都有自己的閃光點供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會汲取其中的精華，并嘗試運用到以后的教學(xué)過程中，來逐步地進步和完善自己的語文教學(xué)，讓我們的語文課堂真正成為高效實用的教育平臺，讓學(xué)生在寬松和諧的氣氛中，去探究學(xué)習(xí)對自己終身有用的語文。教師外出拓展學(xué)習(xí)心得體會220_年4月22日至24日，在學(xué)校指導(dǎo)的精心組織安排下，

6、我們一行10人在扈校長的帶著下在濰坊市高新區(qū)的東明學(xué)校進展了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的三天時間里，我們先后聽取了學(xué)校指導(dǎo)王校長、德育處劉主任的專題講座，并與他們交流;觀摩了多位教師的課堂教學(xué)并與授課教師交流互動;每天學(xué)習(xí)完畢后學(xué)員互相交流體會這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以跂|明學(xué)校參觀學(xué)習(xí)后的幾點感受：一、特色化的校本研修東明學(xué)校秉承“責(zé)行天下”的校訓(xùn)，本著“用將來考慮今天”的辦學(xué)思想，從“學(xué)用”課堂的生成與開展的高度出發(fā)創(chuàng)造性的理論出“動態(tài)聯(lián)動式”校本研修?！皠討B(tài)聯(lián)動式”包括三段聯(lián)動、四段聯(lián)動、五段聯(lián)動、六段聯(lián)動?！叭温?lián)動”是指集體備課、說課、磨課;“四段聯(lián)動”是在三段聯(lián)動的根底上

7、再進展同備課組聽課;“五段聯(lián)動”是在四段聯(lián)動的根底上進展讀課活動;“六段聯(lián)動”是在五段聯(lián)動的根底上進展賽課。賽課成績納入對教研組、備課組的集體考核?！皠討B(tài)聯(lián)動”力求做到“磨一課，帶全組”、“同科無弱班，同班無弱科”。這樣的“動態(tài)聯(lián)動”有力地調(diào)動了全校教師的工作積極性、團結(jié)合作奮進的干勁。二、操作性強的四步課堂東明學(xué)校理論出導(dǎo)、學(xué)、練、用為一體的四步課堂。其新授課的形式是：導(dǎo)導(dǎo)疑誘思，引入情境;學(xué)整體感知，解疑釋惑;練變式練習(xí)，提升思維;用學(xué)以致用，開展才能。這樣的四步課堂具有民主、雙基、實效、積極、活潑、針對性強的優(yōu)勢。三、廣泛的師生閱讀教師首先是勤奮的讀書人。其次，學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造了暢游書海的

8、條件。不僅教室內(nèi)，就連樓道走廊都有書架，上面圖書分門別類的排列著。圖書角更是精致，設(shè)有桌椅可供師生舒適的閱讀。真可謂人人與書為伴，時時與書為伴，處處與書為伴。為學(xué)生的語文打下了堅實的根底，為師生的人生增添了色彩。四、碩果累累的課改成果課改讓東明的教師成長在濃重的教研氣氛里;工作在團結(jié)奮進的教研隊伍中;愉悅著大量教學(xué)資的創(chuàng)生;欣喜著教師群體的成長、學(xué)生的不斷開展。五、無處不在的校園文化整個東明學(xué)校洋溢著以學(xué)生為主的校園文化氣氛。從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，學(xué)生的宣誓詞、作品和榮譽等等隨處可見。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育并鼓勵學(xué)生。六、精細化的學(xué)校管理東明學(xué)校的每項工作都做得非常的細致

9、，學(xué)校采取無縫隙管理，而且教師隊伍年輕化，班主任大多是女教師，這點與我校很不同。更令人震撼的是學(xué)校沒有硬性的、分秒必爭的考勤，但教師幾乎沒有缺勤的，更有教師到了下班時間仍然在工作。也許是“責(zé)行天下”的校訓(xùn)在潛移默化的起作用吧，他們心中有責(zé)任，心中有學(xué)校、有學(xué)生。教師外出拓展學(xué)習(xí)心得體會35月9日，經(jīng)濟學(xué)院精英人才學(xué)院全體同學(xué)和團學(xué)部分成員來到明陽天下拓展訓(xùn)練基地參加了為期一天的素質(zhì)拓展培訓(xùn)。這是一次終身難忘的活動，本次培訓(xùn)無疑能讓大家都學(xué)到很多以前完全沒有深化考慮的東西，深化體會了一把挑戰(zhàn)自我的刺激和團隊合作的強大力量。在這一天時間里，參加人員必須在規(guī)定的時間里完成四項挑戰(zhàn)信任背摔、高空單杠、

10、盲人方陣、救生墻，這不僅有對個人才能和素質(zhì)的挑戰(zhàn)，更多地是對團隊合作和協(xié)調(diào)才能的考驗。8點多乘車到達目的地王鎮(zhèn)，金蓓蕾拓訓(xùn)的培訓(xùn)師扶添教師在“聚賢閣”為我們進展了一場精彩的培訓(xùn)，他主要從兩個大點講述本次活動的主旨自我挑戰(zhàn)和團隊合作。同時還給我們出了很多有意思的小游戲，在未真開始“大餐”之前就給了我們幾道可口的“開胃小菜”：鍛煉專注力的抓手活動和挑戰(zhàn)團隊合作協(xié)調(diào)才能的合力將一根光滑的圓筒桿子從目的高度集體將其放到膝蓋的高度。遺憾的是團體的活動實驗了三次仍然沒能成功。此時我根本沒想到的是后面還有一個如此相似的活動正在等著我們，假設(shè)當(dāng)時我就能仔細思量一下這個活動背后意義和啟示，或許，我們團隊就能在活

11、動中挑戰(zhàn)成功了。41位同學(xué)被分成了三個大隊，每隊大概十幾名成員，每隊成員必須選舉一位隊長，兩位隊秘以及起好各自隊的隊名、隊的口號(共8字，兩句)和隊歌(允許借用改歌詞)，同時完成隊標(biāo)制作，時間是30分鐘，完成之后就開始一天的正式培訓(xùn)理論活動。也就是在那離別前的最后時間里，一周以來的各種畫面突然涌進了自己的大腦，就像放電影一樣呈如今自己的眼前：忘不掉出早操時操場上我們跑1.5公里時的拼搏的背影;忘不掉教官懲罰我們蛙跳時我們那很搞笑的蹲姿;忘不掉10公里拉練時，我們揮汗如雨，汗流浹背的情形。這所有的一切在我們軍訓(xùn)時我覺得都是痛苦的，但在此時，我除了回憶和記起，竟然突然覺得很難忘，突然覺得其實那也是

12、一種甜蜜和溫馨!教師外出拓展學(xué)習(xí)心得體會45月29日、30日，在指導(dǎo)的組織下，我們?nèi)變簣@的教師都參加了此次活動。對于拓展訓(xùn)練的認識，以前只是在電視上看到過，認為就是大家在一起玩游戲，體驗一些不平常的經(jīng)歷。經(jīng)過兩天的活動，對自己來說，無論是生活還是自我與團隊都有了一些新的認識和體會。關(guān)于團隊：活動中，我們被分成了三個組，組成了三個團隊，我們都分別選出了自己的隊長、對歌、隊名、口號等。在兩天的活動中，我們始終在一起，為了完成同一個目的齊心協(xié)力、共同努力，還記得“眾人劃槳開大船”里的歌詞，一個人的力量是有限的，但是一個團隊是無堅不摧的，訓(xùn)練中的每一個工程無不表達這個道理。其實平時我們大家都知道這

13、個道理，但是做起來往往比較困難，經(jīng)過這次拓展訓(xùn)練使我們體會到了一種團隊的精神。此次活動，有兩個工程，對我觸動頗深。(一) 高空斷橋，超越自我。高空斷橋，看到同事們一個個輕輕的跨過高空的斷橋。這時才發(fā)現(xiàn)邁出這“一小步”的困難，這時才體會到“舉步維艱”的意境，這時才意識到我眼高手低。站在高空，猶豫不決，腿有些顫抖，心里浮現(xiàn)著出現(xiàn)失誤的景象：步子不夠大，踩空了怎么辦?或者步子夠大，但沒有踩到對面的木板上怎么辦?恐懼和困難在我的想象中不斷的放大。斷橋下，教練的鼓舞，隊友的鼓舞都沒有灌進耳朵里，當(dāng)我選擇放棄時，身后突然傳出一個聲音，這個聲音很熟悉是經(jīng)常鼓勵我、支持我、幫助我的陳肖，她說：劉妍，跳過去，你

14、沒問題?！霸谖冶孔镜目绲綄γ婺景迳虾螅滦那榛砣婚_朗，返回起跳木板的跨越輕松自如多了。也許，眼前的困難并不可怕，可怕的是我們內(nèi)心的恐懼不斷的放大困難的程度，內(nèi)心的屏障阻礙了我們解決困難的步伐和抑制困難的勇氣。(二)信任背摔，團隊是互相信任。站在不高的背摔臺，心中真的有一種害怕的感覺，其實怯意不是來自信任背摔的背摔臺的高度，是來自那種背摔的方式，一個人直挺著，往后倒!“請相信我們，來吧，我們愛你!”背后傳來的支撐聲，我想起剛剛我在臺下接同事的時候，那種自豪感。被信任感，那種信心和勇氣。我心里放心了很多，內(nèi)心的恐懼已減少了許多。信任背摔工程完畢后，我們來到會議廳，分享自己對這個培訓(xùn)工程的感受，大家

15、普遍體會到人與人之間的互相信任。團隊成員之間的互相信任是干工作，做事業(yè)的根底，沒有信任，一切都會變成空談。每一項工程完畢之后的交流中，教師們紛紛感受到：我們的活動不在結(jié)果成敗，而在于過程中大家的親密合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽，在團隊感受幸福，在活動中體驗快樂。在整個拓展訓(xùn)練的過程中，我們每一個人都自始至終都為自己的順利過關(guān)而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么的真切，即使在整個訓(xùn)練過程完畢之后，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著訓(xùn)練中的事情，都感到回味無窮。于是我們快樂著、我們幸福著。通過這次拓展訓(xùn)練，讓我深化體會到團隊的力量是宏大的，成功是屬于每一個成員，假設(shè)沒有團隊里每一個

16、成員互相協(xié)作、共同努力，很多事情是難以完成的。其次，困難是真實存在的，但是往往會再想象中擴大，戰(zhàn)勝自己就是獲得成功的第一步!第三是，多溝通、多分享，好的思路和方法可以在溝通交流中得以完善。第四是，學(xué)會換位考慮，對人多設(shè)身處地替別人著想，對事多換一個角度考慮，多一份理解，多一份關(guān)愛?？傊?，這次拓展訓(xùn)練，使我增強了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，進步理解決問題的才能，我想這次經(jīng)歷一定會在今后的工作中，給我?guī)砗艽蟮膸椭?。只要我們把每一件工作都?dāng)作拓展中的每一個挑戰(zhàn)，就沒有戰(zhàn)勝不了的難題。相信我們的明天會更加美妙!教師外出拓展學(xué)習(xí)心得體會5上周，注定是一個困難但著實充滿意義的一天，它不僅帶給我的是身體

17、上的挑戰(zhàn)，還給我?guī)砹艘还P精神上的財富。 在明陽天下拓展學(xué)校的這次拓展心理中，安排的訓(xùn)練注重團隊工程，它的最大特點就是群策群力。把個人與團隊完全融入在一起，以奉獻自己，展現(xiàn)團隊精神風(fēng)貌，凝聚團隊力量，才是真正的收獲。通過這種拓展工程也使各個小組的成員成為一個真正可以發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的戰(zhàn)略團隊，大家都各司其職、各負其責(zé)，在拓展工程中尋找合作的黃金點，不斷形成一種默契，這種關(guān)系由原來松散的個體磨合成為一個可以沖破任何防線的組合體，團隊的每個成員在工程進展中都增強了抑制困難的信心和勇氣，進步了面對困難卻能堅忍不拔進展到底的決心，更可貴的是鍛煉了每個團員的膽識，也抑制了有時只憑感覺行事的思維定式。沒

18、有不可能，超越自己就可以創(chuàng)造奇跡。這次拓展訓(xùn)練，對照檢查自己的工作，我想應(yīng)該從以下兩個方面加以改進。一是調(diào)整心態(tài)，煥發(fā)激情。作為一名部門負責(zé)人，他的心理素質(zhì)的表現(xiàn)將直接對下屬工作情緒產(chǎn)生影響。假設(shè)做到既不急躁，又冷靜果斷，就會營造一種輕松的工作氣氛，使人心情舒暢。否那么，將會使別人感到煩躁和壓抑，失去工作信心。不管是指導(dǎo)還是員工，他的激情將是他的工作動力。因此，在我們的工作中，特別是指導(dǎo)干部應(yīng)保持且不斷激發(fā)全員的激情，這樣，我們的工作才會是高效的、創(chuàng)新的。二是充分信賴別人。因為一個人的才能和精力都是有限的，不可能把所有的工作都自己扛，這樣不僅效率不高，而且質(zhì)量不佳，更沒有充分利用人力資。因此，要把工作合理分解，大膽讓別人去干。不要擔(dān)憂會出問題，要相信他有才能比自己干的更出色。這樣，就能造就一直人人都特別能戰(zhàn)斗的隊伍。我想，在今后的工作中，把握住了這