紫藤蘿瀑布課文讀書心得

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁紫藤蘿瀑布課文讀書心得紫藤蘿瀑布課文讀書心得1“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的”。不明白還有多少人記得這一句話，這是初中語文課本上紫藤蘿瀑布中的一句話。不明白為什么，我對(duì)這句話印象異常深入，一向記到了此刻。今日在騎車的時(shí)候突然間就想起了這句話，想起了紫藤蘿，想起了宗璞?；氐郊抑?，百度找回了這篇文章，重新品讀。這一遍與上一遍間隔了5年光陰吧，重新讀來，感受確實(shí)大有不一樣。我最終明白為什么宗璞要寫這篇文章了。文字是情感的傳遞者，寫了一些文章之后，我最終能體會(huì)到這種感覺了。當(dāng)情感郁結(jié)到必須程度，假設(shè)無處發(fā)泄，便想把它寫下來，傾瀉

2、于筆端，我想宗璞當(dāng)時(shí)就是這種感受吧。小弟身患絕癥，作為姐姐內(nèi)心的悲哀不會(huì)比此刻的我少吧，可是生命就像她所見的紫藤蘿一般，由枯到盛，又到下次不知何時(shí)的枯萎。又像生命一般，中途總會(huì)遇到各種各樣的不幸，可是總是永無止境的。哪怕不在肉眼可見的世界上了，但誰說生命又不能以另一種形式或者在另一個(gè)世界存在呢？還是那句話，為什么尋夢環(huán)游記中的世界就不能存在呢？為什么天堂不可能存在呢？我受過根底教育，我理解過馬克思的教育，我學(xué)過生命科學(xué)，物理化學(xué)，它們都告訴我這些是虛幻的，都不存在的?？晌以谙耄瑸槭裁床荒苁撬鼈冨e(cuò)了呢？為什么不可以是我們以為已經(jīng)夠興旺的現(xiàn)代科技在某種意義上來說其實(shí)處理原始階段，根本缺乏以發(fā)現(xiàn)這些

3、平行世界，這些肉眼不可見的地方存在呢？不然誰能告訴我人離世后去了哪里，人的意識(shí)哪里去了，真的什么都不在了嗎？我是不相信的，只是現(xiàn)代科技沒有發(fā)現(xiàn)罷了。在這就是生命的永無止境。所以，花和人遇到各種各樣的不幸很正常，生命的長河也確實(shí)是永無止境的。你認(rèn)為的完畢，誰能說不是另一個(gè)嶄新的開場呢？紫藤蘿瀑布課文讀書心得2開學(xué)這么多天，有一篇課文紫藤蘿瀑布令我感受深入。十年前的那株紫藤蘿遭到不幸，稀零地開著；但十年后，紫藤蘿可以開地那么茂盛，那么美麗?！盎ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，可是生命的長河是無止境的?！边@句話讓我深思了一會(huì)。是啊，生活中的不幸、坎坷太多了，可是，生命的浪花會(huì)沖走一切不幸，生命是無止境的

4、。就像學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是簡便的事情，在學(xué)習(xí)過程中遇到困是很正常的。成績不好，作業(yè)不會(huì)寫，上課聽不懂，我相信，這是每個(gè)學(xué)生都遇到過這種事，可是我們不能陷在苦悶、悲傷中，成績不好可以努力，作業(yè)不會(huì)寫可以去想，去查，每一件事都會(huì)有解決的方法，我們要鼓舞起學(xué)習(xí)、生活的熱情，以樂觀的精神投入到新的生活中去。此刻，我是一個(gè)初中生，學(xué)習(xí)的科目很多，可是我會(huì)以歡樂的心境，盡心盡力學(xué)好每一個(gè)科目！紫藤蘿瀑布課文讀書心得3今日我們學(xué)習(xí)了宗璞的一篇優(yōu)美的散文紫藤蘿瀑布，在老師的引導(dǎo)下，深入的感受到生命的偉大與堅(jiān)韌，無論在什么情景下都不放棄信心，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆。紫藤蘿是長綠植物，但它會(huì)隨著季節(jié)而變化。春季的枝葉更顯茂盛，

5、因?yàn)樗?jīng)過了酷暑和寒東的洗禮，人生難道不是象紫藤蘿一樣僅有受過歷經(jīng)坎坷滄桑，才能根深葉綠嗎？這正應(yīng)證了一句格言“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣見彩虹”，我們生活的價(jià)值和意義不是與紫藤蘿一樣嗎？當(dāng)我們經(jīng)歷坎坷和滄桑的時(shí)候，內(nèi)心的悲哀也會(huì)隨著紫藤蘿瀑布一樣的凋謝而化解，幸與不幸僅有看自我的對(duì)人生看法去理解和體會(huì)感悟了。也許樂觀的理解會(huì)使今后的生活更為的愉快幸福的吧。即使開放時(shí)沒有賞花的人群，沒有蜂圍蝶陣。但它們?nèi)匀灰淮ぶ淮拈_放，活潑熱鬧的開放著，這不正像我們普通人嗎？雖然我們的快樂不會(huì)像明星們一樣有那么多人注視，但它并不影響我們歡樂，我們也不能因?yàn)闊o人注視而放棄我們的歡樂吧！由此我想到那些盲目追星的同學(xué)們

6、，多么的不值得呀！把自我的歡樂建立在見明星一面，甚至是搜集一雙明星的臭襪子上，多么的可悲呀！我們的幸福應(yīng)當(dāng)是我們自我的感受，應(yīng)當(dāng)是我們自我的生活，花遇到不合適它的環(huán)境會(huì)凋謝，人遇到挫折會(huì)彷徨身心會(huì)變老，但我們生活得繼續(xù)。不能站在原地看風(fēng)景。理睬到這一點(diǎn)，可能會(huì)是人生中一個(gè)不可少的景致。笑迎生活，美麗將會(huì)隨處可見的。假如我們是牡丹，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)國色天香，假如我們像紫藤蘿一樣，也曾與群花爭芳斗艷，也曾與鳳蝶偏偏起舞，在一場風(fēng)雨過后，群花謝了，鳳蝶走了，到只剩有一條紫色的藤蘿的時(shí)候，仍然應(yīng)當(dāng)努力，樂觀的開花，長枝，不爭不求，無怨無悔。安康歡樂的生活。紫藤蘿瀑布課文讀書心得4聞香輕嗅，拈花細(xì)語，思不量那如

7、清晨薄靄般淡淡縈繞的感傷。最初從初中課本上讀到了紫藤蘿瀑布，那時(shí)的我還很單純，只是為文章的詩一般的語言和淡淡的哀愁意境所吸引。但紫藤蘿瀑布承載的畢竟不只是單純的語言之美，生命，時(shí)間，短暫，永久這些充滿睿智的哲學(xué)般的詞匯，僅有經(jīng)歷過的人才能用人生的積淀考慮醞釀，更何況是出自于大家之筆。于是少年那青澀而懵懂的心便被這幽韻連綿的花瀑消融，開場感悟人生，開場品啜生命，漸漸懂得什么叫“衣帶漸寬人不悔，為伊消得人憔悴”。光陰荏苒，再品讀這篇散文，便如同重逢在紫藤葉下，仰望繁星點(diǎn)點(diǎn)，花雨悠悠。歷經(jīng)學(xué)海泛舟的沉浮，風(fēng)雨兼程的洗禮，我自信著自我已歷練出一份安之假設(shè)素，豁達(dá)沉著，卻已然忘記即使強(qiáng)撐著這所謂自信的假

8、裝，心靈深處仍有一塊脆弱柔軟的田地，需要用情感來呵護(hù)，用愛來滋養(yǎng)。“閱殘卷，寂寞眼，紙上舊日可堪戀。繾綣時(shí)，花正濃，春風(fēng)似少年?！毕矚g宗璞筆下的文字，當(dāng)紫藤幻化為一片紫色朦朧的瀑布，馥郁著淡淡的幽香時(shí)，生命與時(shí)間便有了質(zhì)感，在眼前和心頭緩緩地流動(dòng)著。高中時(shí)的學(xué)校里也有著一株碩大的紫藤，年逾百齡，盤龍臥虬的枝干鐫刻有歲月流逝的滄桑?？墒沁@樣一個(gè)垂垂老者，從不錯(cuò)過每個(gè)夏天花兒競放的盛宴。一樹繁花，紫色的液滴綴連著紫色，恍如煙云般彌漫起一片雨霧，在耳邊也回蕩起陣陣水響。宛如驚鴻一瞥，生命總是在這一剎那釋放出高貴的絢爛，而無論之前如何踽踽獨(dú)行在大千世界時(shí)的平凡和渺小，之后復(fù)歸于多么靜謐的悠閑和恬淡。就

9、像這百齡的古樹，無人會(huì)驚羨它的生，因?yàn)閬辛⒁挥绲纳n老枝椏仿佛已不具生的氣息，唯有那一瞬間的爛漫驚艷，才不禁讓人感慨生命那不可估量的張力。只是那一刻的生命之美，來的短暫，逝的飛快。在繾綣千年的歷史長河中，每一個(gè)生命的登場與謝幕，都如蜉蝣朝生夕死般匆匆忙忙，讓我們還將來得及細(xì)細(xì)品咂這美的內(nèi)涵，便化作一股輕煙，從大千世界中漸漸消散，只留下一段云繚霧繞的傷感回憶?！凹尿蒡鲇谔斓?，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮?！比祟惒粷M于有限的生命，?？誓侥艹綍r(shí)間的羈絆，于是便訴諸于“永久”，期望能延續(xù)美精彩呈現(xiàn)的時(shí)間，期望能使美停駐化作永久的奇跡。只是這世上哪有什么永久的說法，生命正是因?yàn)橛辛藭r(shí)間的限制

10、，才變得難能可貴;美正是因?yàn)橛辛藭r(shí)間的媾合，才能在一瞬間給予我們久久不能忘卻的感動(dòng)。雕飾繁縟意圖流傳千古使后人難以逾越的浮夸豪華之美，向時(shí)間挑釁卻最終被時(shí)間的洪流所吞噬，只留下一隅廢墟，甚至早已灰飛煙滅化作一抔黃土。秦皇阿房，“五步一樓，十步一閣;廊腰縵回，檐牙高啄;各抱地勢，鉤心斗角鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤。”清圓明園，“復(fù)岫回環(huán)一水通，春深片片貼波紅。鈔鑼溪不離繁囿，只在輕煙淡靄中?！笨伤鼈兌枷г诹已嬷?，留下的只可是是紙上冷淡的記敘。以往美輪美奐的建筑，精致華美的器皿，終可是隨歲月流逝失去往昔繁華，成為一隅隅沉淪荒野的廢墟原址，成為一塊塊象征性的記錄歷史的舊碑。倒是在泛黃的紙頁上回憶

11、這一段刻骨銘心的歷史，用目光撫觸那傷痕累累的坍圮的磚瓦古墻時(shí)，一種滄桑幽寂的美感便會(huì)由內(nèi)心生。那是一種前后歷史比擬下的悠然與感慨，嘆的是時(shí)間的更迭，歷史的波瀾壯闊，在一陣喧囂之后仍然還給我們一個(gè)平靜真實(shí)的廢墟遺址。破敗的傷口中，不斷流淌著著我們的思索與感悟。廢墟就像是在時(shí)間長河中的一塊礁石，一塊界碑，歷經(jīng)千年吹洗，褪去昔日雍容浮華，展現(xiàn)的是歷練過世事沉浮蘊(yùn)藉著人情冷暖的悠然氣度和綿遠(yuǎn)哲思。應(yīng)對(duì)廢墟的無數(shù)后人，在這樣一份大氣和滄桑面前，忘卻了生命中的時(shí)常乍現(xiàn)的坎坷和痛楚，忘卻了不久之后等待我們每個(gè)人的歸宿，懂得了如何為自我營造出一派田園詩般淡泊的心志。在心田中潛心耕耘，默默安享著生活給予我們的福

12、祉：學(xué)會(huì)呼吸被晨露浸染的初春新芽吐露的空氣;學(xué)會(huì)在金色黃昏下手持一方紙箋笑望天際;學(xué)會(huì)手捧一杯清新香茗在氤氳的霧氣中遠(yuǎn)眺繁星點(diǎn)點(diǎn)和人間萬家燈火。當(dāng)我們不再因?yàn)樾闹械哪且豢|牽掛而疲憊，當(dāng)我們可以有所舍棄而專心品味感恩眼前的點(diǎn)滴歡樂時(shí)，那些短暫微緲的美，何嘗不會(huì)帶給我們能持久溫暖的幸福呢。我想宗璞在紫藤瀑布前的釋然，也與這短暫卻輝煌的美有關(guān)。那一刻的絢爛讓她沉醉其中，忘卻了弟弟病逝的傷痛。在瀑布連綿流淌的天籟中，她感悟到了生命的真諦，不在為人生有生死離別而遺憾，而是學(xué)會(huì)珍惜著生命中的那些完美，學(xué)會(huì)用有限的生命去欣賞去創(chuàng)造將來等待著她的美麗和感動(dòng)。“人生假設(shè)只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇”，這樣的美，過于

13、哀婉;“腸斷月明紅豆蔻，月似當(dāng)時(shí)，人似當(dāng)時(shí)否”這樣的美，又似凄清。不如“相逢好似初相識(shí)，到老終無怨恨心”的隨性曠達(dá);不如“兩情假設(shè)是長久時(shí)，又豈在朝朝幕幕”的深沉大氣。提筆思索間，忘卻了平時(shí)的煩擾，只覺得內(nèi)心平靜。每一次讀紫藤蘿瀑布，都感到所思所感甚多。剛進(jìn)大學(xué)，人生地不熟，倍感迷茫;平日事務(wù)眾多，力不從心，便覺灰心;遙望將來，不知何去何從，越發(fā)傷感。此刻想來，皆是杞人憂天，庸人自擾而已。既然不能改變過去，也不能預(yù)知將來，且安享當(dāng)下，遵循內(nèi)心，淡然處世。或許在恬然踱步間，我們也會(huì)像宗璞那樣，抬頭仰望，看見紫藤如瀑，覓得心靈的一塊凈土?！敖朴?，鴻雁欲南飛。攜壺結(jié)客何處空翠渺煙霏。塵世難逢一

14、笑，況有紫萸黃菊，堪插滿頭歸。風(fēng)景今朝是，身世昔人非。酬佳節(jié)，需酩酊，莫相違。人生如寄，何事辛苦怨斜暉。無盡今來古往，多少春花秋月，那更有危機(jī)。與問牛山客，何必獨(dú)沾衣?！弊咸偬}瀑布課文讀書心得5紫藤蘿花的花語是醉人的戀情，依依的思念，對(duì)你執(zhí)著，最幸福的時(shí)刻，而宗璞寫的紫藤蘿想表現(xiàn)出的是對(duì)她弟弟的思念。本文主要講的是作者有盛開的紫藤蘿花，由衰到盛聯(lián)想到生命的無休止境，從中感悟到人生的完美和生命的永久，增強(qiáng)了生命的勇氣。宗璞這個(gè)人追求本真，崇尚自然，散文集都比擬貼近自然，紫藤蘿瀑布也不例外，先開場運(yùn)用了比喻和你人的修辭手法，寫出了紫藤蘿的繁茂，壯觀和活力盎然，經(jīng)過描繪紫藤蘿的顏色，形態(tài)，樣貌和香味

15、，表現(xiàn)出紫藤蘿的得意與美麗?？墒钱?dāng)作者站在紫藤蘿面前的時(shí)候，回憶起以往的家門前的紫藤蘿，又由紫藤蘿想到了十年浩劫，在這十年浩劫中，她的弟弟死去，這悲涼的心境使宗璞描繪出了他們家以前的紫藤蘿，但就是這已經(jīng)與死亡相隔一線的紫藤蘿，卻以自我頑強(qiáng)的生命力挺過了這一劫，全文的描繪都在為這樣一段話做鋪墊“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，可是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里裝滿生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的話的河流上航行。它是萬花中的一朵，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。”第一句話說明了在人生道路上，會(huì)遇到許多困難和挫折，要正視這些困難和挫折，不要向命運(yùn)低頭，我們應(yīng)當(dāng)向紫藤蘿花一樣，不能總深陷在傷