五四運動教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)岳麓版必修一政治文明歷程第四單元第16課 五四愛國運動 一、教學(xué)設(shè)計思路分析【教材分析】課程標(biāo)準(zhǔn)對本課教學(xué)內(nèi)容規(guī)定為：概述五四運動的史實，認識其對中國社會變革的影響。五四愛國運動在中國近代史上是一次承上啟下的革命運動，也是一場偉大的思想解放運動。它上承辛亥革命，下啟中國共產(chǎn)黨的誕生。因此，本課在中國近代史上的地位十分重要。學(xué)好本課，將為學(xué)生學(xué)習(xí)新民主主義革命的歷史打下堅實的基礎(chǔ)。本課分三目內(nèi)容，對五四愛國運動進行了詳細的闡釋。第一目“二十一條與巴黎和會”，分析了五四運動

2、爆發(fā)的歷史背景。第二目“外爭主權(quán)，內(nèi)懲國賊”，介紹了五四運動的過程、結(jié)果。第三目“五四精神”，則重點介紹了五四運動的意義和五四精神?！緦W(xué)情分析】本課的教學(xué)對象是高一學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的歷史知識，初步掌握了一些分析問題的能力，并且學(xué)生在初中已經(jīng)較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過本課的有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生比較陌生的是五四精神以及新舊民主主義革命的異同點。因此，依據(jù)學(xué)生原有的知識儲備靈活采用相應(yīng)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的歸納、分析、整合能力。本課內(nèi)容較為生動，可以借助文字材料、圖片和影像資料，以利于學(xué)生更直觀地感受、認識和理解問題?！菊w設(shè)計思路】教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)情分析和學(xué)科特點，決定本課的主線是“繼承和發(fā)揚五四精神

3、，為中華民族的復(fù)興而努力奮斗”。在教學(xué)設(shè)計上分為三個環(huán)節(jié)：“五四前夜風(fēng)雨欲來”、“五四現(xiàn)場風(fēng)起云涌”、“五四遺產(chǎn)風(fēng)聲雷動”。教師力圖通過精彩的講述和積極的師生互動、生生互動使學(xué)生認識到：青年是國家的希望，學(xué)生是時代的主人翁，青年學(xué)生要繼承和發(fā)揚五四精神，要為中華民族的復(fù)興而努力奮斗。二、教學(xué)設(shè)計方案【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀了解五四運動爆發(fā)的原因及基本史實，理解五四運動的必然性；了解五四運動的性質(zhì)及五四精神，理解五四運動對中國革命產(chǎn)生的深遠影響。通過學(xué)習(xí)五四運動的背景和過程，掌握閱讀、歸納、提煉、概括等方法；感悟五四運動的精神，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和價值觀。通過學(xué)習(xí)，體會到

4、青年是國家的希望，學(xué)生是時代的主人翁，繼承和發(fā)揚五四精神，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗?！窘虒W(xué)重點、難點】 教學(xué)重點：五四運動爆發(fā)的背景，五四運動的過程。 教學(xué)難點：五四運動的意義以及五四精神?！窘虒W(xué)方法】講授法問題教學(xué)法史料分析法多媒體教學(xué)法分析研討法【板書設(shè)計】第16課 五四運動五四前夜：背景五四現(xiàn)場：過程五四遺產(chǎn)：精神【教學(xué)過程】【導(dǎo)入新課】 教師利用幻燈片播放關(guān)于五四運動的圖片并配合共青團團歌。教師：這激昂的音樂、震撼的畫面堅定地向我們訴說著那個激情燃燒的歲月中的青年們的愛國情感和抗?fàn)幰庾R。五四運動，是以一批先進青年和知識分子為先鋒、廣大人民群眾積極參加的偉大運動，在五四時期，革命青

5、年為救亡圖存、振興中華奔走呼號，奮不顧身，那么為什么是在那樣的時間，那樣的一群人，做了那樣的一些事呢？今天，我們就讓我們走進五四運動，一起來探索、感受五四愛國運動的魅力。【設(shè)計意圖】利用學(xué)生熟悉的歌曲進行導(dǎo)入，可以引發(fā)學(xué)生的興趣，渲染氣氛，并且圖片與歌曲相配合，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時，對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡單的了解，這樣使導(dǎo)入更自然、更貼切。教師：首先，我們先來了解五四運動前夜的故事。在五四運動與二十世紀(jì)的中國中有這樣一段話，“在那一代青年人周圍，是令人感到窒息、令人滿懷悲憤的黑暗環(huán)境。國家和民族的命運已處在生死存亡的邊緣。對有志氣的愛國青年說來，剩下的只能是置個人生死于度外的英勇拼搏?！毕旅嫖?/p>

6、們將通過下列六組鏡頭來看五四前夜中國是處于怎樣“窒息而悲憤”的環(huán)境？讓我們來感受山雨欲來風(fēng)滿樓的中國。呈現(xiàn)教材： 日本強占山東后，又于1915年向袁世凱提出“二十一條款”要求，要求中國承認日本繼承德國在山東的權(quán)利。袁世凱為換取日本支持自己稱帝，接納了“二十一條款”，使日本在山東的地位更為鞏固。 香港現(xiàn)代版高中中國歷史5上首先，鏡頭一，大家在這幅圖片和材料中捕捉到怎樣的歷史信息呢？從鏡頭一大家可以捕捉到什么歷史信息呢？左邊的圖片是袁世凱簽字的二十一條，就是日本妄圖變中國為日本殖民地所擬定的文件，右邊的蝎子政策是揭露日本侵略中國陰謀的宣傳畫。那你來說一下，這說明什么？生答：日本加緊侵略中國，中國民

7、族危機加深。請同學(xué)起來回答。可以看出當(dāng)時中國面臨的社會現(xiàn)狀是：（一戰(zhàn)時期，日本加緊侵略中國；民族危機加深。）鏡頭二表現(xiàn)的是北洋軍閥統(tǒng)治時期，下面我請同學(xué)起來說一下你觀察到了怎樣的歷史信息?；牡夭粩嘣龆啵f明耕地減少，老百姓的日子就更加困苦。當(dāng)時社會流傳著這樣的兩句話，南南北北，東東西西，文文武武，時時砍砍殺殺，搜搜刮刮，看看干干凈凈；家家戶戶，男男女女，老老少少，處處驚驚慌慌，哭哭啼啼，真真凄凄慘慘。由此可見，北洋軍閥的反動統(tǒng)治給當(dāng)時的百姓帶來深重的災(zāi)難，階級矛盾激化成為必然。鏡頭三中的材料說明五四前夜階級基礎(chǔ)有什么變化？請同學(xué)們認真閱讀這則材料，找出材料中的有關(guān)信息，進行歸納總結(jié)。生：無產(chǎn)階

8、級力量不斷壯大。師:無產(chǎn)階級力量的壯大就為五四運動的開展提供了階級基礎(chǔ)。 “新文化運動沉重打擊了封建的思想文化，解放了人們的思想它促使人們加緊追求救國救民的真理，為偉大的五四運動作了思想的先導(dǎo)，為馬克思列寧主義在中國的傳播開辟了道路”。鏡頭五說明五四前夜思想上出現(xiàn)什么變化？（新文化運動解放人民的思想，使民主科學(xué)觀念深入人心。）俄國十月革命的勝利為中國人民指出新的解放道路。由于十月革命建立了一條新的反對世界帝國主義的革命戰(zhàn)線，因此，十月革命后，中國人民的革命斗爭就不是孤立的了，而是同世界人民反對國際帝國主義的斗爭連在一起了，這是一個十分重大的變化。 1919年，巴黎和會召開，中國以戰(zhàn)勝國的身份加

9、入巴黎和會，“公理戰(zhàn)勝強權(quán)”是中國人對巴黎和會的期許，也是鴉片戰(zhàn)爭以來幾代中國人的夢想。讓我們大家?guī)е谕蛪粝?，走進鏡頭六巴黎和會。我們一起來聆聽中國代表顧維鈞與牧野男爵關(guān)于“山東問題”的辯論。結(jié)合視頻和教材分小組進行討論和思考多媒體上的這四個問題。中日辯論的焦點是什么？（中日辯論的焦點問題是山東問題，這一問題由來于1898年，德國強租膠州灣，把山東作為自己的勢力范圍。1915年日本向袁世凱政府提出了“二十一條”，要求把德國在山東的一切特權(quán)轉(zhuǎn)讓給日本。）在巴黎和會上，公理并沒有戰(zhàn)勝強權(quán)，正義最終也沒有勝利，中國人對巴黎和會的期許、對帝國主義列強的幻想就此打破。外交失利的噩耗傳來，舉國震動，一

10、場席卷全國的反帝愛國運動由此拉開了序幕。下面，就讓我們一起進入五四現(xiàn)場。下面我們來看一段視頻，看的過程中注意運動的時間、地點和參與者。通過剛才的視頻，我們見證了五四運動發(fā)展的過程，請同學(xué)們完成以下表格。第一階段的開始時間是1919年5月4日，運動的中心是北京，主力是學(xué)生，斗爭形式是罷課，斗爭的結(jié)果是遭到鎮(zhèn)壓。第二階段的時間是1919年6月3日，運動中心是上海，主力是工人階級，斗爭形式是三罷斗爭，學(xué)生罷課、工人罷工、商人罷市，三罷斗爭將運動推向高潮，結(jié)果取得初步勝利。五四運動轟轟烈烈地展開，從北京到上海，從學(xué)生到工人，最終取得了初步勝利，這些初步勝利體現(xiàn)在哪些方面呢？我們來看圖說話，這是當(dāng)時的國

11、內(nèi)專電，內(nèi)容是免曹令已下，曹陸章皆免職，這是當(dāng)時的報紙上的報道，主要內(nèi)容是在凡爾賽大會忙碌之余，中國代表解釋不簽字的理由，中國代表認為和會關(guān)于山東問題的解決殊欠公允。最后這張圖片是北京被捕學(xué)生獲得釋放。近代中國的外交是屈辱的外交，而巴黎和會，拒簽對德合約是中國近代外交史上的一個重要的轉(zhuǎn)折點，因為1919年6月28日時近代中國人第一次向西方列強說不。為什么運動能取得這樣的勝利？呈現(xiàn)材料： “學(xué)生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴(yán)厲。乃商界罷市不及一日，而北京被捕之學(xué)生釋；工人商界罷工不及五日，而曹、章、陸去?！?上海學(xué)聯(lián)告同胞書1919年6月12日從材料中我們可以看出五四運動較之以往的運動呈現(xiàn)

12、出了新的特點，就是具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。關(guān)鍵因素是工人階級發(fā)揮了主力軍的作用，工人階級開始作為獨立的政治力量登上歷史舞臺。過渡：五四運動是中華民族偉大復(fù)興交響樂中的一部雄渾的青春樂章，是中國青年引以為豪的光榮歷史。歷史走過昨天，歷史見證今天，讓我們一起五四之后說五四，參觀五四帶給我們的遺產(chǎn)。在毛澤東新民主主義論中這樣評價五四運動“五四運動的杰出歷史意義，在于它帶著為辛亥革命還不曾有的新姿態(tài)，這就是徹底地不妥協(xié)地反帝國主義和徹底地不妥協(xié)地反封建主義?！辈恢来蠹以谧x的過程中有沒有注意到“新姿態(tài)”這個詞語，那么五四運動比辛亥革命新在哪呢？就讓我們一起在比較中發(fā)現(xiàn)“新”。這充分反映出，五四運動是一場偉大的反帝愛國運動，是中國新民主主義革命的開端。咱再繼續(xù)看這則材料，民主與科學(xué)的觀念開始成為中國人的一種基本價值觀念。之所以稱之為基本，是因為傳播廣泛，即他是一場廣泛傳播民主和科學(xué)的新文化運動。在思想意識層面考慮，它又是一場偉大的思想解放運動。當(dāng)我們揭開籠罩在五四身上的層層光環(huán)后，會發(fā)現(xiàn)五四不僅僅是一場學(xué)生運動，也不僅僅是一場“打到孔家店”的反傳統(tǒng)運動，更不可能