一年級語文下冊教案-13 荷葉圓圓7-部編版

1、學科語文年級/冊一年級下冊教材版本部編版課題名稱荷葉圓圓荷葉圓圓的綠綠的句式仿寫教學目標仿寫荷葉圓圓的綠綠的。重難點分析重點分析一年級學生第一次接觸疊詞，我打破固有的AAB形式的機械化記憶的方式，由淺入深，從顏色、形狀、氣味、味道等多角度進行仿寫，用圖文結合和對比的方式讓學生理解疊詞的作用。難點分析一年級學生學生抽象邏輯思維較弱，以具體形象思維為主，本班少數(shù)民族學生占多數(shù)，對詞語的理解能力較弱，采用圖文結合的方式，對比的方式，由淺入深的進行講解，適合本班學生的發(fā)展水平。教學方法仿寫荷葉圓圓的綠綠的。打破固有的AAB形式的機械化記憶的方式，由淺入深，從顏色、形狀、氣味、味道等多角度進行仿寫，用圖

2、文結合和對比的方式讓學生理解疊詞的作用。教學環(huán)節(jié)教學過程導入謎語導入：師：今天老師給你們帶來了一個謎語，小朋友們開動你們的小腦筋猜一猜吧！ 一位小姑娘， 身穿綠衣裳。 劃船不用槳， 坐在水中央。 荷葉知識講解（難點突破）教學過程：1.請學生帶著問題觀察荷葉圖片，想一想能用那些詞夸夸這些圖片呢？師：是呀！多美的荷葉呀！文中第一自然段也給我們描寫了“荷葉圓圓的，綠綠的?！?.請學生在讀一遍“荷葉圓圓的，綠綠的”從讀中感受荷葉的“圓”“綠”。師：讓我們一起再讀一遍吧！“荷葉圓圓的，綠綠的?！?.引導學生理解“圓圓的”是荷葉的形狀，“綠綠的”是荷葉的顏色。師：讀了這句話，你感覺到荷葉有什么特點呢？是的

3、！“圓圓的”是荷葉的形狀，“綠綠的”是荷葉的顏色。這句話通過形狀、顏色兩個方面寫出了荷葉的特點。出示課件“圓圓的”“綠綠的”和“圓的”“綠的”引導學生怎樣把荷葉的疊詞寫清楚，寫生動的。理解疊詞的作用。師：請小朋友看看這兩組詞，“圓圓的，綠綠的”和“園的”“綠的”。你們更喜歡那一組呢？是的！我們都喜歡“圓圓的，綠綠的”。“圓圓的，綠綠的”這兩個詞是疊詞，我們發(fā)現(xiàn)使用疊詞以后我們的荷葉更圓了，更綠了，而且我們讀起來更美了。出示太陽、草芽、水珠的圖片進一步理解疊詞的作用。師：請同學們認真觀察下面幾幅圖有那些特點，你能用適當?shù)寞B詞把他們的特點說得更形象更生動呢？太陽圓圓的，紅紅的。草芽尖尖的，綠綠的，以上都會通過顏色、形狀、加上適當?shù)寞B詞把它們的特點寫清楚，寫生動的。你們真了不起。出示圖片“蘋果”，引導學生從多個角度去思考。師：小朋友們，其實我們還以從更多地角度去思考，比如“蘋果”，“蘋果”大大的，是它的形狀，紅紅的是它的顏色，還可以從氣味、味道、等等來形容蘋果。選擇我們喜歡的特點用上適當?shù)寞B詞把它描寫出來。結束部分：出示香蕉、黃瓜，圖片進行鞏固練習。師：下面請同學們通過多角度思考的方法，選擇自己喜歡的特點用上適當?shù)寞B詞把香蕉、黃瓜寫具體寫生動吧！課堂練習（難點鞏固）1.選擇自己喜歡的特點用上適當?shù)寞B詞把香蕉、黃瓜寫具體寫生動吧！香蕉（ ），（ ）。 黃瓜（ ），（ ）。小結師：小朋友