高考語文復習-如何做古詩鑒賞選擇題 學案

1、古詩鑒賞：如何做選擇題?一、選擇題全國新課標卷I、卷II、卷”古代詩歌閱讀題的第1小題（試卷序號為第14題）都是選擇題, 是4選1 ,即從幾個選項中選出不正確的項。2017年以前分值5分，2018年以后分值3分，這道題難度有所降低。解答詩歌鑒賞選擇題，一般采取以下四個步驟：步驟一：通讀詩歌從標題、詩人、正文到注釋入手，全面通讀詩歌，力求做到讀懂詩歌。詳見學案1 整體閱讀指導。步驟二：審清題干首先要明斷賞析指向。有的是針對整首詩歌，如2018年全國新課標卷I第14題“對 這首詩的賞析”；有的是針對詩歌局部，如2017年全國新課標卷H第14題“本詩尾聯(lián)用了 唐代李揆的典故，以下對此進行的賞析”。其

2、次要明確操作指向。是選擇正確的，還是選擇 不正確的？是選擇一項，還是選擇兩項？有的題干中出現(xiàn)“最恰當”的字眼往往要注意選 項的優(yōu)中選優(yōu)。步驟三：逐一比對逐一將選項與相 關(guān)詩句對照，聚焦比 對，找出選項中確實 切根據(jù)。比對點選項詩句說明詮釋詩句全國新課標卷n 第14題D項：詩人豪 情勃發(fā)，他在硯臺中 磨出的濃黑墨汁，也 映射著燭光縱橫飛 濺。頸聯(lián)：端溪石池 濃作墨，燭光相射飛 縱橫。詮釋詩歌第五、 六句。概括詩意全國新課標卷I 第14題A項：彎弓射 鴻、麻衣沖風、飲酒 高歌都是詩人排解心 頭苦悶與抑郁的方 式。前四句：鴉翎羽 箭山桑弓，仰天射落 銜蘆鴻。麻衣黑肥沖 北風，帶酒日晚歌田 中。正確。

3、理解意圖全國新課標卷n 第14題B項：中原地 域遼闊，人才濟濟， 豪杰輩出，即使卓越 如蘇氏兄弟，也不敢 自居第一。尾聯(lián)：單于假設(shè)問 君家世，莫道中朝第 一人。用典的目的是告 誡蘇轍，學習李揆， 小心謹慎，以免被扣 留。判斷手法全國新課標卷I 第14題C項：詩中形 容春柳的方式與韓愈李賀野歌與 韓愈早春呈水部張 十八員外正確，都用的是 比照手法。早春呈水部張十八 員外相同，較為常 見。綜合分析全國新課標卷I 第14題D項：本詩前 半描寫場景，后半感 事抒懷，描寫與抒情 緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。李賀野歌正確。比擬賞析全國新課標卷m 第14題D項：這首詩 的語言質(zhì)樸無華，平 白如話，與白居易的 觀刈麥

4、一詩相近。王建精衛(wèi)詞 與白居易觀刈麥正確。步驟四：精準排誤通過選項與相關(guān)詩句的比對，找出詩歌賞析的錯誤項。這樣依據(jù)排除法，就能確定符 合要求的答案。設(shè)誤點選項例如精準排誤詞句解說曲解原意全國新課標卷I第14題 B項：詩人雖不得不接受生活 貧窮的命運，但意志并未消 沉，氣概仍然豪邁。“不得不接受生活貧窮 的命運”錯?！扒F”在詩中 指有才志而不能施展。屈： 不伸。窮：困。意象意境概括不當北京卷第13題A項： 前四句，寫詩人登高望遠， 看到天高地闊、霜染萬物的 清秋景象，奠定了全詩昂揚 發(fā)奮的基調(diào)?！鞍簱P發(fā)奮”錯?！暗歉?望四海，天地何漫漫。霜被 群物秋，風飄大荒寒J奠定 了全詩陰暗壓抑的基調(diào)。表

5、達技巧張冠李戴北京卷第10題C項：三、 四句寫柳堤晴日的靜景，五、 六句寫雨天的動景，以靜寫 動，借靜襯動。.“以靜寫動，借靜襯動” 錯。“飛燕”“落花”是動景， 但本詩書寫對象是柳，應(yīng)改 為“以動襯靜”。此外，三、 四句是寫柳，五、六句既寫 了雨天，也寫了晴天。主題情感分析不當天津卷第14題A項： 詩人盡管尊崇孔子，但他意 識到“憂道不憂貧”難以踐 行，因此立志躬耕，這表達 了他對孔子人生選擇的否 定。“他對孔子人生選擇的 否認”錯。詩人只是意識到 “憂道不憂貧”不易實踐， 難以做到，才轉(zhuǎn)而想要立志 于長期耕作，可見他內(nèi)心充 滿矛盾，并未持“否認”的 觀點。答題例如答題例如（2022年）古代

6、詩歌閱讀，閱讀下面兩首宋詩，回答以下問題。畫眉鳥歐陽修百嘮千聲隨意移, 始知鎖向金籠聽, 畫眉禽文同盡日閑窗生好風, 公庭事簡人皆散,山花紅紫樹高低。不及林間自在啼。山花紅紫樹高低。不及林間自在啼。一聲初聽下高籠。如在千巖萬壑中。A.B.C.D.歐詩和文詩題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩。 歐詩所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩中的畫眉鳥那么在籠中飼養(yǎng)。 歐詩認為鳥籠內(nèi)外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差異，而文詩對此并未涉及。 歐詩中的“林間”與文詩中的“千巖萬壑”具有大致相同的文化含意。.以下對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（）【答案】C【解析】c項“而文詩對此并未涉及”

7、說法錯誤?！笆贾i向金籠聽，不及林間自在啼?！?意為：現(xiàn)在才知道：以前聽到那鎖在金籠內(nèi)的畫眉叫聲，遠遠比不上悠游林中時的自在啼 唱。作者認為畫眉鳥在“金籠”中與在山林之間的鳴聲是有差異的，后者更好聽?！敬痤}步驟】通讀詩歌；審清題干；逐一比對；精準排誤。.這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析?！敬鸢浮繗W詩托物言志，通過比照畫眉鳥在不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的 對象，抒發(fā)的是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。文詩對畫眉進行側(cè)面描寫，通過比照“公庭事簡人皆散”前后對畫眉鳥鳴聲的聽覺 感受，襯托出了詩人高潔出塵、閑散淡泊、襟韻灑落的人物形象?！窘馕觥看祟}要求比擬兩首詩畫

8、眉鳥所起的作用。歐詩主要運用托物言志的手法，寫詩人聽見畫眉鳥在山林間的啼叫聲，才知道籠中 的叫聲，遠比不上它在山間的自由歌唱那么悅耳動聽。在本詩中，詩人對畫眉鳥進行正面 描寫，通過比照畫眉鳥在“山花紅紫樹高低”和“鎖向金籠”兩種截然不同的環(huán)境中的叫 聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對象，抒發(fā)的是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。文詩雖以畫眉為題，但表達主題并不是畫眉，而是通過側(cè)面描寫對畫眉啼叫聲的感 受，“公庭事簡人皆散”之后，聽到畫眉的叫聲都不一樣了，初聽上去仍在“高籠”中的畫 眉鳴聲此時聽起來卻如同置身于“千巖萬壑中”，悠遠空曠，清幽寂靜。本詩通過比照“公 庭事簡人皆散”前后對畫眉鳥鳴聲的

9、聽覺感受，襯托出了詩人高潔脫俗、淡泊名利的人物 形象。二、解題指津1 ,讀懂詩歌大意。讀懂詩歌大意是做古代詩歌閱讀題最基礎(chǔ)的要求。這里的“讀懂”，只 是要求在閱讀全詩的過程中，能明白詩歌寫的大體內(nèi)容（意象）是什么就可以了。選擇題一般 都具有考點覆蓋面廣的特點，只有在把握全詩的基礎(chǔ)上，才可能作出準確判斷。2,認真閱讀選項。認真閱讀選項的內(nèi)容，是完成判斷任務(wù)的前提條件。特別是選項中 進行分析的內(nèi)容，必須字字審讀清楚。選項的設(shè)誤點往往“藏”在分析局部。3.仔細比對差異。將選項涉及的內(nèi)容一一在原詩句中標注，然后與選項的表述進行細心的比對，發(fā)現(xiàn)差異。分析從原詩句相關(guān)內(nèi)容中是否可以得出選項的分析與理解（結(jié)

10、論）,如 果能夠得出,那么選項的分析理解判斷是正確的，否那么就是錯誤的。三、即學即練.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。滿江紅送李正之提刑入蜀辛棄疾蜀道登天，一杯送繡衣行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南 更草相如檄。把功名收拾付君侯，如椽筆。 兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要 新詩準備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞋陌上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶?！咀ⅰ窟@首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184）,當時辛棄疾閑居江西上饒。（提刑）官 名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。 （繡衣）官服。 （相如檄）指司馬相如所作喻 巴蜀檄，主旨是安撫巴蜀百姓。 （銅鞋陌）代指襄陽。（詩意賞析1南宋

11、淳熙十一年（1184）,詩人以“憑陵上司，締結(jié)同類”的罪名，罷居上饒已經(jīng)將近 三年了。所以詞中處處把李正之入任，與己之罷閑，雙雙對照寫來，一喜一憂，纏綿俳惻， 寄意遙深，感人心肺。開頭兩句，點出李正之入蜀與己之送行，雙雙入題，顯得情真意摯，依依難舍?！暗翘臁?雖借用李白詩句“蜀道之難，難于上青天”，其實卻暗含此行之艱難；雖是王命，何嘗又不 是小人的挾嫌排擠，有如遠謫？所以他這闋詞寫得極其沉郁，這開頭無疑已定下了全詞的 感情基調(diào)?！耙槐保纹浜喡?；看似淡語，然而卻是至情的無間；流露出君子之交，一杯 薄酒足矣。這“一杯”二字，不僅寫出了友情之深，亦寫盡了世態(tài)之薄。筆墨之力量如此, 那么這“一杯”

12、也就不少了。.三、四句點出“中年”，是時詞人45歲，正是“不惑之年”，大有作為的時候。然而“多 病”，這一 “病字，包含內(nèi)容就多了，更何況“多病二詞人正當中年，而一放就是三年。 又正是祖國被侵占的時候，自己又有才能去驅(qū)除外侮，卻非要閑置如此，內(nèi)憂外患，不能 不“病”。所以詞人才用“還自嘆”三字領(lǐng)起下面兩種難堪：已是自己閑置生愁，怎當堪用 的朋友又遭遠調(diào)，離開了中央，這一來主戰(zhàn)派淘汰將盡矣。所以這種離別，不止友情，更 關(guān)系國家的命運，才是最大的痛楚。五、六兩句，巧妙地安上了諸葛亮的出師表和司馬相如的喻巴蜀檄，都是關(guān)于 蜀的故事?！皷|北看驚”者，是東北方的大好河山，淪入異族之手，正應(yīng)當像諸葛亮請求

13、出 師那樣，“鞠躬盡瘁，死而后已”。著一 “驚”字，有三層意思：驚山河之破碎，驚投降派 的阻撓，以至于慚愧得都怕（驚）讀諸葛亮的出師表了。然而卻反其“道”而行之，讓 李正之去西南的巴蜀“更草相如檄”。這里著一 “更”字，透露出了不出師東北之恨未已， 而又要被強迫到西南去鎮(zhèn)壓人民。恨上加恨，這個“更”字把一個南宋小朝廷的那種對敵 和、對己狠的心態(tài)暴露無遺。七、八兩句，“把功名收拾付君侯，如椽筆”。正是雙方的小結(jié)。自己廢置無聊，而李 又任非其所。而“把功名收拾付君侯”的，是因為他畢竟還是有土有責的，和詩人自己只 能耕種以自適的“稼軒居士”不同，終究還是可以期望以“功名”的。然而詞人之所以期 望于李

14、的功名，不是鐵馬金戈，不是臨刑的鬼頭刀，而是如椽之筆！因為李正之是提刑， 他那紅筆一勾，是要人命的，雖不能法外開恩，也要慎之又慎。所謂“況鐘之筆，三起三 落”。在這六年前，詞人也曾有過“按察之權(quán)”，而他當時卻向皇帝上過論盜賊札子，他 就曾非常精辟地說過剿“賊”之害。能如此，那于國于民也就算是功名了。言來令人欲淚。過拍起首四句：“兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說?！薄皟号疁I”是用王勃送杜少府 之任蜀州詩末二句之意?！澳堋?，這里讀去聲，“寧可”的意思。這里是說：與其有作兒女 哭泣的時間，倒不如聽我說一說你要去的荊楚這一路的風光。以此換頭，過渡到下闋，一 蕩上闋愁悶的情緒。用“要新詩準備”貫串“廬山山

15、色”“赤壁磯”“銅鞋月不過這看似 閑情逸趣，何等瀟灑。其實這正是上闋的“表”與“檄”的內(nèi)涵。下闋憐南，也正是上闋 的思北。“荊楚路”這一帶是沒有被敵人占領(lǐng)的，如此美景，宜愛宜惜。愛，就要珍重它； 惜，就要保護它。特別是作為北方的游子，當提到這些南方的美景時，不能不有一些思鄉(xiāng) 的酸楚夾雜于胸中?？傊灰蚴且粋€分為兩片的祖國橫亙在胸中，所謂“新詩”，當也是 長歌之慟。以此相勉，是輕松的調(diào)侃，其實正是痛心的變異。以此寄人，不僅見趣，亦見 志。多么委婉而深厚有致。最后點明時間。李正之是十一月入蜀的，所以他說“正梅花萬里雪深時，須相憶“，是 彼此雙方的互勉，仍以雙雙作結(jié)。（1）以下對這首詞的賞析，不正

16、確的一項為哪一項（）A.詞的開頭四句，先寫對方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉蹈失志的惆悵。B.李正之即將遠赴蜀地擔任要職，作者滿含深情地贊許友人才華出眾，巨筆如椽。C.作者認為荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材，如廬山景、赤壁浪、襄陽月。D.詞的結(jié)尾兩句，作者懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達對友誼的珍惜與贊美。答案D （“作者懷念過去與李正之雪中賞梅的情景”表述有誤。非回憶之景，而是 想象出的以后之景。）（2）清人陳廷焯白雨齋詞話評論本詞的藝術(shù)特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和 緩?！闭堈?wù)勀銓ι鲜鲈u論的理解。參考答案該評論“龍吟虎嘯”中有“和緩”，意思是指詞人豪放大氣的詞風中有溫婉細

17、膩的情 感抒發(fā)?！扒Ч爬恕薄叭隆薄叭f里雪”等意象的選取豪邁大氣，營造了氣勢恢宏的意境；“諸 葛表”“相如檄”等典故的運用表達了詞人對友人的期許與勉勵，表達出“龍吟虎嘯”的豪 放之風?！安豢半x別”“兒女淚”“須相憶”又深情地表現(xiàn)出詞人內(nèi)心細膩而真實的感受和對 朋友濃濃的牽掛關(guān)切之意，表現(xiàn)出詞人“和緩”的溫情。.閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。雨晴后步至四望亭下魚池上，遂自乾明寺前東岡上歸二首（其一）蘇軾雨過浮萍合，蛙聲滿四鄰。海棠真一夢，梅子欲嘗新。拄杖閑挑菜，秋千不見人。殷勤木芍藥，單獨殿余春?！咀ⅰ窟@首詩寫于作者被貶黃州期間。 （木芍藥）牡丹花。 （殿）在最后。（詩意賞析這首詩寫雨晴后

18、散步所見之景。一、二句寫雨晴?！坝赀^浮萍合”，說明先前的雨下得 不小，假設(shè)是毛毛細雨，就不致把浮萍沖散；也說明是初晴，否那么，浮萍早合，就不會引起 詩人的注意了?！斑^” “合”二字，恰切地寫出了大雨初晴的景象。雨后青蛙叫得特歡，“蛙 聲滿四鄰”的“滿”字，是傳神之筆。三、四句寫春光已失，經(jīng)過大雨的摧殘，海棠花已落盡。蘇軾在定惠院海棠詩中 就說過，海棠雖美，但轉(zhuǎn)瞬就凋謝了： “明朝酒醒還獨來，雪落紛紛那忍觸!”“海棠真一夢”, 就是寫海棠花已“紛紛”落盡，像夢一樣難尋其蹤影。但其實不止“海棠真一夢”，蘇軾在 黃州不止一次地感嘆“人生如夢”，他的經(jīng)歷就是一場惡夢。因此，用夢來形容海棠的凋謝, 浸透了他這時特有的感受。梅子成熟于夏初，“梅子欲嘗新”，也說明春天是一去不返了。五、六句寫自己的孤獨?！爸粽乳e挑