繪畫校本課程-線描模板

1、繪畫校本課程線描模板繪畫校本課程線描模板繪畫校本課程線描模板繪畫校本課程線描篇鳳凰鎮(zhèn)召口小學(xué)目錄前言課程背景第一單元線描基礎(chǔ)知識1、認(rèn)識什么是線描2、認(rèn)識點(diǎn)線面3、學(xué)習(xí)線描應(yīng)注意的問題第二單元線描的基本技巧1、基本技巧練習(xí)線的練習(xí)2、分類練習(xí)3、組合構(gòu)圖練習(xí)第三單元少兒線描繪的創(chuàng)作步驟1、構(gòu)思2、構(gòu)圖3、填補(bǔ)4、整理第四單元學(xué)習(xí)少兒線描繪的要點(diǎn)第五單元線描風(fēng)景畫前言美術(shù)校本課程是課堂教課的增補(bǔ)和延伸，與課堂教課對比更加擁有靈巧性和可塑性，因此學(xué)生特別喜愛參加，介于我校睜開美術(shù)校本課程的狀況，針對初學(xué)繪畫的學(xué)生進(jìn)行線描造型基礎(chǔ)訓(xùn)練是十分必需的。線描，是用線條來描繪事物，它是繪畫中最基本最常用的表

2、現(xiàn)形式，線條又是最能概括提煉事物的外形輪廓，即很抽象，又特別詳盡。線描繪能激發(fā)和發(fā)散思想，可以從生活的原型中找到藝術(shù)的源泉。線條作為意志奇異的符號，以直線，曲線，折線為形式，經(jīng)過起伏，輾轉(zhuǎn)，放射等運(yùn)動(dòng)方式，可以在畫面生產(chǎn)生或剛或柔，或疏或密，或暢快或持重，或寂靜或跳躍的成效。在紙上畫時(shí)，憂如置身想象的境地里，賞識著人間萬物。線描繪用到的工擁有：鉛筆，橡皮，記號筆，中性筆，熒光筆，以及一些彩色工具等。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，要發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思想能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。線描繪一能培育孩子的觀察，創(chuàng)立及表現(xiàn)能力；二能培育其做好的耐心和毅力，磨練孩子的意志。經(jīng)過線描繪的教課，學(xué)生的綜合

3、能力勢必獲取提升，指引學(xué)生畫線描繪，不僅可以促進(jìn)他們的形象思想和抽象思想的發(fā)展，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中提升他們的審美涵養(yǎng)，指引他們爭取觀察事物，擅長發(fā)現(xiàn)美，英勇表現(xiàn)美，而后將技法形象的深入淺出的游戲般的耳濡目染地交融此中。課程背景一、校本課程背景：線描繪源于中國畫法中的白描，是一種以線為基本的表現(xiàn)手法的繪畫形式，其主要特點(diǎn)就是擁有必定的寫實(shí)性和較強(qiáng)的裝飾性。本課確立主題為線描裝飾畫，即是重視于裝飾性，它側(cè)重線條的條理性和疏密比較，是點(diǎn)、線、面的綜合應(yīng)用，是發(fā)展學(xué)生眼和手的訓(xùn)練方法，能培育他們的觀察、思慮、分析、想象、記憶、創(chuàng)立等多種綜合能力。二、總教課目標(biāo)：1、是要經(jīng)過學(xué)習(xí)來提升孩子觀察、發(fā)

4、現(xiàn)、捕獲自然及生活中儲藏的美，發(fā)掘孩子的觀察、審美、想象、表現(xiàn)及創(chuàng)立能力，提升鑒賞水平，開辟審美視線。2、初步感覺線描裝飾畫的基本表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)分析和發(fā)現(xiàn)包含于裝飾畫中的規(guī)律性、共性的知識，并學(xué)習(xí)如何發(fā)揮自己的創(chuàng)意去裝飾，使孩子在學(xué)習(xí)中輕輕松松地體驗(yàn)到創(chuàng)立美的樂趣，建立對繪畫學(xué)習(xí)的信心，順利渡過“繪畫困難期”。3、在教課中關(guān)注學(xué)生的身心及感情的發(fā)展，能合適的結(jié)合教課內(nèi)容，指引孩子關(guān)注家鄉(xiāng)的民俗、特點(diǎn)美術(shù)文化的現(xiàn)狀及發(fā)展，培育孩子愛家鄉(xiāng)、愛祖國的擔(dān)當(dāng)感和使命感。三、教材的編寫原則：理論依照：“美術(shù)是以視覺形象的感知、理解和創(chuàng)立為特點(diǎn)的人文學(xué)科。美術(shù)學(xué)習(xí)不是一種單純的技術(shù)技巧的訓(xùn)練，要在廣泛的文化

5、情境中認(rèn)識美術(shù)。”在教材的編寫上我以新課程的基本理念為指導(dǎo)，依照由易到難，序次漸進(jìn)的原則，在課程的學(xué)習(xí)過程中靈巧穿插了關(guān)于自然科學(xué)、人文歷史等方面的內(nèi)容，指引學(xué)生對自然科學(xué)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和關(guān)注，在賞識古今中外優(yōu)秀美術(shù)作品中加強(qiáng)對世界多元文化的尊敬和認(rèn)識。四、主題、內(nèi)容：1、線描裝飾畫學(xué)習(xí)主題內(nèi)容的選擇及確立線描裝飾畫重在裝飾，運(yùn)用點(diǎn)、線、面等造型元素對自然物象進(jìn)行美化、概括、提煉、加工，它重申表現(xiàn)對象的形式美感，雖有時(shí)不合常理但符合繪畫規(guī)律。實(shí)質(zhì)上，全部的藝術(shù)創(chuàng)作都本源于生活！我們生活的世界中儲藏著無數(shù)千奇百怪的形態(tài)，從自然中汲取豐富的形狀，給孩子以無窮的想象和創(chuàng)立，變化出孩子眼中的線描

6、世界，以此來提升他們的觀察能力、審美能力、表現(xiàn)能力、想象能力和創(chuàng)立能力。2、教與學(xué)方式的確定：1）在教課中我主要運(yùn)用賞識評論法、比較察見解、講解啟示法、發(fā)言交流法、思想發(fā)散法、繪畫實(shí)踐、個(gè)別指導(dǎo)等教課方法。2）關(guān)注成長，以學(xué)定教3）多媒體教課手段的有力輔助，提升藝術(shù)鑒賞力五、課程實(shí)行建議：（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充發(fā)散揮美術(shù)教課特有魅力，使課程內(nèi)容表現(xiàn)形勢和教課方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這類興趣轉(zhuǎn)變?yōu)殚L遠(yuǎn)的感情態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系在一起，使學(xué)生在實(shí)質(zhì)生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)到價(jià)值。我申報(bào)的少兒線描裝飾畫簡稱線描繪。簡單地說，它擁有

7、裝飾、美化、組合之意。擁有極強(qiáng)的裝飾性美感及視覺成效。它所需要的資料也很簡單，一張白紙，一支筆（也可用粗細(xì)不一樣的多支筆），就能為所欲為的變換出美倫美奐的美術(shù)作品來。它是經(jīng)過點(diǎn)、線、面描繪和表現(xiàn)事物形象的一種繪畫形式。也就是以點(diǎn)、線、面等造型元素對自然物象進(jìn)行美化、概括、提煉、加工，弱化對物體詳盡細(xì)節(jié)的真實(shí)刻畫，重裝飾，創(chuàng)立性地再現(xiàn)物體。這樣一來，可以防范學(xué)生過多地遇到來自“形”的困擾，同時(shí)又能開發(fā)思想，的確有效地提升繪畫水平，體驗(yàn)成功。這類繪畫訓(xùn)練在少兒美術(shù)實(shí)踐中被認(rèn)識、掌握、運(yùn)用，能幫助少兒充分的顯現(xiàn)自己的創(chuàng)立性，開發(fā)孩子的潛能和智力能力。這類帶有興趣性、游戲性的少兒美術(shù)活動(dòng)形式將取代那種

8、無聊的低段臨畫階段，戰(zhàn)勝孩子的“依葫蘆畫瓢”的心理，經(jīng)過點(diǎn)、線、面的結(jié)合，具像和抽象的有機(jī)一致，將裝飾性和形象性融為一體，讓孩子在這類繪畫活動(dòng)中理解點(diǎn)、線的多樣性，如：點(diǎn)的大小、形狀，線條的長短、粗細(xì)、曲直、輕重；線條的疏密關(guān)系；認(rèn)識點(diǎn)、線面的擺列與組合帶來的形式美感，不但讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲取信息和知識，更加孩子今后的創(chuàng)立能力、造型能力埋下伏筆，讓孩子像魚兒相同如虎添翼也就是說經(jīng)過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的觀察方法，提升造型表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)新性思想能力。（二）使學(xué)生形成基本的美術(shù)涵養(yǎng)1、學(xué)習(xí)的同時(shí)穿插賞識課內(nèi)容，我結(jié)合所學(xué)內(nèi)容踴躍采集資料、下載美麗的圖片以及學(xué)生剛剛完成的作品，利用課余時(shí)

9、間把它們制作成了精良的課件供孩子們賞識、學(xué)習(xí)。賞識是美育的重要門路，經(jīng)過輕松、快樂的賞識，讓孩子在感悟中體驗(yàn)，從再創(chuàng)作中獲取畫技的提升與感情智慧的熏陶。2、學(xué)習(xí)過程中注意拓寬學(xué)生的知識面，認(rèn)識一些自然科學(xué)知識，讓學(xué)生知道：本來我們所描繪的事物這么風(fēng)趣！因?yàn)槊佬g(shù)不不過是教會(huì)少兒畫畫，更重視經(jīng)過美術(shù)活動(dòng)來培育少兒的觀察力、造型能力、記憶力，想象力和創(chuàng)立力.使少兒在繪畫中伸展他們內(nèi)在的想象和感情，經(jīng)過繪畫把他們對四周事物的認(rèn)識表達(dá)出來。從而培育少兒的審美情味和涵養(yǎng)，更注意培育優(yōu)秀的心理素質(zhì)和毅力、耐力。（三）創(chuàng)立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍1、嚴(yán)格考勤制度，養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)的好習(xí)慣。2、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、訓(xùn)練做到了由

10、易到難，序次漸進(jìn)。因?yàn)樵诨顒?dòng)小組中，學(xué)生水平各異，活動(dòng)中養(yǎng)成了以大帶小互幫、交流的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。4、多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，以教師指導(dǎo)、及時(shí)評講、顯現(xiàn)為主。在較嚴(yán)格的管理下本次活動(dòng)獲得了很好的顯現(xiàn)成效。六、議論建議：（一）表現(xiàn)學(xué)生在議論中的主體地位本課程建議讓學(xué)生成為議論的主體，因?yàn)檫@樣有利于學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信，有助于學(xué)生反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程。（二）側(cè)重形成性議論對學(xué)生發(fā)展的作用議論的目的是為了學(xué)生更好的發(fā)展，所以，本課程建議對學(xué)生進(jìn)行多元議論，注意議論的正面鼓舞與激勵(lì)作用。（三）側(cè)重議論方法的多樣性和靈巧性教師應(yīng)注意依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采納合適的議論方式。（四）本校本課程將以增

11、強(qiáng)對學(xué)生美的認(rèn)識、感悟能力、造型能力、創(chuàng)新能力的培育為主要目標(biāo)。第一單元線描基礎(chǔ)知識一、認(rèn)識什么是線描：1、線描是用單色線對物體進(jìn)行勾勒。2、在中國繪畫中,線描既是擁有獨(dú)立藝術(shù)價(jià)值的畫種（白描），是造型基本功的鍛煉手段。3、線描可以勾勒靜態(tài)的輪廓，也可以表現(xiàn)動(dòng)向的韻律。裝飾線描最基本的特點(diǎn)：1、可以用不一樣的紙（白色繪圖紙，彩色卡紙，瓦楞紙等）和不一樣的筆（勾線筆，毛筆，各色熒光筆，鋼筆，彩色單色水彩筆等）經(jīng)過點(diǎn)、線、面描繪和表現(xiàn)事物形象的一種繪畫形式。二、少兒線描裝飾畫側(cè)重少兒的主觀想象與感覺，用夸張聯(lián)想的方法分析觀察，畫出表現(xiàn)自己的童趣，靈性與想象力，在此同時(shí)，奇妙的用黑、白、灰及線條的變

12、化構(gòu)成有節(jié)奏的畫面。詳盡過程：1、認(rèn)識點(diǎn)、線、面，認(rèn)識黑、白、灰。2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面作為繪畫手段描繪物體，學(xué)會(huì)使用增加、變形、重復(fù)等裝飾手法靈巧辦理畫面。三、學(xué)習(xí)線描應(yīng)注意的問題：1、線條的流暢性；2、筆用力均勻，一氣呵成（用筆要穩(wěn)要慢）；3、線與線要連接好，中間不可以斷線，不可以在線頭連接的地方有空白；4、注意大與小，多與少，長線于短線，曲線與直線、重疊與遮擋的關(guān)系；5、用增加、留白、切割的方法來辦理畫面。（圖1線的種類）（圖2點(diǎn)的表現(xiàn)手法）（圖3線的表現(xiàn)手法）（圖4線的表現(xiàn)手法）（圖5線的疏密）（圖6線的重疊）第二單元線描的基本技巧一、基本技巧練習(xí)線的練習(xí)線是線描繪最基本的造型語言，線條練

13、習(xí)是線描繪的基礎(chǔ)。對初學(xué)者來說，畫線能力的獲取確需慎重的訓(xùn)練過程，基本線條練習(xí)必需下大功夫。初學(xué)者在進(jìn)行線條練習(xí)時(shí)可能會(huì)畫得歪七扭八、不太工整，而線描繪是最講究線條的整齊工整，每一條線的連接都要到位。在進(jìn)行線條練習(xí)中，應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：1）初學(xué)者必定要進(jìn)行屢次地練習(xí)，只要持之以恒，定能收到滿意成效。2）在詳盡的練慣用線時(shí)，注意千萬不可以描和涂，行筆要沉穩(wěn)，不可以狂妄，一筆半途不要疑心、不要逗留，畫出來的線條要流暢如白云流水。3）練習(xí)各式各樣的線條（直、曲、弧、折、不規(guī)則）擺列，注意線的平行，用筆均勻，用力要穩(wěn)，線條之間距離要相等。4)長時(shí)間的線條練習(xí)，學(xué)生會(huì)感覺無聊無聊，教師指引學(xué)生練習(xí)時(shí)，

14、需注意采納靈巧多變的訓(xùn)練方法。諸如：在不一樣基本形中進(jìn)行線條擺列練習(xí)；在詳盡小畫面中進(jìn)行線條擺列練習(xí)；經(jīng)過競賽活動(dòng)進(jìn)行線條擺列練習(xí)等等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，提升學(xué)生的興趣。2、分類練習(xí)少年少兒的表現(xiàn)欲念時(shí)極其激烈的，在他們眼里，絢麗的世界是那么美好，大自然是那么的豐富多彩。一花一景，一人一物都是少兒描繪的對象。要畫好線描畫，必需指導(dǎo)學(xué)生分門別類地進(jìn)行小幅練習(xí)?；ú荨淠?、建筑是線描繪基本構(gòu)成，常用于線描繪地背景；各樣昆蟲和常有地動(dòng)物是線描繪常常采納地題材；人物是線描繪地主題。在進(jìn)行分類練習(xí)時(shí)注意與寫生結(jié)合起來，經(jīng)過自己的實(shí)質(zhì)觀察，抓住物體的外形特點(diǎn)，多累積感性認(rèn)識，在不違反現(xiàn)實(shí)生活真實(shí)性的前提下

15、，合適進(jìn)行夸張、變形。3、組合構(gòu)圖練習(xí)在線描繪技巧已基本熟練的狀況下，可進(jìn)行組合構(gòu)圖練習(xí)，在進(jìn)行組合構(gòu)圖練習(xí)時(shí)一定從模仿開始，先模仿再寫生，后進(jìn)行命題創(chuàng)作?！澳７隆睍r(shí)，領(lǐng)悟它的感情表達(dá)方式，認(rèn)識它的基本技法和造型特點(diǎn)；“變化”時(shí)，加入自己的意愿或作“加法”或作“減法”，作品既保留原作的特點(diǎn)又有了新的變異；“寫生”時(shí)，要求少兒深入認(rèn)真地觀察，并利用線的疏密變化組織畫面，但是要注意寫生復(fù)雜光景時(shí)要有所棄取；“創(chuàng)作”時(shí)，既有自己的性格又不失少兒線描繪的情味。第三單元少兒線描繪的創(chuàng)作步驟一、少兒線描繪的創(chuàng)作步驟1、構(gòu)思少兒線描繪創(chuàng)作一般有命題，在命題的形式下先考慮畫面需要出現(xiàn)的內(nèi)容，在腦海中安排好這些

16、內(nèi)容的地址，因?yàn)樯賰壕€描繪創(chuàng)作需要較長時(shí)間，一幅畫一般需68課時(shí)完成。作畫時(shí)，可先畫主體，再畫背景（先畫人物，再畫背景）；也可以分區(qū)間進(jìn)行小幅畫畫，最后組合成一幅完好的畫面。2、構(gòu)圖依據(jù)構(gòu)思的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)圖，用鉛筆輕輕草擬，勾勒輪廓，注意抓住物體的外形特點(diǎn)。3、填補(bǔ)大輪廓畫好后，直接用鋼筆勾勒輪廓，刻畫細(xì)節(jié)，填補(bǔ)各樣基本線條和各樣圖案（如人物服飾等），也可以進(jìn)行黑白辦理。填補(bǔ)線條時(shí)要依據(jù)物體的質(zhì)感、肌理和色彩應(yīng)用線條的粗細(xì)、疏密、方向、形狀的變化來表現(xiàn)。線描繪有時(shí)會(huì)因?yàn)榫€條太多使得物體與物體之間混淆，層次不清，擁堵不堪，這時(shí)可進(jìn)行合適的點(diǎn)或黑白辦理（點(diǎn)點(diǎn)要隨意，涂黑要均勻）。增加物體與物體之間的

17、層次感，使畫面疏密有致。4、整理整幅畫完成后，再衡量一下形象特點(diǎn)能否正確，形象與實(shí)物能否符合，布局、地址能否合理，形象的關(guān)系、虛實(shí)能否諧調(diào)等，進(jìn)行必需的更正，值得注意的是：（1）完成以后不要急于擦去鉛筆輪廓線，特別是碳素墨水，憂如干了，其實(shí)沒有完好干透，橡皮一擦，很簡單弄污畫面。（2）對“偶發(fā)現(xiàn)象”的辦理，要指引學(xué)生敞開聯(lián)想。墨水若不當(dāng)心沾到畫面上留下印跡，指引學(xué)生睜開想象的翅膀，創(chuàng)立、描繪出一只昆蟲或一朵小花等形象，使畫面再生動(dòng)、更自然。（圖7線描步驟圖）（圖8線描步驟圖）（圖9線描步驟圖）第四單元學(xué)習(xí)少兒線描繪的要點(diǎn)1、多觀察線描繪是表現(xiàn)少兒生活的豐富畫卷，畫面上常常出現(xiàn)各樣動(dòng)物、植物、人

18、物、建筑及其他各樣道具，這就要修業(yè)生多觀察、多累積感性認(rèn)識，這樣在作畫時(shí)就會(huì)下筆若有神。2、多練習(xí)因?yàn)榫€描繪講究畫面疏密有致、線條整齊，全部內(nèi)容的基本元素都有線條，并且多是各樣線條的平行組合，只有多練習(xí)才能達(dá)到熟能生巧的地步。3、多想象相同是樹干，可以有不一樣的形狀，而填補(bǔ)樹干時(shí)可以有不一樣圖案、線條組合、黑白辦理，這就要修業(yè)畫者多動(dòng)腦、多想象，充發(fā)散揮自己的個(gè)性、創(chuàng)立性，這是一種樂趣無量的練習(xí)。4、有耐心一幅少兒線描繪，可能會(huì)有不計(jì)其數(shù)的線條，一筆一畫，都要認(rèn)真勾勒，這就要修業(yè)生有高度的耐心和毅力堅(jiān)持下去，相信不但畫技會(huì)不停提升，學(xué)生的耐心和毅力也會(huì)增強(qiáng)。總而言之，指導(dǎo)孩子們創(chuàng)作線描繪第一要

19、培育他們膽大心細(xì)，謹(jǐn)言慎行的好習(xí)慣，可以從簡單到復(fù)雜，先小幅后大幅。表現(xiàn)內(nèi)容從少到多，先模仿、寫生后創(chuàng)作，由此保持少兒天真、樸素、夸張、變形和極富想象力的藝術(shù)風(fēng)格，不停提升少兒線描繪的能力。第五單元線描風(fēng)景畫在各樣風(fēng)景畫畫法中，線描風(fēng)景畫的畫法是一種相對簡單掌握的畫法，因?yàn)樽匀伙L(fēng)景是相對靜止的，除了因天氣變化會(huì)產(chǎn)生一些暗影及風(fēng)吹草動(dòng)、水波漣漪之類的局部變化以外，自然物體自己不會(huì)產(chǎn)生地址的挪動(dòng)，這就使我們有許多的時(shí)間選擇作畫角度，確立構(gòu)圖，長時(shí)間描繪和潤飾。線描風(fēng)景畫線條有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，線描風(fēng)景是運(yùn)用點(diǎn)、線的長短、粗細(xì)變化和擺列的疏密、交織重疊來塑造和表現(xiàn)自然光景的。所以，依據(jù)學(xué)生觀察到的光景的

20、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，概括出一些最基本的線條擺列組合來進(jìn)行練習(xí)。比方：橫線、斜線、連接或斷開的曲線，線條與線條之間的練習(xí)達(dá)到必定的熟練程度時(shí)，即可以進(jìn)行一些單一的光景寫生練習(xí)，從簡單到復(fù)習(xí)，序次漸進(jìn)。自然，基中需要滲透一些取景、構(gòu)圖、透視等方面的知識，使學(xué)生在練習(xí)的過程中逐漸掌握線描風(fēng)景的基本知識和技法。一、風(fēng)景圖案的形象變化風(fēng)景圖案從內(nèi)容上看比較錯(cuò)雜，山石草木、車船建筑、日月星斗、江河云霧等，都可納入風(fēng)景圖案的表現(xiàn)范圍，既可表現(xiàn)弘大的場景，也可描繪局部小景。所以，風(fēng)景圖案第一應(yīng)從構(gòu)成內(nèi)容的形象變化人手，將構(gòu)成風(fēng)景的個(gè)體光景形象運(yùn)用圖案化語言進(jìn)行表現(xiàn)。自然光景包含山、石、云、水，樹等，這些自然光景形象豐富

21、、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、變化多樣，要點(diǎn)要將它們進(jìn)行次序化的概括、整理和修飾。山石的變化側(cè)重外形的概括性和脈絡(luò)的條理性辦理。外形可有方、圓、尖角等多種形態(tài)的變化；脈絡(luò)則表現(xiàn)為線條的曲直、粗細(xì)，疏密擺列，并可進(jìn)行紋理的增加裝飾。云水大多處于運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)中，外形游移不定但它們的運(yùn)動(dòng)是擁有必定節(jié)奏和規(guī)律的。云水的變化可采納一組形的態(tài)的重復(fù)擺列或相似組合，表現(xiàn)一種綿延屢次的韻律美。樹的變化與植物花卉的裝飾手法基實(shí)情同，追求外形的概括與簡括，動(dòng)向的對稱與均衡枝葉的條理化以及合適的紋飾增加辦理。樹的形態(tài)比較復(fù)雜所以在造型設(shè)計(jì)上需要更高程度的概括。人造光景包含亭臺樓閣、車船路橋等。人造光景是經(jīng)過人類精心設(shè)計(jì)、建筑而成，自己

22、已擁有較完滿的形式。在圖案表現(xiàn)中只要在結(jié)構(gòu)透視等方面進(jìn)行簡化辦理，在造型長進(jìn)一步夸張、美化，并注意與自然光景相結(jié)臺，使其更富于生命活力二、風(fēng)景圖案的構(gòu)圖要畫好一幅風(fēng)景圖案第一要有一個(gè)適合的構(gòu)圖。風(fēng)景圖案的素材可以經(jīng)過寫生或拍照來采集，但風(fēng)景圖案的構(gòu)圖形式與風(fēng)景繪畫拍照有所不一樣在表現(xiàn)的視點(diǎn)和角度以及組織結(jié)構(gòu)上，比較自由靈巧，并有獨(dú)到的程式化格式。一）多視點(diǎn)光景組合構(gòu)圖這類構(gòu)圖方式近似于中國山川畫中的散點(diǎn)透視法，把不一樣視點(diǎn)，不一樣視角所看到的光景有機(jī)地組臺在一起，打破正常的空間序次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。在畫面中光景的比率透視，前后關(guān)系都可以依據(jù)需要隨意安排，甚至可出現(xiàn)近小遠(yuǎn)大，近短遠(yuǎn)長的反向透視，光景還

23、能保持較明顯的立體成效，這類構(gòu)圖形式特別適用于建筑物的表現(xiàn)，可將其各個(gè)層面充分顯現(xiàn)，有很強(qiáng)的形式感。多視點(diǎn)組臺構(gòu)圖在組織畫面時(shí)應(yīng)注意光景組合的主次關(guān)系，形態(tài)比較變化，切忌均勻辦理。二）平視體構(gòu)圖平視體構(gòu)圖是中國傳統(tǒng)民間裝飾圖案的一種典型構(gòu)圖形式，廣泛地應(yīng)用于植物、動(dòng)物、人物及光景的綜合性紋樣中。在風(fēng)景圖案中，平視體構(gòu)圖所表現(xiàn)的物象均是以一個(gè)最正確視角(正面)所觀看的平面化、形美的造型表現(xiàn)于畫面。形象不分前后、大小，上下左右分布擺列，充分利用畫面空間。平視體風(fēng)景圖案構(gòu)圖在組織構(gòu)成上可有兩種方式。1.構(gòu)成畫面的結(jié)構(gòu)線均是橫平、豎直的平行線，光景擺列整齊、正直，擁有寂靜、平易的藝術(shù)成效，有很強(qiáng)的均衡

24、穩(wěn)固感。2.將平視成效的光景以s線、弧線或波濤線等曲線穿插切割，構(gòu)成畫面的迂回曲折和縱深感，自然、開朗富于變化，有很強(qiáng)的視覺流動(dòng)成效。立視體構(gòu)圖是一種以大觀小的構(gòu)圖形式，把觀者定為無窮大，把全部光景納入一個(gè)立方體的空間中，視點(diǎn)略高并固定不變，可同時(shí)看到光景的正面、頂面和一個(gè)側(cè)面，就像在觀看一個(gè)立體模型，即所謂盆景式的表現(xiàn)方法。立視體構(gòu)圖視野廣闊，空間感強(qiáng)，形象互不遮擋。立視體風(fēng)景圖案中的光景造型是多種形式的，常常是大的主體的光景用立視造型，如：建筑、山石等；小的襯托的光景用平視造型，如：草木、動(dòng)物等，兩種形式結(jié)臺運(yùn)用使畫面更加生動(dòng)、豐富。風(fēng)景圖案構(gòu)圖的均衡十分重要，可采納對稱的形式達(dá)到畫面的均衡，表現(xiàn)一種重復(fù)的節(jié)奏。也可運(yùn)用光景的形態(tài)比較和造型布局變化，如面