小學美術(shù)人教版三年級下冊第11課動物的花衣裳 1

1、動物的花衣裳教學反思盧冰為磨煉自己，豐富自己經(jīng)歷，提高自己的教學水平，我參加了2017年度一師一優(yōu)課的活動。選用課題為人教版三年級下冊第11課動物的花衣裳。為了上好這節(jié)課，之前做了大量的課前準備工作，從教學資料的搜集到課件的制作，到教學中的每一個環(huán)節(jié)的設計以及語言的錘煉等等，讓我在此過程中經(jīng)受了歷練，有了很多的收獲和感悟?，F(xiàn)具體反思如下：第一以游戲策略激發(fā)興趣。對于小學生來說，游戲策略尤其重要，它是課堂教學中的調(diào)味劑。在本節(jié)課中，首先我創(chuàng)設故事情節(jié)，以分配衣服為任務創(chuàng)設游戲，當動物花紋局部圖片一展示，原本稍顯拘束的比賽現(xiàn)場一下就活躍起來，學生爭先恐后的踴躍回答，有的甚至興奮的答案都脫口而出。這

2、樣很好吸引了孩子們的注意力，激發(fā)興趣，也為營造一個輕松愉快的教學氛圍打下一個很好的基礎。 第二，每一個教學環(huán)節(jié)的設計都一定要緊緊圍繞教學目標和重難點來進行，避免掉一些無關(guān)因素的干擾。同時想讓別人耳目一新，就需要有些別人沒想到的創(chuàng)意和設計。例如在了解動物衣裳的作用這個環(huán)節(jié)時，我將金環(huán)蛇黑、黃塊面花紋聯(lián)系到生活中的警戒線上的黑、黃塊面花紋，直觀了解有些動物花衣裳有著警戒他人的作用。這樣不但直觀易懂，而且使課堂聯(lián)系生活，更加生動。第三，課堂教學語言的設計非常重要。對教學內(nèi)容的講解、每一個提問的設計、教學環(huán)節(jié)之間的過渡語設計等等，都要做到簡潔精煉，生動準確。好的語言能夠讓每個環(huán)節(jié)如行云流水般自然流暢，

3、為課堂增色不少。 第四，在整個教學過程中，無論是導入還是教授新課環(huán)節(jié)，為確立孩子為教學中的主體位置。我通過利用游戲、談話、欣賞、評價等教學手段，讓學生自主地發(fā)現(xiàn)并大膽表述動物花衣裳的點、線、面、色彩的美，談談不同花紋和色彩所帶來的不同感受并在探究中學會制作方法。充分關(guān)注學生的心理，尊重學生的人格，讓學生自主地獲得知識，成為課堂真正的小主人。這樣不但使學生的學習興趣濃厚，主動自主的參加到學習活動中，更為課堂營造了一個輕松愉快的教學氛圍，讓孩子更加喜愛美術(shù)課堂。 其次，我還要深深感謝我們美術(shù)組的每一位老師們，若不是他們不辭辛勞的聽了我試上的每一節(jié)課，課后給我提出了許多寶貴的建議，我就不能清醒地認識到自己在教學設計中一些細節(jié)上的不完善。若不是他們對課件的精益求精，作為美術(shù)教師的我甚至忘記了，課件除了它的實用性，我們還可以把它裝扮的更加美觀，讓人賞心悅目正是因為團隊力量的引領和幫助，才讓我在短時間內(nèi)能夠集思廣益，關(guān)注到了課堂的每一個細節(jié)，從而較好的完成課堂教學。 最后我想，這次收獲的并不僅僅是比賽中的優(yōu)勝，更讓我喜悅的是在過程中帶給我自身的進步和成長。我希望作為一位的年輕教師，