《夢(mèng)和淚》教學(xué)教案

1、PAGE5PAGE5第 課時(shí)教案 月 日 第 周 星期 課題夢(mèng)和淚課型講評(píng)課教時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1.感知課文內(nèi)容，了解冰心“永遠(yuǎn)不失赤子之心，永遠(yuǎn)追求完滿和美好”的偉大人格。2.領(lǐng)會(huì)課文標(biāo)新求真、以小見(jiàn)大、點(diǎn)面結(jié)合、詳略得當(dāng)?shù)娜〔摹⒉眉籼厣?.了解課文設(shè)疑和釋疑、比較與襯托、記敘與議論相結(jié)合的寫(xiě)作特色。重點(diǎn)理解冰心的偉大的愛(ài)國(guó)主義情懷與永遠(yuǎn)追求真、善、美的人格魅力。課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)與朗讀難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)本文構(gòu)思、組織材料的獨(dú)特思路。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入整體感知課文誦讀課文分析【教學(xué)說(shuō)明】本文以冰心對(duì)人生的熱愛(ài)“夢(mèng)”為經(jīng)緯，以冰心為國(guó)家、民族而號(hào)啕大哭“淚”為焦點(diǎn)，脈絡(luò)清晰地展現(xiàn)了一代文學(xué)大師冰

2、心偉大的愛(ài)國(guó)主義情懷以及積極進(jìn)取的人生態(tài)度。教學(xué)設(shè)想 本文擬用兩課時(shí)授完。第一課時(shí)在學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以“夢(mèng)和淚”為線索，以啟發(fā)提問(wèn)的方式將文中的材料組織貫穿起來(lái)，進(jìn)而升華主題，感受冰心的偉大愛(ài)國(guó)主義情懷和人格魅力。 第二課時(shí)主要從欣賞的角度，就課文某些細(xì)部作分析，把握本文特質(zhì)性的寫(xiě)作技巧和剪裁特色。本課時(shí)教學(xué)以組織學(xué)生朗讀和課堂提問(wèn)、討論為主。第一課時(shí)預(yù)習(xí)提綱（建議課前完成）1、熟悉課文，弄清有關(guān)字音、字形、字義。（1）注音： eq oac(,1)噩夢(mèng) eq oac(,2)疑惑hu eq oac(,3)豪慟大悲tng eq oac(,4)愕然 eq oac(,5)吳文藻zo eq

3、 oac(,6)病榻囈語(yǔ)t y eq oac(,7)璀璨cu cn（2）解詞： eq oac(,1)蕩氣回腸：這里形容冰心的號(hào)啕大哭感人肺腑。 eq oac(,2)豪慟：極悲傷地痛哭。 eq oac(,3)愕然：形容吃驚。 eq oac(,4)璀璨：這里形容光彩鮮明。 eq oac(,5)數(shù)不勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)，形容很多。2、通讀課文、理清線索，初步理解文意。一、導(dǎo)入新課：（5分鐘） 多媒體展示并伴配樂(lè)朗誦冰心作品的繁星、春水各一首： 繁星（之一） 繁星閃耀著，深藍(lán)的天空，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們對(duì)語(yǔ)？ 沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。 春水（之一） 別了！春水，感謝你一春潺潺的細(xì)流，帶去我許多意

4、緒。 向你揮手了，緩緩地流到人間去罷，我要坐在泉源邊，靜靜回響。 如此清雅、細(xì)膩、凝練、含蓄的小詩(shī)，吟詠花草、大海、星星，從溫柔的回憶的網(wǎng)中捕撈出“零碎的思想”。這就是一個(gè)浪漫主義詩(shī)人冰心的心聲。正象大多數(shù)浪漫主義詩(shī)人一樣，她既愛(ài)做夢(mèng)，有時(shí)不免流淚。夢(mèng)和淚交織成她一生的節(jié)奏。今天，讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)描寫(xiě)冰心偉大品質(zhì)的文章夢(mèng)和淚。板書(shū)課題：夢(mèng)和淚二、解題：（3分鐘）本文以冰心對(duì)人生的熱愛(ài)“夢(mèng)”為經(jīng)緯，以冰心為國(guó)家、民族而號(hào)啕大哭“淚”為焦點(diǎn)，展現(xiàn)了冰心“永遠(yuǎn)不失赤子之心，永遠(yuǎn)追求完滿和美好”的偉大人格。三、課文研討：（30分鐘）（一）學(xué)生反復(fù)朗讀課文，朗讀后思考問(wèn)題：提問(wèn)：文中多次提到冰心先生的“

5、哭”，是否代表她軟弱、懦弱為什么 （學(xué)生回答后，明確）：不代表她懦弱，文中舉例冰心的先生吳文藻去世后，她當(dāng)著人沒(méi)有落過(guò)淚。后又寫(xiě)成一篇文辭活潑的紀(jì)念長(zhǎng)文?？梢?jiàn)，她有淚不輕彈。（二）提問(wèn)：作品中提到冰心每想寫(xiě)到甲午海戰(zhàn)便會(huì)“豪慟大悲”，這是為什么？ （學(xué)生回答后，明確）多媒體展示：為了可愛(ài)的朋友，為了多難的祖國(guó)，為了民族遭遇的屈辱和劫禍。（下劃波浪線語(yǔ)句板書(shū)） 她落的淚，就是她的詩(shī)，一生中最激烈、最博大、最無(wú)私、最奔放、最抒情的詩(shī)。（三）學(xué)生自我朗讀課文3134小節(jié)，朗讀后思考問(wèn)題： 提問(wèn)：作者花了大量的筆墨敘述冰心的父親和母親，這與冰心有什么關(guān)系？ （學(xué)生回答后，明確）：冰心的愛(ài)國(guó)情愫、赤子之

6、心是和祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起，并受了她父、母親的言傳身教。福州主街上的“白榜”，母親懷揣的“大煙”，大連水城的炮火，烈士死難的故事中國(guó)士兵不屈的精神，母親忠貞、剛烈的品性，時(shí)時(shí)牽動(dòng)著冰心的心，激勵(lì)著冰心的民族靈魂。這，是冰心之淚的思想基礎(chǔ)。（下劃波浪線語(yǔ)句多媒體展示） 聯(lián)系冰心人生經(jīng)歷，繼續(xù)深刻解讀（二）、（三）問(wèn)題：冰心的父親是一個(gè)思想開(kāi)明的海軍軍官，曾親自參與過(guò)甲午海戰(zhàn)。童年，冰心在山東煙臺(tái)度過(guò)了七八年山陬海隅的生活，對(duì)大海產(chǎn)生了深厚的感情。父親經(jīng)常向小冰心講述甲午海戰(zhàn)中國(guó)士兵的英勇無(wú)畏以及戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈，給冰心留下了難以磨滅的印象。這，直接影響了她的人生價(jià)值取向?yàn)閲?guó)家、民族的前途、命運(yùn)擔(dān)憂，有

7、著一顆赤子之心。這，也是冰心每每想寫(xiě)甲午海戰(zhàn)就會(huì)號(hào)啕大哭、字不能成行的人生背景。（四）提問(wèn)：作者是怎樣具體描寫(xiě)冰心的夢(mèng)的？ （學(xué)生回答后，明確）：“她愛(ài)做美夢(mèng)，很美很精”。“夢(mèng)中有歡樂(lè)，也有痛苦；有親情，也有離別；有感動(dòng)，也有失落”。 清晨寫(xiě)作，“思緒仿佛從夢(mèng)境中直接流淌出來(lái)”，記下歡樂(lè)與痛苦，記下親情與離別，記下成功與失落，她用夢(mèng)的經(jīng)緯，“織出了一個(gè)璀璨多彩的美麗黃昏，為永不止息的生命做了一個(gè)高大的天幕”。（五）學(xué)生繼續(xù)反復(fù)朗讀課文，朗讀后分組討論全文冰心“夢(mèng)”的線索。（六）小組代表發(fā)言后，老師總結(jié)（多媒體展示） 夢(mèng)是人生的一部分。冰心愛(ài)做美夢(mèng)。 夢(mèng)是創(chuàng)作的一種源泉 夢(mèng)充滿了個(gè)人色彩，夢(mèng)即性

8、格。 永遠(yuǎn)不失赤子之心，永遠(yuǎn)追求完滿和美好。 夢(mèng)為她作證 （下劃波浪線語(yǔ)句板書(shū)）（七）提問(wèn)：作者這樣描寫(xiě)冰心的夢(mèng)體現(xiàn)了她怎樣的情懷？ （學(xué)生回答后，明確）：這就是她那“永遠(yuǎn)追求完滿和美好，永遠(yuǎn)充滿朝氣”的赤子之心的偉大創(chuàng)作，這就是她愛(ài)國(guó)情愫的具體寫(xiě)照。 （下劃波浪線語(yǔ)句多媒體展示）（八）提問(wèn)：冰心的“夢(mèng)”和“淚”共同體現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)？ （學(xué)生回答后，明確）：冰心的“夢(mèng)”和“淚”融合在一起，冰心個(gè)人的情感與祖國(guó)的命運(yùn)也緊緊地聯(lián)系在一起。體現(xiàn)了與國(guó)家、民族同呼吸、共命運(yùn)，摒棄“小我”、主張“大愛(ài)”的崇高愛(ài)國(guó)主義精神。（多媒體展示）四、本課小結(jié)：（2分鐘） 本節(jié)課我們從理解內(nèi)容的角度共同理解了冰心

9、先生“夢(mèng)和淚”的深邃內(nèi)涵，體會(huì)了冰心先生偉大的愛(ài)國(guó)主義情懷。教師展示教師提問(wèn)教師提問(wèn)提問(wèn)釋疑提問(wèn)釋疑學(xué)生思考學(xué)生回答學(xué)生回答思考交流回答思考交流回答課外作業(yè)1.反復(fù)朗讀課文，體會(huì)文辭中流露出來(lái)的情感。2.課外閱讀文中提到文章病榻囈語(yǔ)、我夢(mèng)中的小翠鳥(niǎo)、我的家在哪里。3.課外閱讀冰心的代表作繁星、春水、寄小讀者等作品。4.學(xué)習(xí)本文后，寫(xiě)出自己的感想與體會(huì)，要求有個(gè)人創(chuàng)見(jiàn)。教師布置學(xué)生記錄板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 夢(mèng)和淚 舒乙 夢(mèng)淚內(nèi)容形式形式內(nèi)容人生的一部分美夢(mèng)晝夢(mèng)豪慟大悲號(hào)啕大哭為了可愛(ài)的朋友創(chuàng)作的源泉為了多難的祖國(guó)充滿了個(gè)人色彩為了民族遭遇的屈辱和劫禍本質(zhì)：永遠(yuǎn)不失赤子之心，永遠(yuǎn)追求完滿和美好，永遠(yuǎn)充滿

10、朝氣。教 后 札 記作者簡(jiǎn)介及其作品：冰心（19001999），現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。冰心屬于五四新文學(xué)運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出的第一批現(xiàn)代作家。五四運(yùn)動(dòng)的浪潮把冰心卷出了狹小的家庭和教會(huì)學(xué)校的門(mén)檻，她積極參與社會(huì)活動(dòng)，先后發(fā)表了斯人獨(dú)憔悴、去國(guó)等揭示社會(huì)、家庭、婦女等人生問(wèn)題的“問(wèn)題小說(shuō)”。五四高潮以后，冰心著力描寫(xiě)、歌頌了那些在階級(jí)社會(huì)里不可能實(shí)行的“人類(lèi)之愛(ài)”。同時(shí)，她的散文被認(rèn)為是新文學(xué)運(yùn)動(dòng)初期具有典范意義的“美文”。1923年，她先后結(jié)集出版了繁星、春水兩部詩(shī)集。這三百余首無(wú)標(biāo)題的格言式自由體小詩(shī)，以自然和諧的音調(diào)，書(shū)寫(xiě)作者對(duì)自然景物的感受和人生哲理的思索，歌頌?zāi)笎?ài)、人