初高中銜接第一講《語文是什么》課件56張-統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

1、初高中語文銜接第一課胸藏文墨懷若谷腹有詩書氣自華進(jìn)入高中，你準(zhǔn)備好了沒有？第一章：驚鴻一瞥，見其美語文是什么 語文是重要的交際工具，是人類優(yōu)秀文化的積淀，工具性和人文性是語文學(xué)科的基本特征，學(xué)好語文是我們從事任何工作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生活離不開語文，用心感受，語文無處不在。當(dāng)你發(fā)表演講、主持會(huì)議，滔滔不絕，引經(jīng)據(jù)典，口吐連珠妙語，別忘了，這也是語文當(dāng)你看到一幅雄渾俊雅的書畫后，立即被其所吸引，于是你搜腸刮肚，想盡華美辭藻來贊美它，這就是語文！當(dāng)你聽到一首動(dòng)人心魄的歌曲時(shí)，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語文！語文是那一首首動(dòng)人的歌曲當(dāng)你老了作詞：葉芝 趙照作曲：趙照當(dāng)你老了 頭發(fā)白了睡意

2、昏沉當(dāng)你老了 走不動(dòng)了爐火旁打盹 回憶青春多少人曾愛你青春歡唱的時(shí)辰愛慕你的美麗 假意或真心只有一個(gè)人還愛你虔誠的靈魂愛你蒼老的臉上的皺紋當(dāng)我老了 眼眉低垂當(dāng)你老了 眼眉低垂燈火昏黃不定風(fēng)吹過來 你的消息這就是我心里的歌當(dāng)我老了 我真希望這首歌是唱給你的 When you are oldWhen you are old and grey and full of sleep.And nodding by the fire, take down this book.And slowly read, and dream of the soft lookYour eyes had once, and

3、of their shadows deep.How many loved your moments of glad grace.And loved your beauty with love false or true.But one man loved the pilgrim soul in you.And loved the sorrows of your changing face;And bending down beside the glowing bars,Murmur, a little sadly, how Love fledAnd paced upon the mountai

4、ns overheadAnd hid his face amid a crowd of stars.當(dāng)你老了歌詞出自于愛爾蘭詩人葉芝的著名詩作。而趙照因?yàn)橐恍┘依锏淖児剩氲阶约旱哪赣H時(shí)看到這首詩，于是歌曲當(dāng)你老了就創(chuàng)作出來了。趙照表示，自己很羨慕那些既懂音樂，也深諳文學(xué)的音樂詩人，在看到這首詩后，就被詩歌的意境所打動(dòng)，希望能用自己的音樂表達(dá)出來。在制作單曲時(shí)，趙照就是一直琢磨如何把詩唱成歌，還要保留一些詩歌靈魂的東西。最后有了這首歌，趙照覺得歌里唱的東西是每一個(gè)人都需要的，于是他就唱出這首歌送給大家。在中國好歌曲的舞臺(tái)上，趙照演唱了這首歌曲，被票選為春晚年度最想聽到的歌曲。這首歌頗為走心，再

5、配上莫文蔚性感的嗓音，雖然她不是原唱，但也詮釋出了另一種味道，而這首另類情歌在彩排時(shí)就引發(fā)了現(xiàn)場觀眾的共鳴，也被預(yù)測為2015年春晚最紅的歌曲之一。其導(dǎo)師蔡健雅在好歌曲的現(xiàn)場評(píng)價(jià)這首歌說，她特別感動(dòng)。年少時(shí)候的她一直希望讓她的媽媽知道，她多么在乎她的媽媽，多么希望在她的媽媽眼里，她是一個(gè)完美的女人。她覺得我們很少、也不敢在我們的家人面前掏心掏肺有些話說不出來。但是通過這首歌，蔡健雅覺得這是給全世界媽媽最好的禮物，這首歌將那些曾經(jīng)想說的卻又沒有說出口的話用最簡單的語言加上優(yōu)美的旋律表達(dá)了出來。語文是那一部部感人的電影LOREM IPSUM DOLORLorem ipsum dolor sit a

6、met, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.語文是那一篇篇精美的詩詞文章 語文是李白的詩浪漫飄逸，想象奇特，帶你上天入地，與神仙結(jié)伴同游祖國山河； “仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的狂放 是“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的淡薄雅

7、致 是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的傲骨。 語文是蘇軾的詞豪邁豁達(dá)，心鶩八極，帶你評(píng)古論今，與哲人攜手共探人生真諦。 是“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 ”的豪情壯志。 是“大江東去，浪淘盡”的赤壁懷古 也是“十年生死兩茫?！钡钠嗤耠x殤 語文是一封封書信里透露出來的愛情語文是一次說走就走的旅行世界那么大 我想去看看詩意語文 語文是對(duì)秦磚漢瓦的向往； 語文是對(duì)唐詩宋詞的熱愛； 語文是對(duì)陶淵明“不為三斗米折腰”的嘆服； 語文是對(duì)紅樓夢(mèng)的崇拜。文化文化語文 語文是一手流利的 方塊字； 語文是離不開名著的 雙眸； 語文是聽人講話時(shí)的那份專注； 語文是從筆端流出的錦繡文章； 語文是侃侃而談的

8、風(fēng)度和氣魄。人文高中語文發(fā)現(xiàn)更大世界趣 深 廣 美 馬來西亞含情脈脈的警告 閣下駕駛汽車，時(shí)速如果不超過三十公里，可以盡情欣賞本市的美麗景色！如果超過六十公里，就可能被邀請(qǐng)到法院做客；如果超過八十公里，真誠歡迎您光顧本市設(shè)備最齊備的急救醫(yī)院；如果超過了一百公里，我們只好真誠祝您安息吧！數(shù)學(xué)題背后的知識(shí) 1955年高考數(shù)學(xué)題：南京白菜多少錢一斤？1956年高考數(shù)學(xué)題：三角幾何十角，三角三角，幾何幾何？九章算術(shù)：竹高一丈，末折著地，去本三尺，竹高幾何？古時(shí)候，有個(gè)秀才要招收學(xué)生，他對(duì)窮人子弟實(shí)行免費(fèi)教育，對(duì)富家子弟卻索要報(bào)酬。他出了一個(gè)告示，在說明索取報(bào)酬的地方這樣寫道：“無米面也可無雞鴨也可無魚

9、肉也可無銀錢也可唯青菜蘿卜不可少分文不取。”窮 人子弟來，他就這樣讀；富家子弟來，他就那樣讀。你知道他各是怎樣讀的嗎? 秀才招徒語文的魅力 句趣下雨天留客天留人不留下雨天，留客，天留，人不留。（陳述句）下雨天，留客天，留人不留？（疑問句）下雨天，留客天?！傲羧?？”“不留！”(問答句)下雨天留客天，留人不？“留!”（另一種問答句）這句話斷句并加標(biāo)點(diǎn)后可做獨(dú)幕劇。仆人問：“下雨天留客天，留人不留？”主人：“下雨天留客天，留人？（自忖后）不留！”客人反嘰道：“下雨天留客，天留人不留?！保ú⒆龀鲇郀睿o奈，主人只好把客人留下。語文的魅力 句趣 寶 塔 詩 開 山滿 桃山杏 山好景好 來山客看山 里山

10、僧山客山 山中山路轉(zhuǎn)山崖 山中山路轉(zhuǎn)山崖 山客山僧山里來 山客看山好景好 山桃山杏滿山開 語文的魅力 句趣語文的魅力 音趣外甥寫給舅舅的勸酒信：“99：8179，7954。76229，8406，9405。7918934。1.91817?！?舅舅：不要吃酒，吃酒誤事。吃了二兩酒，不是動(dòng)怒，就是動(dòng)武。吃酒要被酒殺死，一點(diǎn)酒也不要吃。 語文的魅力 音趣 石室詩士施氏，嗜獅，誓食十獅。適施氏時(shí)時(shí)適市視獅。十時(shí)，適十獅適市。是時(shí)，適施氏適市。氏視是十獅，恃矢勢，使是十獅逝世。氏拾是十獅尸，適石室。石室濕，氏使侍拭石室。石室拭，氏始試食是十獅尸。食時(shí)，始識(shí)是十獅尸，實(shí)十石獅尸。試釋是事。 有一位姓施的詩人

11、，他的名號(hào)叫石室詩士。他特別嗜好獅子，發(fā)誓要吃十頭獅子。姓施的常常到市集里看獅子。十點(diǎn)鐘，剛好十頭獅子來到市集。這時(shí)，剛好姓施的（也）來到市集。姓（施）的看這十頭獅子，仗著箭的力量，使這十頭獅子死了。姓（施）的收拾這十頭獅子，到石頭做的屋子。石頭做的屋子很潮濕，姓（施）的命令侍者擦拭石頭做的屋子。石頭做的屋子擦（好了），姓（施）的開始嘗試吃這十頭獅子。吃的時(shí)候，才知道這十頭獅子，實(shí)際上是十座石頭做的獅子的尸體。(請(qǐng))試著解釋這件事。 語文的魅力 字趣象形文字語文的魅力 字趣甲骨文毛公鼎上的文字金 文鑄刻在商周青銅器上的文字。又叫“鐘鼎文”。 語文的魅力 字趣唐 顏真卿 多寶 塔碑 楷書字體：東

12、晉王羲之 蘭亭集序字體：行書 字趣語文的魅力屢戰(zhàn)屢敗的曾國藩 曾國藩帶領(lǐng)他的湘軍同太平軍打仗，總是打一仗，敗一仗，傷亡很大，特別是鄱陽湖一戰(zhàn)，自己的老命也險(xiǎn)些送掉?？伤o皇帝的奏章卻多方掩飾，避重就輕。起初，清廷被他蒙蔽過一段時(shí)期，但后來皇帝知道了真相，就下了圣旨，要他把歷次的戰(zhàn)況據(jù)實(shí)奏報(bào)。曾國藩沒法，只好老老實(shí)實(shí)地把歷次戰(zhàn)役的慘敗情況據(jù)實(shí)寫上，并在奏章最后寫“臣屢戰(zhàn)屢敗，請(qǐng)求處分”。寫好后，他請(qǐng)一位幕友看看，那幕友看了后說：“不能這樣寫。這樣寫皇上是要加罪的?！?幕友沉吟了一會(huì)，提筆把“屢戰(zhàn)屢敗” 改了一下。曾國藩一看，不禁暗暗叫絕。這一改果然奏效。皇帝覺得曾國藩雖然戰(zhàn)敗，但忠心可嘉，非但沒

13、有拿他問罪，反而贊揚(yáng)了他。 字趣語文的魅力愁斷肝腸無人來。天長夜短門半開，小姐等到月斜歪。山高路遠(yuǎn)沒口信， 字趣趣味詩歌語文的魅力秦觀的回環(huán)詩 暮 賞 已 花時(shí) 歸 醒 去微馬 力 如 酒 飛賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸。趣味詩歌 字趣語文的魅力進(jìn)入高中，你準(zhǔn)備好了沒有？第二章：知己知彼，見其深范圍難度靈活度方法注重教學(xué)特征初中窄低低記憶背誦知識(shí)記憶題目訓(xùn)練應(yīng)試依賴被動(dòng)單向高中廣高高理解創(chuàng)新習(xí)慣養(yǎng)成能力培養(yǎng)思維訓(xùn)練應(yīng)試素質(zhì)自主互動(dòng)研究初高中語文的比較ADD YOUR TITLE HERE語文核心素養(yǎng)PART ONE學(xué)生在語言情境中通過實(shí)踐獲得的語言知識(shí)與語言能

14、力，思維方法與思維品質(zhì)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。掌握文字特點(diǎn)及運(yùn)用規(guī)律形成個(gè)體語言經(jīng)驗(yàn)發(fā)展正確、有效溝通交流的能力1 語言建構(gòu)與應(yīng)用積累 梳理 整合123積累與語感整合與語理交流與語境1 語言建構(gòu)與應(yīng)用高中語文新課標(biāo)明確強(qiáng)調(diào)思維發(fā)展深刻性 敏捷性 靈活性 批判性 獨(dú)創(chuàng)性思維2 思維發(fā)展與提升直覺思維 形象思維 邏輯思維 辯證思維 創(chuàng)造性思維2 思維發(fā)展與提升 2020年6月23日，北斗三號(hào)的最后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射，標(biāo)志著我國自主建設(shè)、獨(dú)立運(yùn)行的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)完成全球組網(wǎng)部署。整個(gè)系統(tǒng)由55顆衛(wèi)星構(gòu)成，每一顆都有自己的功用，它們共同織成一張“天網(wǎng)”，可服務(wù)全球。 材料中“每一顆都有自己的功

15、用”，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。正確的審美意識(shí)，健康向上的審美情趣與鑒賞品位掌握表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方式我們的語文課已經(jīng)久違“情趣”1233 審美鑒賞與創(chuàng)造繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化；理解和借鑒不同民族和地區(qū)的文化，拓展文化視野，增強(qiáng)文化自覺；提升中國特色社會(huì)主義自信，熱愛祖國語言文字，熱愛中華文化，防止文化上的民族虛無主義。1234 文化傳承與理解123意識(shí)和態(tài)度選擇與繼承包容與借鑒關(guān)注與參與4 文化傳承與理解走近新教材走近新教材文學(xué)閱讀與寫作實(shí)用類文本閱讀與寫作

16、文學(xué)閱讀與寫作插秧歌走近新教材當(dāng)代文化參與整本書閱讀與研討思辨性閱讀與表達(dá)走近新教材文學(xué)閱讀與寫作詞語積累與運(yùn)用文學(xué)閱讀與寫作進(jìn)入高中，你準(zhǔn)備好了沒有？第三章：具體可感，見其形ADD YOUR TITLE HERE方法總結(jié)PART THREE注重語言學(xué)習(xí)，但背后還是思維訓(xùn)練閱讀很重要！ 語文核心素養(yǎng)不是憑空形成，而語文知識(shí)是語文核心素養(yǎng)形成的主要載體，在培養(yǎng)核心素養(yǎng)的過程中，語言能力和人文修養(yǎng)都離不開語文知識(shí)的累積。就學(xué)習(xí)效果而言，閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。語感的形成，離不開有效閱讀。在閱讀中豐富自己的詞匯量，給大腦輸入大量的可用語言。而且，通過閱讀文章來積累詞語，可以避免生硬識(shí)記生字詞、重復(fù)抄寫生字詞造成地時(shí)間、精力和體力浪費(fèi)，節(jié)省下來的時(shí)間就可以是一個(gè)回看和加強(qiáng)理解的過程。而一個(gè)學(xué)生的理解水平，也絕不是靠學(xué)幾本教科書中的課文就能提高的，還依賴課后有計(jì)劃地?cái)U(kuò)展閱讀提升促進(jìn)，方能實(shí)現(xiàn)。1. 聽：聽聽新聞，盡可能多的積累新聞標(biāo)題；文史不分家，盡可能多的積累哲思名句。提高自己的表達(dá)能力，豐富自己的人生閱歷。2. 說：每天跟家長做好溝通交流，把每天聽到的、看到的、感受到的用語言流暢、生動(dòng)、自然地表達(dá)出來。3. 讀：讀