【新】部編人教版小學(xué)4四年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)全冊(cè)教案

部編版四年級(jí)道德與法治第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表時(shí)間附注1第一單元同伴與交往221.我們的好朋友232.說話要算數(shù)243.當(dāng)沖突發(fā)生25第二單元做聰明的消費(fèi)者264.買東西的學(xué)問275.合理消費(fèi)286.有多少浪費(fèi)本可避免29第三單元美好生活哪里來27.我們的衣食之源28.這些東西哪里來29.生活離不開他們2第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展210.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗211.多姿多彩的民間藝術(shù)212.家鄉(xiāng)的喜與憂21.我們的好朋友(第一課時(shí))四年級(jí)下冊(cè)第2～5頁。1.通過回憶自己與朋友之間的開心事和一些美好瞬間，體會(huì)友誼的美好，感受朋友之間的真情。2.認(rèn)識(shí)到要想交到好朋友，必須要真誠付出，朋友之間要平等相待，互相幫助。認(rèn)識(shí)到友誼的美好，進(jìn)一步感受朋友之間互相幫助的重要性。初步感受友誼的美好，認(rèn)識(shí)到要想交到好朋友，必須要真誠付出，朋友之間要平等相待。教師制作ppt1.同學(xué)們，你們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，相信你交到了不少好朋友，今天我們就一起來說說我們的好朋友吧。2.出示課題：我們的好朋友1.活動(dòng)一：猜猜好朋友(1)首先我們來做一個(gè)猜一猜的游戲。(2)游戲的規(guī)則是：向他人描述好友的特點(diǎn)，但不要說出他的名字，請(qǐng)他們猜一猜好友是誰。(3)教師指導(dǎo)：有一位同學(xué)是這樣向大家介紹他的好友的，我們來聽一聽。請(qǐng)你一邊聽一邊思考：我們?cè)诿枋龊糜训奶攸c(diǎn)時(shí)，可以說些什么呢?(4)是啊，可以說一說好友的外貌、興趣愛好，也可以說一說好友性格特點(diǎn)和做過的一些事情。(5)好，明白了介紹的內(nèi)容，那就請(qǐng)你和身邊的伙伴開始游戲吧!(3)是啊，三個(gè)朋友一起完成了一幅繪畫作品。在好朋友的幫助下，學(xué)(1)好朋友在一起有說不完的話，聊不盡的開心事，也能帶給我們感動(dòng)。(2)同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢?讓我們走進(jìn)主人公的內(nèi)心世界。友誼不僅帶來快樂，也能帶來溫暖，那是什么原因使我們成為好朋友呢?別急，我們先來看看這幾位小朋友是怎么交到朋友的。(2)那你又是怎么交到好朋友的?想一想，自己說一說。(3)你看，這組同學(xué)也在積極地交流呢!共同學(xué)習(xí)、一起上下學(xué)、一我們兩家是鄰居，我們天天一起上學(xué)，一起放學(xué)，成了好朋友。我和朋友每個(gè)星期天都在一起打球，時(shí)間長了，就成了好朋友。我和李蘭經(jīng)常在一塊討論題目，早就成了無話不談的好朋友了。(1)可是有一只小白兔卻交不到朋友，這是為什么呢?讓我們來聽聽它(2)小白兔一開始為什么交不到朋友?后來，它又是怎么交到朋友的呢?按下暫停鍵和你的同伴一起說一說。是啊，小白兔一開始對(duì)于小熊貓和山羊的請(qǐng)求視而不見，所以他交不到朋友，后來，在小魚的啟發(fā)下，幫助了小熊貓和山羊，他交到了朋友?？磥碛焉浦艘材軒椭覀兘坏脚笥选?3)圖中的這幾位同學(xué)你愿意和他成為好朋友嗎?為什么?你能給他們提一些建議嗎?我們一起去看一看。圖2:凱凱舍不得讓同學(xué)踢自己新買的足球，這么小氣也是不對(duì)的，作為朋友，應(yīng)該跟同學(xué)一起分享自己的好東西。圖3:雅麗對(duì)新同學(xué)存在偏見，這也是不對(duì)的，朋友之間是平等的，嫌棄別人，歧視別人，是不可能成為朋友的。圖4:張猛經(jīng)常欺負(fù)班上弱小的同學(xué)，這就更加不對(duì)了，朋友之間要和平共處，互相謙讓，才能增進(jìn)友誼。(4)以上四位同學(xué)的行為都是錯(cuò)誤的，我們?cè)谌粘Ｉ钪?，還看到過哪些錯(cuò)誤的行為，這些行為使大家也很難交到朋友?朋友，的確要注意很多很多方面的問題。(6)老師把它編成了一首兒歌，我們一起讀一讀。懂得分享不吝嗇，真誠祝福不嫉妒。友好相處不嫌棄，弱小同學(xué)不欺負(fù)。平等友愛不指揮，及時(shí)幫助不回避。表里如一不欺騙，方能成為好朋友。同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了好朋友之間總有說不完的開心事，領(lǐng)略了友誼的美好，感受到了友誼的溫暖，同時(shí)也明白了，要想交到好朋友，必須真誠付出，與朋友平等友好相處。最后，把這首歌送給大家?！景鍟O(shè)計(jì)】我們的好朋友真誠祝福樂于分享平等相待和平共處1.我們的好朋友(第二課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)下冊(cè)第6～9頁。教學(xué)目標(biāo)：2.通過交流、合作、分析、體驗(yàn)等活動(dòng)，掌握一些化解朋友間矛盾的好方法。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：通過交流、合作、分析、體驗(yàn)等活動(dòng)，掌握一些化解朋友間矛盾的好方教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：1.小朋友，上節(jié)課你回憶了和朋友之間的溫馨故事，學(xué)會(huì)了解決交友過程中發(fā)生的問題，體會(huì)了友誼的美好。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來探討《我們的好朋友》這個(gè)話題。2.這幾個(gè)助學(xué)小伙伴想要和你一起感受友誼的美好，讓我們一起開啟學(xué)習(xí)之旅吧?！狙杏憽ね卣埂炕顒?dòng)一：說說交友關(guān)鍵詞1.在友誼的長河里，插著許許多多的交友導(dǎo)向牌，請(qǐng)選擇你認(rèn)為的最重要的導(dǎo)向牌，說說理由。助學(xué)小伙伴是怎么選的呢?請(qǐng)你聽一聽。A我選擇的是真誠，只有真誠待人，才能得到別人的信任，收獲真誠的B我選擇互幫互助。朋友之間一定要做到互幫互助，共同進(jìn)步。不同的想法，也能給你很多啟發(fā)吧!友誼是一種親密的關(guān)系，我們都希望在友誼中得到理解，支持，忠誠，信任。交友導(dǎo)向牌能給我們啟發(fā)，指(一)正確分享1.分享是朋友之間最常做的一件事情。請(qǐng)你打開記憶的閘門，回憶你和好A有一次，我用橡皮泥做了一只可愛的小兔子，好朋友樂樂看到后流露出B我和童童是一對(duì)好朋友，我們?cè)谝黄饡?huì)分享快樂。去黃山旅游回來，我跟她分享了游黃山的樂趣。她很開心，有機(jī)會(huì)一定也去黃山看看。C我和好朋友冬冬在一起會(huì)分享學(xué)習(xí)成果。有一次，他遇到一道不會(huì)做的4.好朋友之間可以分享的東西很多，這樣的分享給我們帶來快樂，帶來幫助，讓友誼的小船平穩(wěn)前行。5.在采訪的過程中，有兩位同學(xué)悄悄地把自己的煩心事告訴了我，想讓我給他們出出主意。小朋友，請(qǐng)你和我一起來幫助他們吧。6.張華想，要不要在過生日的時(shí)候請(qǐng)大家吃一頓大餐，不然大家會(huì)覺得自己小氣。陳誠很為難，考試的時(shí)候要不要把答案給李浩看。7.他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的煩惱呢?是呀，看得出來，張華和陳誠都很在乎自己的朋友，希望能和他們成為真正的朋友。是不是張華請(qǐng)他們吃了大餐，陳誠幫助李浩作弊了，他們就能收獲真友誼呢?針對(duì)這樣的情境，我們一起來續(xù)編故事吧。請(qǐng)你根據(jù)已有的開頭來續(xù)編故生日那天，張華沒有請(qǐng)客。考試的時(shí)候，陳誠幫助李浩作弊了。o8.大家一起來交流一下。再聽聽助學(xué)小伙伴是怎么編故事的。A生日那天，張華請(qǐng)客了。他請(qǐng)大家吃了一頓大餐，花了好多錢?？墒?，大家都覺得張華花了那么多的錢請(qǐng)他們吃飯?zhí)速M(fèi)了，爸爸媽媽賺錢很B生日那天，張華沒有請(qǐng)客。好朋友們悄悄地給她送了生日禮物。一顆9.從大家續(xù)編的故事中可以看出，張華到底要不要請(qǐng)大家吃大餐呢?是呀，真正的友誼不是建立在分享物質(zhì)的基礎(chǔ)上，大家真誠相待，分享快樂，A考試的時(shí)候，陳誠幫助李浩作弊了，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。他們兩個(gè)人都受到了老師的批評(píng)。特別是陳誠，老師說他這樣做是在害李浩。B考試的時(shí)候，陳誠沒有幫助李浩作弊。當(dāng)時(shí)李浩很生氣。考試結(jié)束以后，陳誠主動(dòng)找李浩解釋，給他講這道題的解答方法，直到他弄明白為止。后11.真正的分享不是考試時(shí)給朋友抄答案，而是考試后幫助朋難，這樣的分享能讓彼此收獲學(xué)習(xí)的進(jìn)步。12.通過續(xù)編故事，我們幫助張華和陳誠解決煩惱。如果以后你也遇到類似的煩惱，相信你一定能完美解決的。好朋友之間需要多溝通，互相體諒，正確分享彼此之間的情誼。(板書：正確分享)(二)合理要求間發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)大家來看看。2.子晴埋怨好朋友王明班干部選舉的時(shí)候把票投給了孟華。子晴的埋怨怎子晴：這次選班長，你為什么不投我一票?王明：不是你差，而是孟華的優(yōu)點(diǎn)比你多一些。子晴：王明，我可是你的朋友啊，難道你看不到我身上的優(yōu)點(diǎn)嗎?王明：子晴，你確實(shí)有自己的優(yōu)點(diǎn)，但你需要改掉自己王明：子晴，你別生氣，以后你改掉那些缺點(diǎn)子晴：如果我下個(gè)學(xué)期表現(xiàn)更好的話，你會(huì)不會(huì)投我一票?子晴：那我們說話要算數(shù)哦!3.你同意王明把票投給孟華嗎?相信你的做法一定和王明是一樣的。就像剛才的表演，王明實(shí)事求是，把票投給了孟華。不過他也鼓勵(lì)子晴改掉缺點(diǎn)努力讓自己更優(yōu)秀，這樣下一次會(huì)把票投給她。有了王明的幫助和鼓勵(lì)，子晴4.李強(qiáng)和王贊因?yàn)樾∈鲁沉似饋?。好朋友張帥勸李?qiáng)不要太沖動(dòng)。李強(qiáng)心里可不高興啦，埋怨張帥不幫自己，胳膊肘往外拐。小朋友，你覺得李強(qiáng)的抱怨有沒有道理呢?有兩位同學(xué)看見了這件事情，特別想要來發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)，我們來聽一聽吧A我覺得李強(qiáng)不應(yīng)該抱怨。同學(xué)之間為了一點(diǎn)小事而爭吵，作為好朋友，B李強(qiáng)只想到讓張帥幫助自己一起來對(duì)付王贊，但是他沒有想到，張帥這么做其實(shí)就是在幫助自己。張帥的勸阻，讓同學(xué)之間的小事化了，有利于同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。李強(qiáng)應(yīng)該感謝張帥呀!5.小朋友，如果你是張帥，你會(huì)怎么說呢?請(qǐng)你和自己身邊的人合作，6.好朋友之間可以互相幫助，但千萬不能提出一些不合理的要求來傷害彼此之間的友情。與好朋友相處過程中遇到困擾時(shí)，一定要多為對(duì)方考慮，多站在對(duì)方的角度去想問題，友誼的小船就能越行越快!(板書：合理要求)(三)信守承諾1.前兩天，我們學(xué)校的“心靈小站”收到一封求助信。丹丹遇到了一件特別為難的事兒。丹丹和麗麗是一對(duì)好朋友。有一次，麗麗跟丹丹說了自己的一個(gè)小秘密，千叮嚀萬囑咐要求她替自己保密。丹丹答應(yīng)了?？墒菦]過幾天，麗麗的媽媽向丹丹問起了這些事。這下丹丹可為難了。面對(duì)麗麗的媽媽的追問，丹丹還要不要替好朋友保守秘密呢?2.如果你是丹丹，會(huì)怎么做呢?如果你會(huì)不顧一切繼續(xù)為麗麗保守秘密的話，請(qǐng)你手打個(gè)勾；如果覺得不用為麗麗保守秘密，應(yīng)該向她媽媽坦白的話，請(qǐng)你比個(gè)“×”的手勢(shì)。好好想一想，然后做出你的選擇吧。3.心靈小站的老師是怎么跟丹丹溝通的呢?老師：丹丹，謝謝你對(duì)我的信任。要不要繼續(xù)為麗麗保守秘密呢?這個(gè)問題不能簡單地回答要還是不要，要看具體情況的。尊重和保護(hù)朋友的隱私，信守承諾是呵護(hù)友誼的一種方式。但是涉及到好朋友的秘密，我們要一分為二來看待。如果麗麗的秘密會(huì)給她或者別人帶來不好的影響，我們就應(yīng)該告訴老師或者家長，請(qǐng)大人幫忙解決，讓她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。如果麗麗的秘密只是屬于個(gè)人隱私，那就應(yīng)該繼續(xù)替她保守秘密。丹丹：謝謝老師，我知道我應(yīng)該怎么做了。4.小朋友，聽了老師和丹丹之間的交流，你有沒有改變想法呢?遇到類似情況我想你一定能夠結(jié)合實(shí)際情況做出正確的選擇。以下幾種情況，是繼續(xù)替朋友保密還是告訴大人幫助解決呢?請(qǐng)你做出選擇，并用剛才的手勢(shì)來表A好朋友悄悄告訴我，她不想讀書啦，想一個(gè)人出去看看美麗的世界。B圓圓說長大了要做一個(gè)要當(dāng)明星。雖然自己長得不漂亮，但是相信經(jīng)過自己的努力，夢(mèng)想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。C天天說他的同桌總喜歡跟他對(duì)著干。下一次，他要找個(gè)沒人的地方好好教訓(xùn)教訓(xùn)同桌。D小雅說媽媽快要過生日了，她要偷偷的攢零花錢，為媽媽買一份生日禮物，給她一個(gè)意外的驚喜。5.跟朋友相處要信守承諾這樣才能得到彼此的信任，但是特殊情況下，我們更要保護(hù)好自己的朋友，這樣的友誼的小船就能一往無前。(板書：信守承諾)(四)真誠相助1.真正的朋友又是什么樣子呢?古時(shí)候有一對(duì)好朋友，他們之間的真摯友2.這些故事的第一段。如果你是徐原，你會(huì)怎么感謝好友呂岱的舉薦呢?想好了嗎?(心懷感恩、報(bào)答呂岱)繼續(xù)聽故事，面對(duì)徐原的做法，如果你是呂岱，你心里會(huì)有什么想法呢?有位助學(xué)小伙伴想要發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。來，聽一聽他的想法，是不是跟A我覺得徐原太不夠意思了。要不是我，他根本就沒有機(jī)會(huì)做官?，F(xiàn)在做了官，卻直接批評(píng)我，太不給我面子了，這算什么好朋友!這位同學(xué)覺得呂岱應(yīng)該很生氣，你的想法跟他一樣嗎?故事的結(jié)局又如何呢?繼續(xù)聽故事吧。小朋友，故事聽完了。呂岱為什么說徐原是他的益友?不斷進(jìn)步，怪不得呂岱說徐原是他的益友呢。故事誰點(diǎn)贊呢?說說你的理由吧!再來聽聽助學(xué)小伙伴是怎么說的吧。B我想為徐原點(diǎn)贊。他不包庇朋友，直接說出朋友的過錯(cuò)，其實(shí)是保護(hù)C我有不同意見。作為呂岱的好朋友，徐原為什么不私下里指出朋友的錯(cuò)這個(gè)小朋友很有自己的想法。有時(shí)候，指出朋友的錯(cuò)誤我們也可以選擇委婉一點(diǎn)的方式，只要能夠達(dá)到幫助朋友的目的就行。故事中，徐原能夠直接指出呂岱的過失，正說明他們互相欣賞，互相信任，所以才能夠這樣直言對(duì)方的過失而不產(chǎn)生誤會(huì)，這才是益友。希望你們以后與朋友相處的時(shí)候，也做真正的益友，真誠相助。(板書：真誠相助)1.友誼來之不易，需要我們?nèi)フ湎?、呵護(hù)。學(xué)會(huì)和朋友正確相處，真友當(dāng)朋友受到委屈時(shí)，我。此時(shí)他最需要的是好朋友的陪做法。賭氣，互不相睬。只會(huì)讓你們之間的友情受到傷害。好朋友之間還會(huì)出現(xiàn)哪些情況呢?這幾種情況，請(qǐng)你想一想吧。當(dāng)朋友考試成績比你優(yōu)秀時(shí)，我當(dāng)朋友不小心弄壞了你心愛的玩具時(shí)，我當(dāng)朋友成績退步時(shí)，我o小朋友，我覺得你一定能夠正確的處理這些情況的，懂得欣賞朋友，不嫉妒；懂得寬容朋友，不小氣；懂得陪伴朋友，給他鼓勵(lì)，幫助他進(jìn)步。這樣，友誼的小船的就能沖破大風(fēng)大浪。3.古今中外，有許許多多關(guān)于友誼的名言，這些名言送給你。你可以選最喜歡的一句，制作友誼卡。你可以仿照書第9頁上的樣式，也可以挑朋友喜歡的樣式，重新制作一張友誼卡。寫上最真誠的祝愿，把這張友誼卡送給你的好朋友，當(dāng)你送出這張友誼卡的時(shí)候，也把你的真心、真情傳遞給對(duì)方，小朋友，通過這堂課的學(xué)習(xí)，你一定懂得了怎樣的友誼才是真友誼。在與朋友相處的過程中，要正確分享、不向朋友提不合理的要求、信守承諾，更要真誠相助。朋友之間的相處之道還有很多，需要我們?cè)谙嗵幒徒煌倪^程2.說話要算數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生體會(huì)守信的意義；2.讓學(xué)生有守信的意識(shí)，做到對(duì)別人對(duì)自己守信。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：讓學(xué)生有守信的意識(shí)，做到對(duì)別人對(duì)自己守信。2.讓學(xué)生體會(huì)守信的意義；做到對(duì)自己守信?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于守信的名言、名人故事?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)一、諺語導(dǎo)入。1.師出示“誠信”諺語：君子一言，駟馬難追。師：這句諺語告訴我們什么?生：自由回答。師：告訴我們，說話要算數(shù)。今天，我們就來探究一下說話要算數(shù)的話題。2.板書課題：說話要算數(shù)二、講授新課?；顒?dòng)一：誰還相信他的話(一)想一想，議一議，演一演。1.生閱讀“愛保證”同學(xué)的故事。2.議一議：“愛保證”同學(xué)多次說話不算數(shù)，你認(rèn)為接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?假若你是他的老師、朋友或家人，你會(huì)做些什么呢?3.分角色演一演。(二)收集有關(guān)失信的成語或故事，與小組同學(xué)分享。1.與小組同學(xué)分享故事。2.談啟示。從這些由于失信而導(dǎo)致害人害己的故事中，你得到了什么啟示?【設(shè)計(jì)理念】通過上述活動(dòng)，讓學(xué)生從正反兩方面，特別是不講誠信方面體會(huì)到說話算數(shù)是人的一個(gè)重要品質(zhì)。說話不算數(shù)不僅會(huì)對(duì)別人造成傷害，也會(huì)對(duì)自己造成傷害?；顒?dòng)二：那些說話算數(shù)的人(一)讀一讀，說一說，演一演。1.生閱讀p12“閱讀角”。問題：假如李媛沒去少年宮，向朋友說明原因，她還是一個(gè)說話算數(shù)的人嗎?如果你遇到李媛這種情況，你會(huì)怎么做?2.說一說我敬佩的人。①你的生活中有說話算數(shù)的人嗎?跟大家講講他們的故事吧。②根據(jù)自己的經(jīng)歷或者同學(xué)們提供的故事，選出那些讓你敬佩和信賴的人，并寫出你的理由。第二課時(shí)一、回顧“愛保證”,幫他改正(一)回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因。1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話?2.面對(duì)誘惑你該怎么做呢?3.如何才能不忘記自己的承諾?(二)故事交流會(huì)怎么做?2.小組排代表交流(三)小結(jié)過渡，隨機(jī)板書小結(jié)：說到做到是一個(gè)人誠實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人作出保證，就要想辦法盡力完成。二、對(duì)自己說話算數(shù)，制定合理計(jì)劃表(一)辯一辯1.聽張明和徐強(qiáng)的故事2.討論如何看待兩人不同的觀點(diǎn)。(二)情景?。簭堄碌墓适?。1.如果你是張勇，你怎樣做到對(duì)自己說話算數(shù)。(三)從故事中得到的啟示1.學(xué)習(xí)制定合理的時(shí)間表并遵守它總結(jié)：我們不僅要對(duì)別人說話算數(shù)，也要對(duì)自己說話算數(shù)?？咕苷T惑說話要算數(shù)請(qǐng)人監(jiān)督及時(shí)記錄3.當(dāng)沖突發(fā)生1.與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。2.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)3.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待教學(xué)重點(diǎn)：:懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬教學(xué)難點(diǎn)：:在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。課前準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題1、觀看表演《這不是我的紙屑》2、交流：說說你對(duì)這個(gè)情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。二、尋找沖突原因1、指名交流：說說你與同學(xué)的一次沖突事件。(隨機(jī)板書)2、交流與討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的沖突事件?3、小組活動(dòng)：針對(duì)以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的三、化解沖突1、學(xué)生交流：化解沖突活動(dòng)的辦法。2、板書總結(jié)辦法。懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、閱讀角。1、樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對(duì)。2、認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺負(fù)，保護(hù)自己。3、了解受欺負(fù)的原因及其危害性。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的。2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。3、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。1、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、你有被別人取過外號(hào)，或者給別人取過外號(hào)嗎?你覺得這種做法好嗎?2、揭示題題二、遇到欺負(fù)怎么辦(一)片段一：了。我真是太苦惱了!知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我!一個(gè)苦惱的女生毛靜媛2、在心里想想：自己和班里有這類欺負(fù)行為嗎?(1)故意打、推、撞、踢同學(xué).(2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。(3)給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)。(4)捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。(5)挑撥是非，排擠同學(xué)。1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。2、請(qǐng)你說說王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。3、總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會(huì)加劇。我們必須采取正確的方法應(yīng)對(duì)欺負(fù)。三、演一演1、假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢?(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。(2)組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。(4)先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。2、假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢?四、我來出主意1、片段一：閱讀小故事2、小貼士當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。向路過的大人或附近的居民求助?？梢韵韧讌f(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。3、片段二：他上六年級(jí)了，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。4、小組討論：你有什么好方法?要求：(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。(2)組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。(4)先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。5、交流五、知識(shí)窗了解《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.通過自己選東西、陳述買東西的原因，能夠辨識(shí)商品包裝上的有效信息，學(xué)會(huì)購物的諸多學(xué)問。2.學(xué)會(huì)通過商品包裝獲取信息，學(xué)習(xí)并掌握購物的基本常識(shí)和技巧。學(xué)會(huì)通過商品包裝獲取信息，學(xué)習(xí)并掌握購物的基本常識(shí)和技巧。認(rèn)識(shí)購物時(shí)的注意事項(xiàng)，避免購物糾紛。學(xué)生：分組搜集藥品、服裝、文具和家用電器的商品標(biāo)簽、外包裝采訪自己爸爸媽媽的網(wǎng)購經(jīng)歷并作記錄。談話導(dǎo)入，引入課題。同學(xué)們，你們有沒有獨(dú)立購物的經(jīng)歷?購物時(shí)你最關(guān)注哪些信息?學(xué)生討論交流。小結(jié)：我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問。今天我們就一起來了解一下買東西的學(xué)問。(板書：買東西的學(xué)問)一、活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)包裝。1.同學(xué)們，買零食的時(shí)候，為了了解更多的商品信息，我們需要看什么?2.同桌交流，舉手發(fā)言。3.教師小結(jié)：沒錯(cuò)，包裝。那你們知道什么事食品包裝嗎?(播放視頻《食品包裝》)4.情境創(chuàng)設(shè)：四年級(jí)(2)班要開聯(lián)歡會(huì)，需要購買零食、小獎(jiǎng)品和裝飾教室的物品。幾位班委分頭采購，在購買零食時(shí)，生活委員文文遇到了小困難，在兩種商品之間搖擺不定，(P28插圖),第一種比較貴，第二種非5.辨析：請(qǐng)仔細(xì)看一看這兩種零食，你覺得應(yīng)該購買哪種，為什么?6.同桌交流，舉手發(fā)言。7.教師小結(jié)：是的，第二種商品只有生產(chǎn)日期，這種食品不能購買，它屬于“三無產(chǎn)品”。那什么是“三無產(chǎn)品”呢?(視頻《什么是三無產(chǎn)品》)8.追問：那么正規(guī)商品的外包裝都會(huì)有哪些信息呢?老師給大家?guī)砹宋覀兘?jīng)常喝的包裝袋，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察包裝袋上的信息。9.知識(shí)鏈接：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎?(生產(chǎn)許可證)生產(chǎn)許可證是國家對(duì)具有某種產(chǎn)品的生產(chǎn)條件并能保證產(chǎn)品質(zhì)量的企業(yè)，10.教師總結(jié)：包裝上有不少的學(xué)問，特別是在購買零食時(shí)，堅(jiān)決不要購1.分組觀察課前搜集的藥品、服裝、文具和家用電器的商品標(biāo)簽、外包裝或說明書，小組探究，完成以下任務(wù)。(1)獨(dú)立觀察：你獲得了哪些信息?這些信息有什么作用?需要特別關(guān)注的信息是什么?為什么?填寫教材29頁的觀察記錄表。(2)小組交流：同類的產(chǎn)品有哪些共同的信息?在購買這種產(chǎn)品時(shí)，你3.認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過這樣的標(biāo)志?你知道這些標(biāo)志的含義嗎?(29第一個(gè)標(biāo)志：綠色食品標(biāo)志，它由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護(hù)。第二個(gè)標(biāo)志：中國能效標(biāo)志，又稱能源效率標(biāo)識(shí)，是附在耗能產(chǎn)品或其最小包裝物上，表示產(chǎn)品能源效率等級(jí)等性能指標(biāo)的一種信息標(biāo)簽，目的是為用戶和消費(fèi)者的購買決策提供必要的信息，以引導(dǎo)和幫助消費(fèi)者選擇高能效節(jié)能產(chǎn)品。第三個(gè)標(biāo)志：中國環(huán)境標(biāo)志，圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個(gè)環(huán)組成。該標(biāo)志是產(chǎn)品或其包裝上的一種“證明性商標(biāo)”。它表明產(chǎn)品日用品、辦公用品、汽車、家具、紡織品、鞋類等。教師小結(jié)：正規(guī)商品的外包裝上一般都有廠名廠址、使用說明、生產(chǎn)日期等內(nèi)容，這是我們了解商品信息的重要渠道。除此之外，針對(duì)不同類別的商品，我們購買時(shí)的關(guān)注重點(diǎn)也應(yīng)不同，所以我們可以先在商品包裝上查找我們需要的信息，再進(jìn)行購物。(板書：包裝有學(xué)問)1.情境創(chuàng)設(shè)：幾個(gè)班委分開采購商品，(P30插圖)2.結(jié)合場(chǎng)景思考，他們可能會(huì)遇到哪些問題?3.小組討論：為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，我們?cè)谫徫飼r(shí)應(yīng)該注意哪些問題?(1)購買食品時(shí)，看產(chǎn)品日期和保質(zhì)期，盡量購買綠色、天然的產(chǎn)品。(2)購買的商品如有“三包”卡，一定要保存好，以便維修和退還。(3)購物時(shí)，要盡量選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品?？傊?，要注意產(chǎn)品有無質(zhì)量檢驗(yàn)合格證、商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址、生產(chǎn)日期、有效期等。預(yù)設(shè)：學(xué)生從索要發(fā)票方面討論。(板書：發(fā)票有學(xué)問)一起來了解知識(shí)窗：《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定，消費(fèi)者有權(quán)索要發(fā)票。發(fā)票是消費(fèi)者更換商品、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國家管理財(cái)政、征收稅款的重要工具。因此，購買物品、接受5.平時(shí)除了去店里購買商品，你們還會(huì)通過什么渠道購買?6.教師小結(jié)：是的，在經(jīng)費(fèi)、時(shí)間都很有限時(shí)，網(wǎng)購可以幫助我們便捷購物。你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎?你知道網(wǎng)購時(shí)需要注意哪些問題嗎?和同學(xué)們分7.預(yù)設(shè)：爸爸媽媽經(jīng)常網(wǎng)購，所以有三位同學(xué)采訪了自己的爸爸媽媽，并為我們帶來了他們的經(jīng)驗(yàn)分享。(板書：網(wǎng)購有學(xué)問)有了這么多購物的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)與家人一起購一次物，把今天所學(xué)到的關(guān)于購物的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的購物中。相信你，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定能做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。4.買東西的學(xué)問學(xué)會(huì)看包裝擦亮雙眼、貨比三家、不貪便宜避免購物小麻煩4.買東西的學(xué)問(第二課時(shí))四年級(jí)下冊(cè)第32～35頁。1.懂得在購物的過程中，要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者，這既是必要的行為規(guī)范，也是社會(huì)道德的基本要求。2.聯(lián)系同學(xué)們的購物經(jīng)歷討論交流，懂得怎樣才能做一個(gè)文明的顧客。3.懂得在購物的過程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，要有維權(quán)意識(shí)，要學(xué)會(huì)拿起法律的武器，維護(hù)自身的合法權(quán)益。4.懂得《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》是保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律，引導(dǎo)學(xué)生了解一些保護(hù)自身合法權(quán)益的途徑和方法。學(xué)會(huì)做一個(gè)文明的顧客，養(yǎng)成良好的購物習(xí)慣，并且懂得運(yùn)用正確的途徑維護(hù)自身的合法消費(fèi)權(quán)益。認(rèn)識(shí)到哪些是良好的購物習(xí)慣，并且在日常生活中學(xué)會(huì)做一個(gè)文明的顧客，并且懂得在購物的過程中要有維權(quán)意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。談話導(dǎo)入，引入課題。同學(xué)們，你們是否經(jīng)常跟著爸爸媽媽一起去超市購物?今天老師和你們一起去超市逛一逛。(1)視頻：超市購物(2)思考：這樣的購物在現(xiàn)實(shí)生活中你也有看到過嗎?這樣做對(duì)不對(duì)?我們應(yīng)該怎么做呢?(3)我們?cè)谫徫飼r(shí)需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者。這既是必要的行為規(guī)范，也是社會(huì)道德的基本要求。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第4課，繼續(xù)探討買東西的學(xué)問。板書課題：4、買東西的學(xué)問活動(dòng)一：購物講文明1.教師引導(dǎo)：昨天，老師在辦公室，文文同學(xué)向我抱怨一件事，是有一天，文文同學(xué)到超市去買東西，可是在超市購物的時(shí)候，她看到一些購物的行為很不舒服?這究竟是怎么一回事呢?我們一起來看一看。2.出示課本32頁的三幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，想一想文文同學(xué)遇到了哪些讓她很不舒服的購物行為?你認(rèn)為這些購物習(xí)慣好不好?說說你的看法。圖1——有的顧客在買水果的時(shí)候，用手亂捏。這是一種不好的購物行為，因?yàn)樗菀妆荒髩?。圖2——有的人在買東西的時(shí)候，試用了很多商品，之后卻不把商品放回原位，導(dǎo)致貨架上的商品非常的雜亂，這讓后來的顧客購買東西很不方便。圖3——有的人在買東西的時(shí)候，會(huì)隨意的拆開包裝。這種行為破壞了商品的原包裝，有的時(shí)候還容易損壞商品。3.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這些購物習(xí)慣都是不好的，是不文明的購物行為。除了書上提到的這三種不文明的購物行為之外，你還遇到過哪些不文明的購物行為，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的生活實(shí)際說一說。學(xué)生分小組交流，說一說自己在日常生活中還遇到過哪些不文明的購物行為?不同的豆子被小朋友玩得都混在了一起，要挑到干凈的綠豆，那真是太難了。有的顧客東西之拿了后又不買，不把商品放到原來的位置，就把商品隨便亂放。有的阿姨在挑選蔬菜的時(shí)候，把蔬菜亂摘，浪費(fèi)了很多蔬菜。有的顧客在食品區(qū)用手直接去觸摸食品，這很不衛(wèi)生。有的顧客為了貪小便宜，把好的商品混在折價(jià)區(qū)商品中秤量。這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的不文明的購物行為，這些購物行為直接影響了商品的品質(zhì)，也影響了他人的購物。因此，我們?cè)谫徫锏臅r(shí)候，需要養(yǎng)成良好的購物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者，這既是必要的行為規(guī)范，也是社會(huì)道德的基本要求。那么,我們?cè)鯓硬拍茏鲆粋€(gè)文明的消費(fèi)者呢?4.在日常生活中，一些不文明的購物行為給商家?guī)砹瞬簧俚睦_，于是大家紛紛設(shè)置了一些警示標(biāo)語，你在生活中見到過哪些警示語，這些警示語表達(dá)了商家怎樣的煩惱與訴求?5.如何做一個(gè)文明顧客?(1)相信在座的每一位同學(xué)，都希望自己能成為一個(gè)文明的顧客。如何才能做一個(gè)文明的顧客呢?我們先來看一個(gè)案例。(2)學(xué)生讀課本33頁的上面一段文字，想一想這段文字講了什么內(nèi)容?(3)全班交流，說一說劉曉明在購物的過程中，哪些地方做的不對(duì)?預(yù)設(shè)：劉曉明說話很不禮貌。劉曉明在購物的過程中不顧商店的規(guī)定，想要拆開文具盒的包裝膜，在遭到營業(yè)員的阻止之后，劉曉明把文具盒重重扔在柜臺(tái)上，態(tài)度很不好。劉曉明的想法也有問題，他認(rèn)為花錢買東西，別人就該為他服務(wù)，滿足他的(4)你們同意劉曉明的觀點(diǎn)嗎?為什么?預(yù)設(shè)：劉曉明的觀點(diǎn)是不正確的，盡管他花錢買東西，但是也應(yīng)該遵守商店的規(guī)定。營業(yè)員是應(yīng)該為他服務(wù)，但是不應(yīng)該為他的無禮服務(wù)，不應(yīng)該滿足他(5)看了劉曉明的購物經(jīng)歷，大家想想，我們?cè)撊绾稳プ鲆粋€(gè)文明的顧客呢?教師引導(dǎo)學(xué)生分小組討論，并且完成課本33頁下面的題目。全班交流，共同完成課本33頁的題目，并引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，做一個(gè)文明顧客，不僅要有文明的語言，還要有文明的行為，二者缺一不可。(6)小結(jié)：同學(xué)們，在日常購物中，我們要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己的言行，做一個(gè)文明有禮貌的顧客，這不僅僅是必要的行為規(guī)范，也是社會(huì)道德的基本要求。老師希望同學(xué)們都能做一個(gè)文明的小顧客，養(yǎng)成良好的購物習(xí)慣?；顒?dòng)二：維權(quán)意識(shí)不能少1.教師引導(dǎo)：文文同學(xué)跟媽媽一起去購物，購物結(jié)束了，可是文文看上去好像有點(diǎn)不開心，她遇到了什么事情呢?讓我們一起來看一看。2.出示課本34頁的幾幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，并讀一讀這幾段文字，想一想，文文在購物的過程中遇到了什么事情?文文在購買商品的過程中遇到了兩件事情，一是超市保安說她夾帶了沒有付款的商品，要求翻看書包，最后卻發(fā)現(xiàn)是報(bào)警器出了問題，二是新買的水彩筆沒水，拿到超市要求退換時(shí)，對(duì)方卻說包裝拆開了不能退換。教師引導(dǎo)：文文去購買水彩筆，一下子遇到了兩件事情，確實(shí)有點(diǎn)不開心。如果你是文文，你會(huì)如何處理這兩件事情呢?我們先來看一看，文文的媽媽和同學(xué)是怎么說的?3.出示課本34頁的下面兩幅插圖，學(xué)生讀一讀，了解文文的媽媽和同學(xué)處理問題的方法，想一想，他們的這些做法可取嗎?媽媽的做法是要求忍讓。這種做法是不可取的，因?yàn)槌斜０苍跊]有確定報(bào)問題的情況下，就說文文夾帶了沒付款的商品，這有誣陷的嫌疑。文文同學(xué)的做法是把壞了的彩筆摔到結(jié)賬臺(tái)上，并和超市的營業(yè)員們吵。這也是不可取的，因?yàn)檫@樣做不僅容易激化矛盾，而且對(duì)文文個(gè)人的形象也不太好。4.既然文文的媽媽和同學(xué)的做法都不可取，那么文文究竟怎樣做，才能穩(wěn)妥有效的解決問題呢?全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，對(duì)于超市侵犯文文權(quán)益的行為，文文是不能退步的，應(yīng)該讓超市道歉。而購買壞了的水彩筆也應(yīng)該要求超市退換，如果營業(yè)員不肯退換，可以直接找超市的負(fù)責(zé)人，把情況說清楚，如果還是不行，可以直接找消費(fèi)者協(xié)會(huì)維權(quán)。小結(jié)：同學(xué)們，在購物的過程中，如果遇到像文文這樣自己權(quán)益被侵犯的行為，我們一定要有維權(quán)意識(shí)，要通過正當(dāng)?shù)耐緩?，維護(hù)自身的合法權(quán)益。5.小貼士出示課本35頁的“小貼士”,學(xué)生自由讀一讀，了解“小貼士”的內(nèi)容，懂得消費(fèi)者享用人身和財(cái)產(chǎn)不受侵害的權(quán)利，如果商家侵犯了我們的權(quán)利，我們就應(yīng)該依法進(jìn)行維權(quán)。6.全班交流：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了文文購物的經(jīng)歷，讀了“小貼士”的內(nèi)，你們知道我們?cè)谫徫锏倪^程中應(yīng)該怎樣做才能維護(hù)自身的權(quán)利嗎?學(xué)生談一談自己的認(rèn)識(shí)，教師小結(jié)，相機(jī)出示課本35頁的兩段文字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。買商品時(shí)要有自我保護(hù)意識(shí)，比如要在正規(guī)商店購物，購物后保留好憑證，了解自己有哪些合法權(quán)益等等。購物時(shí)遇到矛盾和問題，首先要與商家、廠家協(xié)商解決，協(xié)商未果，可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)或者工商管理部門投訴。7.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們?cè)谄匠５馁徫镏杏袥]有遇到過自身的權(quán)益受到侵害的行為呢?當(dāng)時(shí)你們是怎樣做的?用今天我們學(xué)到的知識(shí)來分析一下，你們當(dāng)時(shí)的做法是否恰當(dāng)?如果不恰當(dāng)應(yīng)該怎樣去做?學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談一談自己在平時(shí)的購物過程中是怎樣維權(quán)的，進(jìn)一步懂得在購物的過程中，我們要有維權(quán)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用正當(dāng)?shù)氖侄魏屯緩骄S護(hù)自身的8.通過這一次的購物，文文同學(xué)懂得了很多的購物知識(shí)以及維權(quán)知識(shí)，她把這次購物的心得寫了下來，讓我們一起來讀一讀吧。出示課本35頁的文文購物心得。購物是門大學(xué)問，幾個(gè)要點(diǎn)該記牢。合格商品才能買，看清包裝很重要。商家要選信譽(yù)好，消費(fèi)別忘留發(fā)票。購物言行需文明，注意尊重和禮貌。學(xué)會(huì)協(xié)商與投訴，維權(quán)意識(shí)不能少。9.知識(shí)窗教師引導(dǎo)：其實(shí)，國家專門制定了相關(guān)法律來保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。出示課本35頁“知識(shí)窗”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第27條的內(nèi)容，懂得消費(fèi)者的權(quán)益得到法律的保護(hù)，進(jìn)一步樹立學(xué)生的維權(quán)意識(shí)。今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了在購物的時(shí)候需要養(yǎng)成良好的購物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者，這既是必要的行為規(guī)范，也是社會(huì)道德的基本要求，同時(shí)懂得了在購物的過程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們要有維權(quán)意識(shí)，通過合法的途徑，維護(hù)自身的合法權(quán)益。文明購物，做文明顧客合法維權(quán)，保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益協(xié)商投訴起訴5.合理消費(fèi)教學(xué)目標(biāo)：1.反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。2.學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)：辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)方面的資料，做購物調(diào)查。教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，大家都購過物，你想要的東西有哪些?你希望父母能夠滿足自己的哪些需求?生：自由回答。師：你的這些需求，都滿足了嗎?為什么有的需求不能滿足呢?今天，我們一起探究一下這些問題。2.板書課題：合理消費(fèi)二、講授新課?；顒?dòng)一：那些我想要的東西1.設(shè)計(jì)：你特別想讓父母給你買的東西有哪些?心愿卡我想要的理由2.請(qǐng)猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會(huì)同意購買的，為什么?【設(shè)計(jì)理念】通過動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來的教學(xué)做鋪墊。1.讀一讀：案例p37。2.想一想：你覺得他的父母會(huì)同意購買嗎?為什么?(三)演一演，改一改：1.演一演p37的情景劇。2.想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎?為什么?如果你是父母，你會(huì)怎樣答復(fù)他?3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎?沒有想改動(dòng)的地方?①我仍然堅(jiān)持的心愿……②我想要改動(dòng)的部分……【設(shè)計(jì)理念】通過活動(dòng)，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。(四)想一想，寫一寫，學(xué)一學(xué)。哪些要求是合理的?哪些不合理的?為什么?合理的要求：①生活必需品；②……不合理的要求：①價(jià)格過于昂貴；②……我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢?①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。④我的辦法是……【設(shè)計(jì)理念】學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問題原因，而后去幫助別人，讓學(xué)生參與實(shí)踐，解決問題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒?dòng)二：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)(一)比一比，寫一寫，講故事。計(jì)劃的消費(fèi)——量入為出過度的消費(fèi)——入不敷出2.寫一寫：請(qǐng)你想象，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同?合理消費(fèi)的好處……過度消費(fèi)的壞處……3.講故事：你聽過關(guān)于合理消費(fèi)或過度消費(fèi)的小故事嗎?和同學(xué)們交流一下吧?！驹O(shè)計(jì)理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。(二)閱讀體會(huì)。2.談體會(huì)：談?wù)勀銓?duì)有奢入儉難的體會(huì)，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)?(三)合理安排。學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請(qǐng)到超市看看，了解一下食品的價(jià)格，計(jì)劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營養(yǎng)的午餐。我的午餐計(jì)劃表①……花費(fèi)……元②……花費(fèi)……元③……花費(fèi)……元④……花費(fèi)……元2.說一說：我這樣安排的理由是……我還想準(zhǔn)備的食品是……與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么?4.提建議：從營養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評(píng)一評(píng)，看誰的計(jì)劃比較合理，并說說理由，也可以請(qǐng)同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議?！驹O(shè)計(jì)理念】通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì)到什么是合理消2.談體會(huì)：你贊成誰的觀點(diǎn)，請(qǐng)說說你的理由。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)5.合理消費(fèi)那些我想要的東西學(xué)會(huì)合理消費(fèi)6.有多少浪費(fèi)本可避免1.觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害；2.能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。教學(xué)難點(diǎn)：觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪費(fèi)方面的資料，做浪費(fèi)危害調(diào)查。教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程一、講故事導(dǎo)入1.講故事：食物的哭訴。師：同學(xué)們，聽完故事，有什么感想?生：自由回答。師：我們?cè)谙碛貌妥郎系拿朗硶r(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。今天，我們就來探究一下浪費(fèi)的話題。2.板書課題：有多少浪費(fèi)本可避免二、講授新課?；顒?dòng)一：餐桌上的浪費(fèi)(一)看一看，讀一讀，想一想。1.生觀看p44浪費(fèi)現(xiàn)象。這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎?聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說?3.說一說：浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi)；……是浪費(fèi)。【設(shè)計(jì)理念】通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊小事入手，感受浪費(fèi)現(xiàn)象無處不在。①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②如果每個(gè)同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一天共浪費(fèi)多少大米?一年共浪費(fèi)多少?如果全校有500個(gè)學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大米?③一個(gè)學(xué)生一個(gè)月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費(fèi)的糧食積攢起來，可以夠多少學(xué)生吃一個(gè)月?2.想一想：看到計(jì)算結(jié)果你有什么感受?【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，計(jì)算出浪費(fèi)的量，使學(xué)生明白這種浪費(fèi)是容易被忽視的，但日積月累就是一個(gè)很大的數(shù)目。(三)讀一讀，說一說?！兑黄克澈蟮男羷凇?.想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是5毛錢?有人說浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么?4.相關(guān)鏈接。由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大?！驹O(shè)計(jì)理念】通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白浪費(fèi)行為的危(四)讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。2.做一做：今天，你光盤了嗎?你怎么看待這些行為呢?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒?dòng)二：還有哪些浪費(fèi)可以避免這些情景反映了什么?你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢?1.浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查。讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組”,深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一個(gè)方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。2.完成調(diào)查報(bào)告。①我們小組調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象是……方面的。②我們看到的現(xiàn)象……③這些浪費(fèi)行為的危害……④產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因是……⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是……【設(shè)計(jì)理念】通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明白除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費(fèi)。請(qǐng)想一想以下說法錯(cuò)在哪里?①稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會(huì)笑話我的。②我一個(gè)人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。④……(四)找一找，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語。有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義嗎?你能再找一些類似的句子嗎?①取之有度，用之有節(jié)，則長足。2.請(qǐng)你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對(duì)浪費(fèi)、提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語，把你的觀點(diǎn)【設(shè)計(jì)理念】通過上述活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，明白很多浪費(fèi)行為是我們錯(cuò)誤的想法導(dǎo)致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念和三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)6有多少浪費(fèi)本可避免餐桌上的浪費(fèi)還有哪些浪費(fèi)可以避免7.我們的衣食之源(第1課時(shí))四年級(jí)下冊(cè)第52～53頁。1.了解農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程，體會(huì)農(nóng)民的辛勤付出。2.懂得應(yīng)當(dāng)尊重農(nóng)民，珍惜他們的勞動(dòng)成果。了解農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程及它們與人們生活的緊密聯(lián)系。了解食物的來之不易，懂得尊重農(nóng)民，珍惜他們的勞動(dòng)成果。1.教師制作ppt2.學(xué)生課前查找農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程資料。1.同學(xué)們，這是我國浙江省余姚市河姆渡遺址出土的文物，請(qǐng)你們猜一猜，那些小黑粒是什么?(出示河姆渡遺址出土的碳化稻種圖片)2.長江流域的河姆渡原始居民在七千年就開始種植水稻，那些小黑粒就是碳化的稻種。這說明什么呢?3.請(qǐng)你們推斷一下，河姆渡原始居民的主食最有可能是什么?4.看到香噴噴的米飯，你們腦海里會(huì)閃現(xiàn)哪些問題呢?5.揭示課題：看來，大家對(duì)大米的來源都比較好奇。今天，我們就來探活動(dòng)一：尋找大米由來(出示育秧、插秧、田間管理、收割、脫粒、碾米的圖片，并將這些圖片順序打亂。)3.你這樣排序的理由是什么?6.看了視頻，現(xiàn)在你知道大米是怎么來的了嗎?先在小組里交流一下。8.除了剛才介紹的大米，課前你還了解了哪些農(nóng)作物的生長過程呢?稻在春天播種，夏天收割。農(nóng)民頂著太陽、冒著風(fēng)雨在田間勞作，他們還要頂10.小結(jié)：小小的一粒米，凝結(jié)著農(nóng)民多少的心血和汗水啊!1.都說農(nóng)民辛苦，他們的勞作到底有多辛苦呢?就讓我們走進(jìn)田間地頭，一2.為了體驗(yàn)得真實(shí)，請(qǐng)同學(xué)們先看一看插秧的動(dòng)作要領(lǐng)。(觀看插秧視頻)腰，雙腿半蹲，重復(fù)動(dòng)作，持續(xù)2分鐘，并播放音樂。)4.短短的2分鐘，大家已經(jīng)感覺很累了?？赡銈兿胍幌?，從播種到收割，農(nóng)民要辛苦勞作多少個(gè)2分鐘呀，其間他們還需要克服哪些困難?(課件出示相應(yīng)的圖片。)5.農(nóng)民們不是一朝一夕地耕種，而是日復(fù)一日、月復(fù)一月、年復(fù)一年地勞作。一代又一代的農(nóng)民，用他們的勤勞和智慧創(chuàng)造了燦爛的農(nóng)耕文化。每當(dāng)看活動(dòng)三：珍惜勞動(dòng)果實(shí)1.同學(xué)們，還記得那首唐詩《憫農(nóng)》嗎?(課件出示《憫農(nóng)》,師生一齊誦讀。)中來，從一次次的勞動(dòng)中來的?？墒沁€有人會(huì)這樣做，看到這樣的場(chǎng)景，你(課件播放浪費(fèi)糧食的圖片)3.是啊，小小一粒米，小小一棵菜凝結(jié)著農(nóng)民伯伯多少心血和汗水。我(板書：杜絕浪費(fèi))4.我們知道民以食為天，也知道人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌，為了讓糧食得到保障，許多科學(xué)家致力于改善農(nóng)作物的品質(zhì)，為我國的糧食發(fā)展作(課件出示袁隆平及其他農(nóng)業(yè)科學(xué)家的簡介)(課件出示農(nóng)業(yè)種植方式的演變圖片)6.我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，為此國家也在大力扶持“三農(nóng)”產(chǎn)業(yè)。(課件出示國家文件扶持“三農(nóng)”的介紹)【反饋·延伸】半絲半縷，恒念物力維艱”。希望同學(xué)們能將這句話記在心里，將我國勤儉節(jié)板書設(shè)計(jì)：食來之不易尊重勞動(dòng)杜絕浪費(fèi)7.我們的衣食之源(第2課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)下冊(cè)第54～57頁。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：教師：制作課件，收集案例資料?！救刖场ち?xí)新】一、圖片導(dǎo)入，激趣引題(一家人其樂融融地在一起吃著各種大餐。)2.學(xué)生觀察：他們吃了些什么?(交流，指名回答。)的，我們的生活離不開農(nóng)業(yè)。我們國家是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種類多樣，小結(jié)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活聯(lián)系密切，它是我們美好生活的保證。揭示課題(板書):美好生活的?！驹O(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)學(xué)生明白農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)于每個(gè)人都很重要，農(nóng)業(yè)與我們美好的生活密切相關(guān)?！慷?、互動(dòng)交流，探究新知活動(dòng)一：議一議(1)我國的種植業(yè)遍布全國各地。你知道生活中的哪些物品來自于農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎?快把你知道的和小組內(nèi)的同學(xué)說一說吧.(2)什么是畜牧業(yè)?生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)?(3)你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎?(4)我國的漁業(yè)分為哪幾類?說一說我們餐桌上哪些食品來自漁業(yè)。(1)小組內(nèi)共同發(fā)言交流。(2)記錄員記錄整理。(3)隨機(jī)抽取代表上臺(tái)發(fā)言。1.你知道生活中的哪些物品來自于農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎?預(yù)設(shè)2:各種農(nóng)作物、林木、果樹、藥用和觀賞等植物的栽培也屬于種小結(jié)：種植業(yè)包括各種農(nóng)作物、林木、果樹、藥用和觀賞等植物的栽培。有糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物、蔬菜作物、綠肥作物、飼料作物、牧草、花藥、雜等作物的生產(chǎn)。2.生活中哪些物品來自于畜牧業(yè)呢?預(yù)設(shè)1:我們喝的鮮奶，吃的肉類、蛋類等都來自預(yù)設(shè)2:還有用皮毛等制作的衣服、鞋帽等，都是來自于畜牧業(yè)提供的原材料制成的。小結(jié)：畜牧業(yè)是利用畜禽等已經(jīng)被人類馴化的動(dòng)物，或者鹿、麝、狐、貂、水獺、鵪鶉等野生動(dòng)物的生理機(jī)能，通過人工飼養(yǎng)、繁殖，使其將牧草和飼料等植物能轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)物能，以取得肉、蛋、奶、羊毛、山羊絨、皮3.你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎?預(yù)設(shè)1:林業(yè)可以承擔(dān)著國家生態(tài)建設(shè)的主要任務(wù)。預(yù)設(shè)2:林業(yè)為人類提供賴以生存的氧氣，為生活提供建造房屋的木材等。小結(jié)：林業(yè)是指保護(hù)生態(tài)環(huán)境保持生態(tài)平衡，培育和保護(hù)森林以取得木材和其他林產(chǎn)品、利用林木的自然特性以發(fā)揮防護(hù)作用的生產(chǎn)部門，是國民經(jīng)濟(jì)預(yù)設(shè)1:我國的漁業(yè)一般分為淡水漁業(yè)和海洋漁業(yè)兩種。預(yù)設(shè)2:我們餐桌上的魚蝦蟹、海參等都來自于漁業(yè)。小結(jié)：漁業(yè)是指捕撈和養(yǎng)殖魚類和其他水生動(dòng)物及海藻類等水生植物以取5.師：農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，我們吃的、用的、穿的、住的、行的，樣樣離不開農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)為我們提供食物，為工業(yè)生產(chǎn)提供原材料。同學(xué)們，你現(xiàn)在對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類了解嗎?考考你，請(qǐng)把下面的物品與1.連一連：教材p57把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來。再你們真了不起。同學(xué)們想一想，如果沒有種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)，(1)學(xué)生自由在組內(nèi)交流。(2)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。(3)師小結(jié)：綜上所述，種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)這幾種是我們的美好生活的保證，我們的吃、穿、住、行都離不開它們。如果沒有了它活動(dòng)四：學(xué)一學(xué)1.我們國家的農(nóng)耕文化歷史悠久，古人創(chuàng)造了24節(jié)氣。這其中可包含了許多的農(nóng)耕智慧。我們通過一段視頻了解一下24節(jié)氣中的谷雨與農(nóng)耕的聯(lián)系同學(xué)們提到24節(jié)氣中的秋分，就會(huì)提到一個(gè)節(jié)日，自2018年起，我國將(1)讀知識(shí)窗。自2018年起，我國將每年秋分日定為“中國農(nóng)民豐收節(jié)”。這是為農(nóng)民設(shè)立的節(jié)日，是一個(gè)中華民族共同參與、慶祝豐收(2)看視頻《豐收節(jié)》?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們1.探索觀察：你去過農(nóng)村嗎?你知道農(nóng)村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況以及農(nóng)村發(fā)生的一些變化嗎?比如灌溉方式的變化、種植方式的變化、生活條件的變化……2.社會(huì)實(shí)踐：請(qǐng)大家利用雙休日或者假期在家長的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解3.教師總結(jié)：農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，我們要重視農(nóng)業(yè)，尊重農(nóng)民，感恩勞動(dòng)，珍惜成果。小手拉起大手，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，傳承歷史悠久的農(nóng)耕文化。這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村，可以親身體驗(yàn)農(nóng)村的變化，感受國家對(duì)種植業(yè)衣食之源畜牧業(yè)重視農(nóng)業(yè)美好生活的保證農(nóng)業(yè)尊重農(nóng)民漁業(yè)感恩勞動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動(dòng)者。3.知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱教學(xué)難點(diǎn)：懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于工業(yè)方面的資料。教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.談話。師：同學(xué)們，我們平時(shí)都用到了哪些生活用品?誰能告訴我。生：自由回答。師：這些生活用品從哪里來?今天我們就來探究一下這個(gè)問題。2.板書課題：這些東西哪里來二、講授新課。活動(dòng)一：物品身世“探秘”(一)觀察與發(fā)現(xiàn)，填一填。1.觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。來自工業(yè)生產(chǎn)的有：用的……2.家中用的穿的哪些來自工業(yè)生產(chǎn)，請(qǐng)?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭铩！驹O(shè)計(jì)理念】從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過活動(dòng)，讓學(xué)生明白很多生活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。(二)探訪活動(dòng)，說一說。1.探訪活動(dòng)。我生日那天，媽媽送給我一個(gè)可愛的玩具小熊?？粗蓯鄣男⌒埽液芟胫浪膩須v。抱著好奇心，我走進(jìn)生產(chǎn)玩具小熊的工廠，進(jìn)行了一次探訪活動(dòng)。①在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設(shè)計(jì)人員專注地設(shè)計(jì)著各種可愛的小熊樣式。②在材料車間……③在生產(chǎn)車間……【設(shè)計(jì)理念】開展探訪活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中明白工業(yè)生產(chǎn)的過程，加深對(duì)物品身世的認(rèn)知。(一)對(duì)比。(二)小調(diào)查。利?(三)想一想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品?我的設(shè)想：【設(shè)計(jì)理念】通過這些活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從實(shí)踐中懂得了工業(yè)生產(chǎn)的目的。我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)成果。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課。活動(dòng)三：從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”(一)看一看，查一查，說一說。1.觀察各種商品，能否看到“中國制造”的商品。2.查一查：說說你了解的“中國創(chuàng)造”。3.區(qū)別一下：“中國制造”與“中國創(chuàng)造”。4.查找在世界上有影響的“中國創(chuàng)造”。有中國高鐵、神舟系列飛船……(二)講故事。給同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于“中國創(chuàng)造”的故事?！驹O(shè)計(jì)理念】通過活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中獲得真知。增加課堂教學(xué)的趣味性。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)8.這些東西哪里來物品身世“探秘”它們帶來的舒適與方便9.生活離不開他們教學(xué)目標(biāo)1.知道生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體會(huì)不同職業(yè)給生活帶來的便利。2.懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒有高低貴賤3.體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。教學(xué)難點(diǎn)：懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒有高低貴賤之分。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于勞動(dòng)者保護(hù)方面的資料。教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各行各業(yè)的勞動(dòng)者通過勞動(dòng)提供的。我們的生活能不能離開他們呢?生：自由回答。師：今天我們就來探究一下關(guān)于勞動(dòng)和勞動(dòng)者的話題。2.板書課題：生活離不開他們二、講授新課。活動(dòng)一：離不開他們的勞動(dòng)你所知道的不同行業(yè)勞動(dòng)者的具體勞動(dòng)內(nèi)容，他們的勞動(dòng)與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢?①我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。②我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動(dòng)。③我們住的房子離不開建筑設(shè)計(jì)師和建筑工人的辛勤勞動(dòng)。④南來北往運(yùn)送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護(hù)工(二)看一看，想一想。1.讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動(dòng)者為李東和他的家人提供了服務(wù)和方便。①公交車駕駛員的勞動(dòng)為李東的上學(xué)提供了交通方便。②商場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)為李東媽媽的購物提供了方便。③餐館廚師的勞動(dòng)和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方2.想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動(dòng)者提供的服務(wù)?如果缺少了這些服務(wù)，會(huì)給生活帶來什么影響?【設(shè)計(jì)理念】通過活動(dòng)與實(shí)踐，讓學(xué)生真正體會(huì)到我們的生活離不開各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出?；顒?dòng)二：他們都是勞動(dòng)者1.閱讀教材“閱讀角”媽媽也是勞動(dòng)者2.說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)?王芳對(duì)李陽說：“我的爸爸是大公司的高級(jí)管理人員，好多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人?！蹦阗澩醴颊f的話嗎?如果不贊成，該如何反駁他的觀點(diǎn)呢?2.閱讀“閱讀角”:《泥瓦匠王永?！穯栴}：王永福對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者有哪些認(rèn)識(shí)?你的看法是什么?【設(shè)計(jì)理念】通過辯別，讓學(xué)生明白是非，通過閱讀，讓學(xué)生從模范中汲取力量。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課。活動(dòng)三：感謝他們的勞動(dòng)(一)了解體會(huì)。1.讓我們了解一下他們勞動(dòng)的艱辛。①清茶清潔工人在清掃街道。②夜晚列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全正點(diǎn)有序開行，調(diào)度員還在忙碌著。2.談體會(huì)。(二)閱讀感悟。2.談感悟。(三)體驗(yàn)活動(dòng)。1.我們也來體驗(yàn)一下不同職業(yè)人們的勞動(dòng)吧。①廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個(gè)看似簡單的動(dòng)作，他們每天至少要重復(fù)上千次，請(qǐng)你模擬這個(gè)動(dòng)作持續(xù)兩分鐘以上。②快遞員每天忙著送快遞……2.談?wù)勀銋⑴c體驗(yàn)活動(dòng)后的感受。3.拓展體驗(yàn)。假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么感受?假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么感【設(shè)計(jì)理念】通過活動(dòng)，讓學(xué)生扮演勞動(dòng)者，去真正體驗(yàn)勞動(dòng)者的艱辛。(四)讀一讀，想一想?？纯唇滩纳系男∨笥咽窃趺醋龅模?。2.想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動(dòng)者。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)9.生活離不開他們離不開他們的勞動(dòng)感謝他們的勞動(dòng)10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗(第1課時(shí))四年級(jí)下冊(cè)第72～74頁。1.體會(huì)與自己成長相關(guān)的風(fēng)俗所蘊(yùn)含的意義。2.了解中華傳統(tǒng)文化中獨(dú)特的“十二生肖”風(fēng)俗。3.了解當(dāng)?shù)氐淖鹄巷L(fēng)俗，體會(huì)其中蘊(yùn)含的美好祝愿。1.體會(huì)與自己成長相關(guān)的風(fēng)俗所蘊(yùn)含的意義。2.了解當(dāng)?shù)氐淖鹄巷L(fēng)俗，體會(huì)其中蘊(yùn)含的美好祝愿。體會(huì)與自己成長相關(guān)的風(fēng)俗所蘊(yùn)含的意義。教師：ppt、視頻資料學(xué)生：與“十二生肖”有關(guān)的資料搜集1.同學(xué)們?cè)诿磕甏汗?jié)的時(shí)候都會(huì)收到什么?這些東西又有什么寓意呢?2.俗話說“一方一俗”。這節(jié)課，我們就一起來了解咱們當(dāng)?shù)鬲?dú)特的風(fēng)俗。(板書：我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗)活動(dòng)一：分享自己成長中的風(fēng)俗故事1.在我的家鄉(xiāng)，在孩子滿月的時(shí)候，家人都要煮紅雞蛋送給親朋好友。接下來，我們來看一段視頻，大家邊看邊想：為什么要送紅雞蛋?(播放視頻)有民謠這樣說：“紅雞蛋，滿臉串，今年吃你的喜饃饃，明年吃你的紅雞組1:周歲的時(shí)候，家人準(zhǔn)備算盤、筆、錢、書等，讓我們抓周。組2:正月初一不能賴床，如果這一天賴床就預(yù)示著一年到頭都賴床。組3:正月要去親戚家拜年，還會(huì)收到紅包。組4:過生日吃煮雞蛋、長壽面。這些風(fēng)俗都體現(xiàn)了長輩對(duì)我們滿滿的愛。比如，抓周——希望我們有一個(gè)好的未來；正月初一不能賴床——希望我們新的一年有新的開始；過生日吃長小結(jié)：從上面的交流中，大家一定能夠感受到，這些與我們成長有關(guān)的風(fēng)活動(dòng)二：解“十二生肖”之謎1.猜謎語：“說它多，它真多，全國每人有一個(gè)。說它少它真少，全國“十二生肖”是我國民間用來計(jì)算年齡的方法，我們每個(gè)人都有屬于自己的生肖，我就是屬雞的。現(xiàn)在你們以小組為單位，每個(gè)小組派一名代表抽取卡片一：了解“十二生肖”的來歷；卡片二：了解與分派“十二生肖”相關(guān)的風(fēng)俗。請(qǐng)各小組根據(jù)卡片的提示完成相應(yīng)任務(wù)，小組派代表發(fā)言。①我是第一組的組長，我們組和第二組的調(diào)查任務(wù)是了解“十二生肖”的來歷。我們查到了有關(guān)“十二生肖”來歷的故事。(講述有關(guān)“十二生肖”來②我是第三組的組長，我們組的調(diào)查任務(wù)是了解與“十二生肖”相關(guān)的風(fēng)俗。我們組小東同學(xué)的阿姨是福建人，請(qǐng)他給大家講講他阿姨家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。小東：我阿姨從小生活在福建，她的家鄉(xiāng)氣候溫暖濕潤，適宜很多蛇類繁衍生息。若在家中發(fā)現(xiàn)蛇，是不能傷害它們的，人們認(rèn)為蛇是祖先派來巡視平安的，進(jìn)了誰家，就預(yù)示誰家能平安健康。2.據(jù)說在陜西就有送布老虎的風(fēng)俗。小孩滿月時(shí)，舅家要送去一只黃布做的老虎，在進(jìn)大門時(shí)，將虎尾折斷一節(jié)扔到門外。送布老虎意在祝愿孩子長大后像老虎那樣強(qiáng)壯有力，折斷虎尾則是希望孩子在成長過程中免災(zāi)免難。小結(jié)：每個(gè)生肖都有獨(dú)特的寓意和有趣的故事。同學(xué)們課后還可以繼續(xù)了解與“十二生肖”有關(guān)的風(fēng)俗。活動(dòng)三：孝親敬老，從我做起1.我們中華民族不但有體現(xiàn)長輩對(duì)晚輩的關(guān)愛和祝福的風(fēng)俗，還有許多尊老敬老的風(fēng)俗。請(qǐng)同學(xué)們說一說你了解的尊老敬老風(fēng)俗。2.同學(xué)們剛才說到的這些風(fēng)俗都體現(xiàn)了晚輩對(duì)長輩的美好祝愿。古人說“百善孝為先”,孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德?！兜茏右?guī)》中有許多要求晚輩尊敬長輩的內(nèi)容。請(qǐng)大家看大屏幕，一起誦讀。3.請(qǐng)你們說一說《弟子規(guī)》這部分內(nèi)容有哪些敬老的行為要求。①要及時(shí)應(yīng)答父母的呼喚。②要恭敬地聆聽父母的教導(dǎo)。③出門時(shí)要告訴父母。尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。課后每名同學(xué)都要為父母、爺爺奶奶或外公外婆做一件上面提到的體現(xiàn)孝敬的事情，并了解長輩又是如何孝敬老人的?？捎檬謾C(jī)拍下照片，并配上文字，制作尊老敬老手抄報(bào)。下節(jié)課，我們?cè)賮砦覀儺?dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗風(fēng)俗故事——美好祝愿孝親敬老——從我做起10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗(第二課時(shí))四年級(jí)下冊(cè)第75～78頁。1.關(guān)注中華民族共同節(jié)日的不同過法，認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)有著不同的節(jié)日風(fēng)2.了解當(dāng)?shù)氐奶赜泄?jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，并選擇某地的節(jié)日風(fēng)俗進(jìn)行較為深入的探究；3.探究風(fēng)俗背后所蘊(yùn)含的美好愿望和多樣情感。認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗，形成對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的初步認(rèn)識(shí)。體會(huì)民風(fēng)民俗對(duì)人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，探究風(fēng)俗背后所蘊(yùn)含的美好愿望和多樣情感。教師：制作有關(guān)我國民風(fēng)民俗的PPT學(xué)生：課前通過采訪長輩、上網(wǎng)查詢和參觀博物館等方式搜集當(dāng)?shù)靥赜泄?jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解。一、激趣引入——交流傳統(tǒng)節(jié)日1.猜圖游戲同學(xué)們，課前玩?zhèn)€小游戲，看圖猜節(jié)日。剛才同學(xué)們只根據(jù)剪紙就直接猜出其反映的傳統(tǒng)節(jié)日。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)與中國的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的民2.提出質(zhì)疑看到今天的標(biāo)題“奇妙的節(jié)日風(fēng)俗”,你們有什么問的嗎?或者是想要通過這節(jié)課學(xué)習(xí)了解什么呢?(奇妙)二、活動(dòng)引領(lǐng)——感受傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)一：走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日，感知奇特1.過渡：端午節(jié)是中國首個(gè)被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的民族節(jié)日。(1)知公約——出示聯(lián)合國教科文組織通過的《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公(2)得使命——我國對(duì)節(jié)日民俗的保護(hù)：國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中相同的節(jié)日會(huì)有不同的慶祝方式，這就形成各地有差異的節(jié)日風(fēng)俗?，F(xiàn)在1.想一想：端午節(jié)是我國的一個(gè)重要節(jié)日，看到這個(gè)節(jié)日，你們想到了哪些關(guān)鍵詞?可以寫到黑板上。2.說一說：你們知道端午節(jié)的由來嗎?誰來說說?3.讀一讀：讓我們讀一讀書本P75閱讀角，4.填一填：同學(xué)們是怎樣慶祝端午節(jié)的呢?5.學(xué)一學(xué)：是不是全國各地端午節(jié)的慶祝方式相同呢?我們來看段報(bào)道，6.連一連：我國地域廣大，在傳統(tǒng)節(jié)日中，各地形成了各具特色的節(jié)日(2)彝族：在端午節(jié)這一天的習(xí)俗是采集草藥，做防病治病之用；(3)苗族：端午節(jié)除舉行賽龍舟外，還舉行踩鼓舞、唱歌、趕山等活動(dòng)；(4)藏族：民間過端午節(jié)，青年男女到郊野游樂，進(jìn)行賽馬、歌舞、游(5)傣族：過端午節(jié)時(shí)，未婚青年男女身著盛裝，在村邊樹下圍成一圈唱情歌。然后，小伙子把粽包擲給自己所看中的姑娘，若姑娘也有意，就(6)滿族：過五月端五是為了忻福禳災(zāi)。五月端五滿族講究房檐上插艾蒿以防病，還講究到郊外踏露水，據(jù)說用這天的露水洗臉、頭和服，可以避咱們班有不少同學(xué)家長在外地工作的，中秋節(jié)自然成了他們最期盼的節(jié)日了，我們請(qǐng)同學(xué)跟大家講講關(guān)于中秋節(jié)的習(xí)俗吧!2.自由回答：哪個(gè)小組還知道其他地區(qū)慶祝中秋節(jié)的習(xí)俗呢?活動(dòng)二：了解地方節(jié)日，感受差異過渡：人們常說“十里不同天，百里不同俗。”中國地域廣大，除了你了解這些節(jié)日和風(fēng)俗嗎?每組選擇一個(gè)感興趣1.小組表演：一人解說，其他人表演3.視頻欣賞：老師要帶領(lǐng)大家了解我國少數(shù)民族蒙古族特有的節(jié)日，內(nèi)蒙4.談一談：你們當(dāng)?shù)赜惺裁椽?dú)特的節(jié)日?你們是怎么度過的呢?正月十五元宵節(jié)：抓老太婆：啟海一帶，不管是新女婿還是老女婿，要把丈人丈母娘接到家里吃餛飩。/拉兔子燈過春節(jié)：蒸糕、做酒釀：生活甜蜜節(jié)節(jié)高。/大年初一吃青菜：搏個(gè)大彩頭。/吃魚：年年有余。/紅棗：自顧自(1)風(fēng)俗之一：“毛米飯”。在啟東，哪家生了孩子，都有送“毛米飯”的習(xí)俗。所謂“毛米飯”,就是將未經(jīng)淘洗的大米煮熟的飯。生了小孩的人家，一般都要燒上一鍋，然后給村里有小孩的人家一一送去，不能遺漏。如果哪家主人不在家，也一定要把“毛米飯”放到他家碗櫥里。主人在接受了(2)風(fēng)俗之二：“做紀(jì)箍”。嬰兒周歲時(shí)，宴請(qǐng)親友飲周歲酒。俗稱吃“紀(jì)箍圓子"。孩子周歲時(shí)叫“紀(jì)箍”,宴請(qǐng)親友吃“紀(jì)箍面”。中飯后等物，讓他任意抓取一物，借此猜測(cè)小孩長大以后的性格和出路。(3)風(fēng)俗之三：“廿四夜飯”。農(nóng)歷臘月廿三，啟東人過“甘四夜”,這天晚上，家家戶戶都要煮赤豆米飯、炒菜頭(寓來年日子紅紅火火、得個(gè)好兆頭),還有魚、肉、雞、等葷菜，合家老小團(tuán)聚一起吃夜飯，謂之“廿四夜飯”。(4)風(fēng)俗之四：“請(qǐng)吃喜酒賴吃面”?；閼c和壽慶是人生重要的禮儀習(xí)俗。對(duì)此習(xí)俗，啟東有句俗話：“請(qǐng)吃喜酒賴吃面”。意思是說舉辦婚禮必須師小結(jié)：其實(shí)，啟東的民風(fēng)民俗還有許多，諸如“接滿月”、“大年初一不掃地”、“正月半吃餛飩”等枚不勝舉?；顒?dòng)三：回顧風(fēng)俗文化，感受魅力1.詩詞欣賞：唐代詩人高適的《除夜作》,寫除夕之夜，游子與家人的兩地之思。“故鄉(xiāng)今夜思千里，雙鬢明朝有一年”,詩人既悲嘆除夕夜與故鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔千里，可思可想不可見，又有感于新年將至，年華易逝，也從另一方面襯托出了“年味”。2.提出困惑：你們當(dāng)?shù)氐墓?jié)日風(fēng)俗寄托了家鄉(xiāng)人什么樣的愿望和情感呢?節(jié)日的風(fēng)俗寄托的祝愿和情感教師小結(jié)：不同的風(fēng)俗體現(xiàn)了不同的文化，都寄托著人們美好的祝愿，表【反饋·延伸】1.回顧節(jié)日風(fēng)俗，總結(jié)：中國地域遼闊，歷史悠久，沉淀了五千年的文化，如今我們可以看到同樣的節(jié)日風(fēng)俗因不同的宗教信仰和生活習(xí)慣而有所不同，更因?yàn)榈乩砦恢玫牟煌霈F(xiàn)了各種各樣奇特的民族風(fēng)俗。在不同的風(fēng)俗文化中，我們感受到了祖國文化的厚重，作為小學(xué)生要做一名優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者。3.同學(xué)們，讓我們借古詩詞來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的認(rèn)同感及文化自信。板書設(shè)計(jì)：10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗(第三課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)下冊(cè)第79～81頁。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作ppt,學(xué)生搜集被淘汰或變革的風(fēng)俗等教學(xué)過程：【入境·習(xí)新】1.同學(xué)們，在我們的廣東省有個(gè)地方叫潮汕，那兒有個(gè)“拜老爺”的風(fēng)俗，你聽說過嗎?咱們一起來了解一下吧。2.觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰：你對(duì)潮汕“拜老爺”風(fēng)俗有怎樣的看法呢?3.小數(shù)據(jù)：目前在潮汕地區(qū)，拜老爺都是老一輩的人在拜，而年輕人，尤其是長期在外工作的年輕人已經(jīng)對(duì)拜老爺?shù)牧鞒痰仁帜吧?，也并不喜歡這5.說一說：從潮汕地區(qū)年輕人對(duì)拜老爺風(fēng)俗轉(zhuǎn)變的期盼，和視頻中爺爺奶奶們對(duì)簡化拜老爺習(xí)俗的看法，你可以感受到什么?總結(jié)：隨著社會(huì)的發(fā)展，有些風(fēng)俗已經(jīng)不能滿足人們的需要，不再適應(yīng)揭示課題：10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗之風(fēng)俗的演變活動(dòng)一：風(fēng)俗的變革1.課前小調(diào)查：請(qǐng)你通過翻閱圖書、上網(wǎng)或者采訪長輩等途徑，調(diào)查一3.每個(gè)小組選擇1名同學(xué)的調(diào)查表在全班交流展示。1.了解資訊：清明時(shí)節(jié)“火紛紛”(1)山東省萊州市清明山火2.各抒己見：對(duì)于這些人的祭祀方式，你有什么看法?你希望清明節(jié)人們通過怎樣的方式進(jìn)行祭祀，表達(dá)自己的哀思呢?你有什么新點(diǎn)子嗎?5.小提示：有的風(fēng)俗不僅陳舊落后，還會(huì)帶來許多嚴(yán)重的后果，對(duì)于這6.小小分享會(huì)：清明時(shí)節(jié)掃墓祭祖、感念祖恩、激勵(lì)后人是中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗。清明時(shí)節(jié)悼念革命先烈，也是小學(xué)生的常規(guī)活動(dòng)，說一說你們開人們卻有不同的看法。對(duì)于放鞭炮，你的看法是什么呢?說說你的理由。2.將學(xué)生分成正方和反方，支持觀點(diǎn)1的為正方，支持觀點(diǎn)2的為反方，甚至喪命。放鞭炮還會(huì)污染環(huán)境，鞭炮中的火藥在燃放過程中，會(huì)放出許多觀點(diǎn)2:放鞭炮是中國人慶祝節(jié)日和喜事時(shí)的重要習(xí)俗。在過年時(shí)，不放鞭炮就沒有過