淺談計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力教學(xué)改革的體會

1、淺談計(jì)算機(jī)應(yīng)用才能教學(xué)改革的體會淺談計(jì)算機(jī)應(yīng)用才能教學(xué)改革的體會計(jì)算機(jī)的使用已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，?jì)算機(jī)系統(tǒng)的晉級與計(jì)算機(jī)軟件的出新也是每日一新，這使得計(jì)算機(jī)應(yīng)用的教學(xué)跟不上計(jì)算機(jī)行業(yè)的開展，往往學(xué)生畢業(yè)后所學(xué)到的知識已經(jīng)成為過去時，與社會實(shí)際的需要產(chǎn)生了宏大的差距，所以學(xué)校應(yīng)對這個問題提出計(jì)算機(jī)應(yīng)用才能的改革，與時俱進(jìn)，進(jìn)步學(xué)生畢業(yè)后在社會上的競爭力。一、對?計(jì)算機(jī)應(yīng)用基捶教學(xué)對應(yīng)工作過程的認(rèn)識所謂工作過程是企業(yè)為完成某一任務(wù)并獲取工作成就而進(jìn)展的一個完好的活動過程。中職?計(jì)算機(jī)應(yīng)用基捶所基于的工作過程，往往因?qū)W生的專業(yè)差異而相去甚遠(yuǎn)。這就要求?計(jì)算機(jī)應(yīng)用基捶教師深化企業(yè)對

2、各專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位進(jìn)展深化的調(diào)查研究，摸清不同崗位如今、將來應(yīng)用計(jì)算機(jī)完成的各項(xiàng)任務(wù)，并從企業(yè)的實(shí)際工作任務(wù)出發(fā)，通過對典型工作任務(wù)的分析，以企業(yè)典型職業(yè)崗位為依托確定各專業(yè)的教學(xué)重點(diǎn)和任務(wù)目的。在此根底上施行教學(xué)方法改革，對真實(shí)的職業(yè)崗位進(jìn)展模擬，整合工作任務(wù)，設(shè)計(jì)與職業(yè)工作過程具有一致性的教學(xué)過程，通過在模塊構(gòu)建、任務(wù)驅(qū)動、案例引導(dǎo)等方面的不斷創(chuàng)新，力求使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變成身臨其境的工作過程，讓學(xué)生在對崗位任務(wù)的處理過程中掌握職業(yè)崗位必備的計(jì)算機(jī)知識、技能，形成較強(qiáng)的崗位計(jì)算機(jī)應(yīng)用才能和信息處理才能。二、教學(xué)目的的定位1.培養(yǎng)學(xué)生的動手才能。計(jì)算機(jī)應(yīng)用才能的培養(yǎng)目的是培養(yǎng)具有理論才能的計(jì)

3、算機(jī)人才，學(xué)生在通過學(xué)校的課程學(xué)習(xí)后步入工作崗位，可以很好的適應(yīng)社會，對所學(xué)知識的運(yùn)用得心應(yīng)手。2.積累學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷。積累各種操作系統(tǒng)的安裝與應(yīng)用經(jīng)歷。積累圖形、圖像處理軟件和辦公軟件的應(yīng)用經(jīng)歷。積累計(jì)算機(jī)軟件與硬件故障檢測和排除的處理經(jīng)歷。積累計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信應(yīng)用經(jīng)歷。積累計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)計(jì)與操作經(jīng)歷。3.進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用才能。純熟掌握企業(yè)常用辦公軟件。純熟掌握簡單圖形設(shè)計(jì)技術(shù)。純熟掌握企業(yè)常用硬件。純熟掌握網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。純熟掌握多媒體應(yīng)用技術(shù)。三、教學(xué)內(nèi)容的改革1.教學(xué)內(nèi)容緊跟計(jì)算機(jī)硬件與軟件的更新與開展2.課程內(nèi)容綜合改革學(xué)校對計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容改革要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)展整合，

4、將理論知識聯(lián)絡(luò)實(shí)際應(yīng)用，是學(xué)生可以迎合社會開展需要，從技術(shù)和理論上符合企業(yè)需求。3.課程內(nèi)容多以培養(yǎng)動手才能為主計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)方向最終目的就是可以培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、高技術(shù)含量的學(xué)生來，所以學(xué)生的動手才能的培養(yǎng)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的主要目的。四、教學(xué)方法的創(chuàng)新1.教學(xué)形式與教學(xué)方法的改革與進(jìn)步。隨著多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開展，傳統(tǒng)的班級式教學(xué)已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變成多元化的教學(xué)形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑也越來越多，為了進(jìn)步學(xué)生自我學(xué)習(xí)才能和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意識，教學(xué)形式與教學(xué)方法的改革與進(jìn)步，帶動的計(jì)算機(jī)技術(shù)的創(chuàng)新和開展，教師可采用如傳統(tǒng)形式和多媒體相結(jié)合方式，學(xué)生可分工協(xié)作進(jìn)展理論操作。2.分層次教學(xué)，使每個

5、學(xué)生都能得到更大的進(jìn)步。在學(xué)生對計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程學(xué)習(xí)時，由于學(xué)生之間的悟性和學(xué)習(xí)才能的不同，所以學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握才能也不同，為了可以使每個學(xué)生都能得到更大的進(jìn)步，在教學(xué)方式上進(jìn)展分層次教學(xué)，對學(xué)習(xí)才能強(qiáng)的學(xué)生分成一組，使其可以產(chǎn)生出更多的創(chuàng)新，另一方面對于學(xué)習(xí)才能較弱的學(xué)生，教師通過良性的引入和指導(dǎo)，使他們盡快掌握知識內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。3.進(jìn)步學(xué)生的主動學(xué)習(xí)才能，加強(qiáng)教學(xué)互動。從發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，在學(xué)生與學(xué)生之間加強(qiáng)合作與互動的環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的溝通具有很好的互動氣氛，不斷自我挖掘，互相協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的大局觀。在師生互動方面，教師以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師輔助為輔，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，依此

6、延伸，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮的才能，另外互動學(xué)習(xí)中還有學(xué)生與多媒體之間的互動，多媒體教學(xué)可以為學(xué)生提供身臨其境的感覺，對加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識，穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)到的知識。五、教學(xué)評價的改革1.對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價內(nèi)容改革。學(xué)生在計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)中，將學(xué)生上機(jī)實(shí)際操作的考核歸納到總體考核內(nèi)容中，并給予足夠的重視，對學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中的學(xué)習(xí)精神風(fēng)貌、創(chuàng)新才能、合作才能等都進(jìn)展綜合的評價。2.對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價方式改革。學(xué)生在完成階段性計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)習(xí)后對其學(xué)習(xí)成績進(jìn)展評價，不單單從考試成績單上對學(xué)生的成績進(jìn)展打分，而是對學(xué)生的實(shí)際操作和學(xué)習(xí)期間的客場表現(xiàn)進(jìn)展綜合的、全面的、客觀的評定，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)展表揚(yáng)，對學(xué)生的缺乏提出改進(jìn)建議，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，調(diào)動學(xué)生的積極性。計(jì)算機(jī)應(yīng)用才能教學(xué)改革勢在必行，通過對施行教學(xué)形式的改革、互動式教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的操作才能，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)展多方面的、多樣化的評價，進(jìn)步人才的素質(zhì)培養(yǎng)，打造實(shí)用型人才?；诠ぷ鬟^程的?計(jì)算機(jī)應(yīng)用基捶教學(xué)方法改革，其目的是改變以往教學(xué)中的學(xué)科本位