語文教師考試 《課程標(biāo)準(zhǔn)部分資料大全》 - 副本

1、 語文教師考試 課程標(biāo)準(zhǔn)部分資料大全一，理論部分 填空語文是最重要的(交際工具)，是人類文化的重要組成部分。 語文課程的基本特點是（ 工具性與人文性的統(tǒng)一 ） （ 語文素養(yǎng) ）是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。閱讀教學(xué)是 （教師、學(xué)生、文本）之間對話的過程。其中（學(xué)生）應(yīng)當(dāng)是對話的中心。能用普通話_、_、_地朗讀課文，是朗讀的總要求。（正確；流利；有感情）4、口語交際教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的（交際情景）中進(jìn)行。、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、（協(xié)調(diào)）和實施的能力。6、實施評價，應(yīng)注意教師的評價、（學(xué)生的自我評價）與（學(xué)生間相互評價）相結(jié)合。7、課程標(biāo)

2、準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按_年級、_年級、_年級、_年級這四個學(xué)段，分別提出“階段目標(biāo)”，體現(xiàn)語文課程的_和_。（12；34；56；79；整體性；階段性） 課程目標(biāo)中各個學(xué)段相互聯(lián)系，_上升，最終全面達(dá)成_。（螺旋；總目標(biāo)）8、語文課程的基本理念有（ 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) ）、（ 正確把握語文教育的特點 ）、（ 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 ）、（ 努力建設(shè)開放而有活力的語文課程 ） 9、應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的（ 語文實踐 ）中掌握運用語文的規(guī)律。 10、語文課程目標(biāo)根據(jù)（知識和能力 ）、（ 過程和方法 ）、（ 情感態(tài)度和價值觀 ）三個維度設(shè)計。 11、語文學(xué)科各階段目標(biāo)從

3、“_”、“_”、“_”（12年級為“_”， 36年級為“_”）、“_”四個方面提出要求。（識字與寫字；閱讀；寫作； 寫話；習(xí)作；口語交際）12、自然風(fēng)光、（ 文物古跡 ）、民俗風(fēng)情、（ 國內(nèi)外的重要事件 ）、（ 學(xué)生的家庭生活 ） 以及（ 日常生活話題 ）等也都可以成為語文課程的資源。 13、教學(xué)建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的（ 主動性 ）和（創(chuàng)造性 ）； 在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的（實踐性 ）和（綜合性 ）；重視（情感 ） 14、閱讀是（ 搜集處理信息 ）、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、（獲得審美體驗 ）的重要途徑。閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有（感受 ）、（理解 ）、（ 欣賞 ）和評價的能力。 15、（

4、 寫作 ）能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生（ 觀察 ）、思考、（ 表現(xiàn) ）、（ 評價 ）的能力，要求學(xué)生要說（ 真話 ）、（ 實話）、（心里話 ），不說（ 假話 ）、（空話 ）、（套話 ），激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。 16、精讀的評價，要根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)，具體考察學(xué)生的詞句理解、（ 文意把握 ）（要點概括 ）（ 內(nèi)容探究 ）（ 作品感受 ）等方面的表現(xiàn)。 17、寫作的評價要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)，綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重視對寫作的（過程與方法 ）、（情感與態(tài)度 ）評價，如：是否有寫作的興趣和良好的（ 習(xí)慣 ），是否表達(dá)了（真情實感 ），對（有創(chuàng)意的表達(dá)

5、 ）應(yīng)予鼓勵。對寫作的評價還要重視對（ 寫作材料 ）準(zhǔn)備過程的評價，重視對（ 作文修改 ）的評價，采用（ 多種 ）評價方式。18 .在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、_，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的_，提高文化品位和_。（社會主義道德品質(zhì)；價值觀；審美情趣）能主動進(jìn)行_學(xué)習(xí)，在_中學(xué)習(xí)，運用語文。（探究性；實踐） 20學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備_和_的能力。（搜集；處理信息）21、第一學(xué)段：（一）識字和寫字中要求養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。書寫_、_、_。（規(guī)范；端正；整潔）22、教材編寫要以_為指導(dǎo)，堅持面向_，面向_，面向_。（馬克思主義；現(xiàn)代化；世界；未來）23教材應(yīng)

6、體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類，關(guān)注自然。理解和尊重多樣文化，有助于學(xué)生樹立正確的_、_、_。（世界觀；人生觀；價值觀）24、教材應(yīng)符合學(xué)生的_，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想像世界，有助于激發(fā)學(xué)生的_和_。（身心發(fā)展特點；學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)新精神）語文教學(xué)應(yīng)在師生的_過程中進(jìn)行。（平等對話）26、教師是學(xué)習(xí)活動的_者和_者。（組織；引導(dǎo)）27、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡_、_教學(xué)。（啟發(fā)式；討論式）28、口語交際是_與_雙方的互動過程。（聽；說） 29課程目標(biāo)的總目標(biāo)部分一共10條，第3條要求培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的

7、（自信心）和（良好習(xí)慣），掌握最基本的（語文學(xué)習(xí)方法）。30語文課程標(biāo)準(zhǔn)將原來的中高年級“以寫記敘文為主”改成了“能寫（簡單的紀(jì)實作文和想象作文）”。填空1、語文課程的性質(zhì)不是單一的，而是（多重）的。 2、九年課外閱讀總量要達(dá)到（400萬）字以上。 4、新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)（知識與能力）（過程與方法）（情感態(tài)度與價值觀）三個維度設(shè)計。6、第一學(xué)段，學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)（聲母）、（韻母）、（聲調(diào)）和（整體認(rèn)讀音節(jié)）。7、第二學(xué)段，會使用（字典）（詞典），有初步的獨立識字能力。8、能準(zhǔn)確地拼讀（音節(jié)）。正確書寫（聲母）、（韻母）和（音節(jié)）。認(rèn)識（大寫字母），熟記漢語拼音字母表9、第二學(xué)段，學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)

8、作中有（明顯錯誤）的詞句。10、寫字既是一項重要的語文（基本功），又是一個人（語文素養(yǎng)）的體現(xiàn)。11、新課程評價要改變過分強(qiáng)調(diào)（評價的甑別）和選拔的功能。一、填空題1、“工具性”著眼于語文課程培養(yǎng)學(xué)生語文運用能力的實用功能和課程實踐性的特點；3、“人文性”著眼于語文課程對于學(xué)生思想感情熏陶感染的和課程所具有的的特點。（文化功能人文學(xué)科）4、語文教育特別要提倡師生之間的平等對話，也特別需要注意尊重學(xué)生獨特的情感體驗和有獨創(chuàng)性的理解。5、語文教育的基本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運用語文的實踐能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。6、漢字是平面型方塊體文字，是音形義綜合體。7、12年級將“大綱”中偏于知識性要求的表述（“掌

9、握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首”）改為偏于學(xué)習(xí)過程的表述（“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)）。8、口語交際是一個的過程，不是的簡單相加。（雙向互動；聽和說）9、“大綱”提出“要努力建構(gòu)聯(lián)系、溝通、融合的語文教育體系。（課內(nèi)外校內(nèi)外學(xué)科間）10、課堂教學(xué)的三個要素是、。（學(xué)生教師文本）二、選擇題1、“語文”是指（）?？陬^語言書面語言口頭和書面的語言都不是2、語文學(xué)習(xí)重在（）。理性分析多讀多背分析操練感性把握3、漢字記錄的語音單位是（），它是形音義的綜合體。 拼音字母音節(jié)詞語4、提高語文能力的主要途徑是（）。傳授知識朗讀背誦語文實踐多習(xí)作5、閱讀教學(xué)改革的著力點應(yīng)放在：堅持（）閱讀，鼓勵（）閱讀，推進(jìn)（）閱讀。探究性批判性自主性8、考慮低年