淺談新會計(jì)準(zhǔn)則下的會計(jì)理論教學(xué)

1、淺談新會計(jì)準(zhǔn)那么下的會計(jì)理論教學(xué)論文關(guān)鍵詞：新會計(jì)準(zhǔn)那么；會計(jì)理論論文提要：新會計(jì)準(zhǔn)那么根本與國際趨同，因此對會計(jì)人員提出了新的挑戰(zhàn)。本文針對新會計(jì)準(zhǔn)那么的變化和特點(diǎn)，提出了在高等院校如何進(jìn)展會計(jì)理論教學(xué)的新思路。2022年我國構(gòu)建起與我國國情相適應(yīng)，同時又充分與國際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)那么趨同的、涵蓋各類企業(yè)小企業(yè)除外、各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、獨(dú)立施行的會計(jì)準(zhǔn)那么體系。會計(jì)準(zhǔn)那么體系由一項(xiàng)根本會計(jì)準(zhǔn)那么和38項(xiàng)詳細(xì)會計(jì)準(zhǔn)那么組成。在新會計(jì)準(zhǔn)那么下，高校應(yīng)如何進(jìn)展會計(jì)理論教學(xué)，這是值得會計(jì)專業(yè)老師考慮的問題，而要答復(fù)這個問題，首先應(yīng)該對新會計(jì)準(zhǔn)那么有一個深化的認(rèn)識。一、新會計(jì)準(zhǔn)那么的主要特征(一)明確“決策有用的

2、財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告目的。新準(zhǔn)那么明確提出“財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告的目的是向財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告使用者提供與企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等有關(guān)的會計(jì)信息，反映企業(yè)管理層受托責(zé)任履行情況，有助于財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告使用者作出經(jīng)濟(jì)決策。而且特別強(qiáng)調(diào)“財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告使用者包括投資者、債權(quán)人、政府及其有關(guān)部門和社會公眾等。(二)重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)會計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告，而不是記錄。會計(jì)工作應(yīng)由會計(jì)確認(rèn)、計(jì)量、記錄與報(bào)告四個環(huán)節(jié)組成，過去的會計(jì)制度重記錄與報(bào)告，特別是記錄，輕確認(rèn)與計(jì)量，詳細(xì)表如今詳細(xì)的規(guī)定會計(jì)科目設(shè)置與運(yùn)用賬務(wù)處理。而新會計(jì)準(zhǔn)那么在根本準(zhǔn)那么中大量使用“會計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告。而且在?企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)那么應(yīng)用指南?正文根本不涉及詳細(xì)的賬

3、務(wù)處理，會計(jì)科目和主要賬務(wù)處理作為?企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)那么應(yīng)用指南?的附錄?？梢娦聹?zhǔn)那么更重確認(rèn)、計(jì)量與報(bào)告，輕記錄。(三)報(bào)表重心的轉(zhuǎn)變。主要包括以下幾點(diǎn)：一是增大盤存法的作用。傳統(tǒng)報(bào)表的重心進(jìn)一步由利潤表轉(zhuǎn)向資產(chǎn)負(fù)債表。在新會計(jì)準(zhǔn)那么中以資產(chǎn)負(fù)債表為主導(dǎo)，收益確定的混合形式也發(fā)生構(gòu)造性變化，交易法與盤存法相結(jié)合，盤存法的作用增大。詳細(xì)表現(xiàn)為平?；诮灰状_認(rèn)收入、費(fèi)用等要素，期末除進(jìn)展傳統(tǒng)的賬項(xiàng)調(diào)整外，還通過對部分工程按公允價(jià)值計(jì)量，并進(jìn)展較為廣泛的減值測試，從而對日常按交易法確認(rèn)的結(jié)果進(jìn)展調(diào)整。二是“收入費(fèi)用觀進(jìn)一步轉(zhuǎn)向“資產(chǎn)負(fù)債觀。20世紀(jì)二十年代，現(xiàn)代企業(yè)所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)別離，股權(quán)集中，大股東要

4、考核經(jīng)營者的經(jīng)營業(yè)績，反映受托責(zé)任的履行情況，確定經(jīng)營者。這時，會計(jì)本質(zhì)上不是一個計(jì)價(jià)的過程，而是收入和本錢費(fèi)用的配比過程，資產(chǎn)負(fù)債表淪為本錢攤銷表，企業(yè)資產(chǎn)的價(jià)值不能得以真實(shí)反映如在資產(chǎn)負(fù)債表中有大量的待攤費(fèi)用，計(jì)量屬性主要采用歷史本錢。20世紀(jì)七十年代后，人們更重視資產(chǎn)負(fù)債表所提供的信息，逐漸從“收入費(fèi)用觀轉(zhuǎn)變?yōu)椤百Y產(chǎn)負(fù)債觀，這也成為我國新準(zhǔn)那么制定的主要根據(jù)。在資產(chǎn)負(fù)債觀下，損益表成為資產(chǎn)負(fù)債表的附屬產(chǎn)物。為了反映資產(chǎn)、負(fù)債的真實(shí)情況，進(jìn)步信息的相關(guān)性，在資產(chǎn)負(fù)債觀下，主要計(jì)量屬性采用公允價(jià)值。我國新準(zhǔn)那么的制定根本上采用了資產(chǎn)負(fù)債觀，在許多詳細(xì)準(zhǔn)那么中，可以看到“公允價(jià)值的運(yùn)用，并成為

5、這次會計(jì)改革最引人注目的亮點(diǎn)。(四)增加了新的會計(jì)計(jì)量屬性。新會計(jì)準(zhǔn)那么對計(jì)量屬性做出了重大調(diào)整，除了歷史本錢、重置本錢、可變現(xiàn)凈值和現(xiàn)值等已有計(jì)量屬性外，新準(zhǔn)那么特別增加并強(qiáng)調(diào)了“公允價(jià)值計(jì)量屬性，不再強(qiáng)調(diào)歷史本錢為根底計(jì)量屬性，全面引入公允價(jià)值、現(xiàn)值等計(jì)量屬性，其中主要在金融工具、投資性房地產(chǎn)、非共同控制下的企業(yè)合并、債務(wù)重組和非貨幣性資產(chǎn)交換等方面采用了公允價(jià)值。(五)會計(jì)業(yè)績開場由利潤轉(zhuǎn)向全面收益，引入利得和損失的概念。將所有者權(quán)益或股東權(quán)益變動表作為根本財(cái)務(wù)報(bào)表，新企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)那么對會計(jì)職業(yè)判斷的要求進(jìn)步。要求會計(jì)工作充分披露管理者的意圖，需要全面掌握企業(yè)的真實(shí)情況，重視會計(jì)政策選擇的

6、經(jīng)濟(jì)后果。這也給會計(jì)專業(yè)教學(xué)提出了新的教學(xué)重點(diǎn)。二、新會計(jì)準(zhǔn)那么背景下的會計(jì)理論教學(xué)1、會計(jì)理論在教學(xué)內(nèi)容上既要與國際接軌，又要兼具中國特色。這就要求我們在教學(xué)的過程中，對于與國際會計(jì)準(zhǔn)那么一致的部分，除了講解其背后的理論知識外，更要對理論知識所涉及到的背景資料多加搜集和介紹。另外，在注重會計(jì)準(zhǔn)那么國際化大趨勢的前提下，還要提醒學(xué)生我國出于實(shí)際國情，對會計(jì)準(zhǔn)那么所做的一些創(chuàng)新和調(diào)整。這可以看成是中國特色的成分，因?yàn)榕d隆資本主義國家資本市場相對成熟，而我國是新興的資本市場，制度環(huán)境與國外差異較大。2、會計(jì)理論在教學(xué)思想上要貫穿信息觀。會計(jì)的最終目的是向各利益相關(guān)者提供高質(zhì)量的會計(jì)信息，高質(zhì)量的主

7、要特征是可以為會計(jì)信息使用者決策提供有價(jià)值的信息，這就是決策有用性的信息觀。反映到教學(xué)過程中，一方面要求學(xué)生堅(jiān)持遵守會計(jì)準(zhǔn)那么的原那么性，同時還要有詳細(xì)情況詳細(xì)處理的靈敏性。尤其要注意不能假借遵照準(zhǔn)那么條文行違規(guī)之事。因此，像會計(jì)準(zhǔn)那么中本質(zhì)重于形式的思想理念一定要堅(jiān)實(shí)地嵌入學(xué)生的腦海，努力進(jìn)步學(xué)生的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。3、會計(jì)理論在教學(xué)方式上要形式多樣，富于變化，努力從看似枯燥的理論中獲得最大的教學(xué)效益。理論教學(xué)并非大段地引經(jīng)據(jù)典，假如可以采用啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)中重視會計(jì)政策選擇的經(jīng)濟(jì)后果分析。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生考慮與研究，課堂防止一言堂，要調(diào)動學(xué)生的思維，積極組織學(xué)生討論與評價(jià)。老師防止灌輸分錄，學(xué)生

8、防止死記硬背。要讓學(xué)生既要知道是什么，更要知道為什么。要改變以前只注重學(xué)生動手才能培養(yǎng)而無視抽象思維才能培養(yǎng)的誤區(qū)，教學(xué)的目的式使學(xué)生在動手才能訓(xùn)練時培養(yǎng)抽象思維才能，進(jìn)步職業(yè)判斷才能，而不能本末倒置。為此，目前高校會計(jì)理論教學(xué)中必須解決的問題是：會計(jì)的記賬訓(xùn)練主要練習(xí)什么，會計(jì)電算化廣泛采用后練習(xí)什么，如何進(jìn)展抽象思維才能的鍛煉與觀念貨幣運(yùn)動描繪等。當(dāng)然，這一切也要求老師具備較高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德。4、注重才能培養(yǎng)。財(cái)務(wù)會計(jì)的培養(yǎng)目的是會計(jì)職業(yè)人，培養(yǎng)的才能是職業(yè)判斷才能，職業(yè)道德是職業(yè)人的必備品質(zhì)。會計(jì)人員在處理經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)時必須運(yùn)用職業(yè)判斷，這將可能使會計(jì)業(yè)務(wù)的處理存在著主觀性，使財(cái)

9、務(wù)數(shù)據(jù)與會計(jì)信息失去可被預(yù)測性、可比性以及可靠性，從而進(jìn)一步地失去會計(jì)信息的相關(guān)性。在這種趨勢下，要注重加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)判斷才能的培養(yǎng)。在授課時可按照提出問題、分析問題與解決問題的根本思路。如，在講授一項(xiàng)新的交易事項(xiàng)時，可以遵循以下順序：相關(guān)交易或事項(xiàng)，帶來什么樣的會計(jì)問題；解決問題的可能方法有哪些；這些方法各有何優(yōu)缺點(diǎn)；其運(yùn)用有何不同的經(jīng)濟(jì)后果；會計(jì)準(zhǔn)那么是如何規(guī)定的等。5、拓寬專業(yè)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)。一個學(xué)校的專業(yè)設(shè)置在一定程度上反映了學(xué)校對社會的效勞方向。學(xué)校能否建立主動適應(yīng)的市場機(jī)制，關(guān)鍵在于其能否根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)構(gòu)造的變化，適時地調(diào)整專業(yè)設(shè)置和專業(yè)構(gòu)造，不斷拓寬專業(yè)口徑，為社會培養(yǎng)適銷對路的人才，為學(xué)生創(chuàng)造更寬闊的就業(yè)渠道。因此，必須根據(jù)應(yīng)用型會計(jì)人才的培養(yǎng)目的和培養(yǎng)規(guī)格的要求，按照科學(xué)技術(shù)開展的趨勢，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展優(yōu)勢，在拓寬專業(yè)口徑上下功夫。橫向上，拓寬專業(yè)口徑，淡化專業(yè)界限，按大類專業(yè)招生；縱向上，延伸專業(yè)內(nèi)涵，改革傳統(tǒng)專業(yè)，擴(kuò)大專業(yè)效勞范圍。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)對于會計(jì)方法有著舉足輕重的作用。從會計(jì)的產(chǎn)生與開展來看，會計(jì)學(xué)是關(guān)于數(shù)字的科學(xué)，會計(jì)通過使用復(fù)式記賬法記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)