3《一個接一個》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)教案匯編

1、PAGE12PAGE12本課是一首兒童詩。作者用兒童最自然的語言講了一個小孩兒無奈又快樂的一天，表現(xiàn)了孩子樂觀、向上的生活態(tài)度。這首兒童詩簡明易懂，學(xué)生只需要多 讀幾遍就能了解內(nèi)容。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境當(dāng)中，尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，理解課文內(nèi)容，知道孩子遇到不順心的事是怎么調(diào)整心 態(tài)，讓快樂一個接一個的，并從中感受孩子幸福的童年。課前準(zhǔn)備1.(1)配樂課文朗讀。(2)踩影子、跳房子游戲的相關(guān)視頻。(3)教學(xué)輔助課件。(教師)2.了解踩影子、跳房子游戲。(學(xué)生)課時安排2課時。教學(xué)過程 第一課時一、談話引入，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入：(1)孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說

2、說你們愛玩的游戲嗎？(2)(出示踩影子圖片)你們知道這兩個小朋友在玩什么游戲嗎你們知道怎么玩嗎(學(xué)生自由說)2.結(jié)合圖片，教師簡介游戲玩法，并播放踩影子游戲視頻。3.玩游戲很快樂，快樂的事就這一件嗎(不是。)對，在我們身邊，快樂的事是一個接一個。(板書課題)4.齊讀課題，認(rèn)讀接這個生字，理解接在這里是繼續(xù)，連續(xù)的意思。設(shè)計意圖：課堂伊始，從孩子們喜歡的游戲?qū)耄瑢W(xué)生饒有興趣地說出自己喜歡的游戲，然后通過觀看圖片和視頻，讓學(xué)生了解踩影子游戲的有趣，揭示課文題目。這樣導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。二、識記生字，初讀課文1.自由讀課文。(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的

3、字畫出來，多讀幾遍?？醋x幾遍能把這個故事讀下來。(生自由讀課文，教師巡視。)(2)用自己喜歡的方法識記生字。2.檢查生字。出示生字詞：睡覺再做夢各種各樣伙伴不過有趣這么卻(1)指導(dǎo)讀，注意讀準(zhǔn)平舌音再和做夢的做；翹舌音各種各樣的種和這么的這。(2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。(3)開火車讀。(4)指名讀。3.趣味識字。(1)用熟字加偏旁的方法：夢、種、樣、趣。舊字加偏旁游戲讀生字：林()夢羊()樣中()種取()趣結(jié)合卻認(rèn)識新部首卩。趣是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意走的最后一筆要長，托住取字。(2)說說自己識記其他字有什么好辦法。預(yù)設(shè)：伙伴這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)，用加一加的方法識記字形：亻火伙，亻半伴。接用

4、部件組合法記字形，左邊扌，右邊立下一個女字，組成接。生字巧記：過-走寸了，就過。這-斯斯文文走到這。(3)指導(dǎo)書寫：種和樣都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫的時候要注意，這兩個字左窄右寬，禾和木作部首時，最后一筆要變成點(diǎn)。過和這都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時注意辶是三筆寫成的，第二筆的筆畫名稱叫橫折折撇。書寫要點(diǎn)：要先內(nèi)后外，辶的第二筆從橫中線起筆，第一個折要短小一點(diǎn)，捺要舒展。(4)教師范寫，學(xué)生仿寫。設(shè)計意圖：讓學(xué)生圈點(diǎn)，主要是讓他們養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。同時，讓學(xué)生在語言環(huán)境中識字，通過多讀多問，增強(qiáng)自主識字、自主閱讀的意識。通 過檢查，了解學(xué)生自學(xué)生字、閱讀課文的情況，靈活地教學(xué)，以至于有針對性地

5、及時指導(dǎo)。同時，發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的潛能，讓同學(xué)間互相交流識字方法，能較好地使學(xué) 生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。三、再讀課文，了解大意1.帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2.指名分小節(jié)讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：我有哪些經(jīng)歷？3.出示填空。月夜，正玩著_，就聽大人叫著：_！正做著_，又聽見大人在叫：_！正和小伙伴們玩著_，操場上卻_。設(shè)計意圖：小學(xué)第一學(xué)段的閱讀教學(xué)，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過這一環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生帶問題聽讀課文的能力， 進(jìn)一步將學(xué)生的讀引向感受、理解、體會的層次，在讀中感悟語言，從而讀出詩歌的意境，培養(yǎng)語感，受到美的熏陶。四

6、、布置作業(yè)1.書寫生字過、各、種、樣、伙、伴、這。2.流利地朗讀課文。 第二課時一、復(fù)習(xí)舊知1.談話：小朋友們，還記得上節(jié)課我們認(rèn)識的那個小朋友嗎(記得。)這個小朋友經(jīng)歷了哪三件事(玩踩影子時，大人讓回家睡覺；做好夢時，被大人 叫起床上學(xué)；和小伙伴玩跳房子時，上課鈴響了。)哦！這可真是-一個接一個(板書課題)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看這個孩子經(jīng)歷了這些后，他是怎 么想的。2.開火車讀課文、詞語。3.指名按小節(jié)朗讀課文。設(shè)計意圖：低年級學(xué)生對生字的學(xué)習(xí)是感性的，識記很快，但不是很扎實(shí)。通過課前幾分鐘的交流匯報，可以幫助學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，同時，通過復(fù)習(xí)詞語與朗讀課文，鞏固了對課文的了解，

7、為下面的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。二、精讀內(nèi)容1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(1)老師范讀第一小節(jié)，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音一會兒和帶有唉、啊、呢的句子。(2)孩子是在什么時候玩踩影子游戲的(月夜。)他們玩得怎么樣從哪兒看出來的(第三句話。)(3)指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩。師引讀：是呀，正玩得高興，大人卻叫-快回家睡覺！(學(xué)生接)【指導(dǎo)讀出大人焦急的語氣，聲音要洪亮，語氣要上揚(yáng)，讀出叫的感覺?！繋熞x：聽到大人的叫聲，孩子是怎么想的(學(xué)生接第三行詩)【唉要讀出惋惜的語氣，重讀好想和再，讀出孩子的惋惜之情?！?4)孩子不高興了嗎(沒有。)他又是怎么想的不過在這里是什么意思(表示轉(zhuǎn)折，說明孩子從另一個角度去考慮問題。

8、)理解各種各樣?！窘逃龑W(xué)生遇事從不同的角度去思考?！?5)帶著感情指名讀第一小節(jié)。2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(1)自由讀一讀，回答問題。出示學(xué)習(xí)小提示：正做著好夢的孩子又聽見了什么？他先是怎么想的然后又是怎么想的(2)指名讀第二小節(jié)。3.自學(xué)第三小節(jié)。(1)自由讀一讀，說一說你不明白的地方。預(yù)設(shè)：跳房子怎么玩(教師配合視頻講解跳房子游戲。)(2)說一說你讀懂了什么。(3)再讀第三小節(jié)。4.齊讀最后一個小節(jié)，注意讀出疑問的語氣。設(shè)計意圖：課文前三個小節(jié)結(jié)構(gòu)基本相同，第一、二小節(jié)的學(xué)習(xí)過程就是學(xué)習(xí)第三小節(jié)的模子，因此，第一、二小節(jié)的教學(xué)是關(guān)鍵所在，必須滲透相應(yīng) 的學(xué)法。教學(xué)過程中安排的幾個環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了這一

9、思想，目的是使學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三小節(jié)時學(xué)有所依，讓學(xué)生初步學(xué)會自學(xué)。三、總結(jié)全文1.小朋友們，讀了這個故事，你們懂得了什么(要點(diǎn)：遇事要學(xué)會從多個角度去思考；我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂觀、向上的心態(tài)。)2.想一想你有沒有和文中這個孩子相似的經(jīng)歷，先跟同桌說一說，再講給同學(xué)們聽。設(shè)計意圖：讀后要有所收獲，因此在這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生從故事中獲得啟示，獲得初步的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生說說自己遇到的相似的事，讓學(xué)生再次感受 遇事從不同角度去思考所獲得的快樂。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會。把課內(nèi)與課外，學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，體會到擁有積極、樂觀的生活態(tài)度的重要意義。教學(xué)反思一個接一個是一篇淺顯易懂的兒童詩

10、，內(nèi)容很符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，孩子們學(xué)起來特別感興趣。在本次教學(xué)實(shí)踐中，我根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)， 把重點(diǎn)放在識字和朗讀課文上。識字，先由學(xué)生自主認(rèn)字，自己想辦法記字，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的意識。另外，通過多種方法指導(dǎo) 朗讀，以讀促講，讓學(xué)生在讀中感知，在讀中領(lǐng)悟，感受到一件事從不同的角度去思考，就會得到不同的結(jié)果。由扶到放，讓學(xué)生模仿課文進(jìn)行語言遷移運(yùn)用，從而 完成了由書本語言到自我語言的讀書內(nèi)化的過程。部編本一年級下冊課文3一個接一個教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”等十三個生字，會寫田字格

11、里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個生字。2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.情感目標(biāo)：體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。教學(xué)課時：兩課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)1能認(rèn)識“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這 ”13個生字，學(xué)會“過、各、種、樣、伙、伴、這”7個生字。2初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。教學(xué)過程：一、談話激趣，引入新課。師：同學(xué)們，你們平時都喜歡做什么??？生：做游戲、看電視師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的文章。（板書課題：一個接一個）二、初讀課文，整體感知。1、

12、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，孩子做了什么事情？（踩影子、做夢、跳房子、上課） 2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。2、寫字。（1）出示我會寫的7個生字:“過、各、種、樣、伙、伴、這”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識？第二課時教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、了解詞句的意思，體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。課前準(zhǔn)備：生字，課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。2、聽寫生字。3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。二、入情入境，深入理解課文。1、文章有幾個自然段（四個）2、學(xué)生自由讀課文。3、前三段開始“正”字說明了什么（孩子正高興著）4、前三段的“唉”說明了什么（孩子還不進(jìn)行，卻要終止現(xiàn)在的行為，心理不高興）5、從“不過”兩個字，我們可以看出什么（孩子非常積極、樂觀）6、閱讀最后一段，你從中可以看出孩子還具有什么樣的心性（好