初中三年級語文超詳細重要知識點歸納

1、九年級語文重要學問點歸納 一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、談論 二、表現(xiàn)手法：象征、 對比、烘托、設置懸念、前后呼應、 欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比如、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語 人物、事情的起因、經(jīng)過、結果 五、記敘次序：順敘、倒敘、插敘四、記敘文六要素：時間、地點、六、描寫角度：正面描寫、側面描寫 七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜） 、概括與詳細相結合、由遠到近（或由近 到遠）十、描寫（或抒情）方式

2、：正面（又叫直接） 、反面（又叫間接）十一、表達方式：概括表達、細節(jié)描寫 空間次序、規(guī)律次序十二、說明次序：時間次序、十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 高潮、結局十四、小說情節(jié)四部分：開端、進展、十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、詳細環(huán)境 十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境 論證十七、談論文三要素：論點、論據(jù)、十八、論據(jù)分類為： 事實論據(jù)、 道理論據(jù) 十九、論證方法： 舉例（或精品資料積極向上,探究自己本身價值,學業(yè)有成第 1 頁,共 10 頁事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）論證、比如論證、對比（或正反對比）二十、論證方式：立

3、論、駁論（可反對論點、論據(jù)、論證）二十一、談論文的文章的結構： 總分總、總分、分總；分的部分經(jīng)常有并列式、遞進式；二十二、引號的作用：引用； 強調；特定稱謂； 否定、諷刺、反語 二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說；二十四、其他：（一）某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說）,埋下伏筆（記敘文、小說） ,設置懸念（小說） ,為下文 作輔墊；總領下文；2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說） ；照料開頭（談論文、記敘 文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境；1

4、、比如、擬人：生動形象；特性；答題格式：生動形象地寫出了對象2、排比：有氣概、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了對象特性 3、設問：引起讀者留意和摸索；答題格式：引起讀者對對象特性的留意和摸索反問：強調,加強語氣等；復：強調了 加強語氣4、對比：強調了 突出了 5、反（三）句子含義的解答：精品資料積極向上,探究自己本身價值,學業(yè)有成 第 2 頁,共 10 頁這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比如、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法； 答題時,把它們所指的對象揭示出來, 再疏通句子,就可以了；（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行；因為該詞精確生動詳細地寫出了 象地描寫了 形

5、容詞：不行；由于該詞生動形副詞（如都,大都,特別只有等）：不行；由于該詞精確地說明白 的情形（表程度,表限制,表時間,表范疇等） ,換了后就變成 ,與事實不符；（五）一句話中某兩三個詞的次序能否調換？為什么？不能；由于（1）與人們熟悉事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質）規(guī)律不一樣（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換；（六）段意的歸納1.記敘文：回答清晰（什么時間、什么地點）什么人做什么事 格式：（時間地點）人事；2.說明文：回答清晰說明對象是什么,它的特點是什么 格式：說明（介紹）說明對象說明內(nèi)容（特點）3.談論文：回答清晰談論的問題是什么,作者的觀

6、點怎樣 格式：用什么論證方法證明白（論證了）論點基本文體學問匯總1.文章體裁 .此文是一篇； 詩歌、小說、散文抒情散文、敘事散文 、劇本、說明文、談論文 2.記敘文六要素 . 精品資料積極向上,探究自己本身價值,學業(yè)有成第 3 頁,共 10 頁時間、地點、人物、大事起因、經(jīng)過、結果3.找主題句 . 找首段或尾段的談論抒情句；4.文章內(nèi)容 . 方法：看題目、人物 事物、大事,進行綜合、概括；答：此文記敘了 描寫了、說明白 ,表現(xiàn)了 贊揚了、揭示了 ；5.材料組織特點 . 緊緊環(huán)繞中心選取典型大事, 剪裁得體,詳略得當；6.劃分層次 . 1按時間劃分 找表示時間的短語 2 按地點劃分 找表示地點的

7、短語 3按事情進展過程 找各個大事 4總分總 掐頭去尾 7.記敘線索及 作用. 線索：1核心人物 2核心事物 3核心大事 4時間5地點6作者的情 感作用：是貫穿全文的脈絡, 把文中的人物和大事有機地連在一起,使文章條理清晰、層次清晰；8.為文章擬標題；找文章的線索或中心1核心人物 2核心事物 3核心大事 6作者情感 9.填寫讀書卡片；按各項要求上原文查找,再填寫；留意原文的標題、作者、出版社等 項有時在括號內(nèi) ；10.記敘次序及作用 . 1順敘按事情進展先后次序 作用：敘事有頭 有尾,條理清晰,讀起來脈絡清晰、印象深刻；2倒敘 先寫結果,再交待前面發(fā)生的事； 作用：造成懸念、吸引讀者,防止表達

8、的平板單調,增強文章的生動性；3插敘 敘事時中斷線索,插入相關的另一件事； 作用：對情節(jié)起補充、襯托作用,豐富形象,突出中心；精品資料積極向上,探究自己本身價值,學業(yè)有成4平敘略 11.語言特色 . 第 4 頁,共 10 頁結合語境和修辭方法從以下詞語中挑選：形象生動、清爽美麗、簡潔凝練、精確嚴密、精辟深刻、 通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強；（注：必需結合詳細語句分析； ）12.寫作手法及作用 . 1擬人手法給予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的成效；2比如手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理；3夸張手法 突出人或事物的特點,揭示本質,給讀者以鮮明而劇烈的印象

9、；4象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達了 的情感,增強了文章的表現(xiàn)力；5對比手法通過比較,突出事物的特點,更好地表現(xiàn)文章的主題；6襯托 側面烘托 手法 以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突 出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等；7諷刺手法運用比如、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑,加強深刻性和批判性,使語言辛辣幽默；8欲揚先抑 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象, 上下文形成對比,突出所寫的對象,收到出人意料的感人成效；構嚴謹、中心突出；9前后照料 首尾呼應 使情節(jié)完整、結13.修辭方法及作用 1比如：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理；2擬人：給予事物以人的性

10、格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的成效；精品資料積極向上,探究自己本身價值,學業(yè)有成3夸張：突出特點,揭示本質,給讀者第 5 頁,共 10 頁以鮮明而劇烈的印象；4排比：條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強語勢,長于抒情；5對偶：形式整齊,音韻和諧,相互襯托,互為補充；劇烈抒情,富有感染力；7設問：自問自答,引人留意,啟示摸索；6反復：強調某種意思,8反問：態(tài)度鮮明,加強語氣,劇烈抒情；注：必需結合相關語句分析；14.詳細詞語的含義與作用 . 方法:聯(lián)系詞語本義,說明在文中的含義,找出其指代的詳細內(nèi)容；答：“ ”一詞原指 ,這里指 ,起到了 的作用；15.句子 含義. 抓住關鍵詞,分析它

11、的特點及含義,聯(lián)系上下文再說明；16.句子在結構上的作用 . 1承接上文 渡 2開啟下文 引出下文 3承上啟下 過4為后文作鋪墊17.表達方式 . 記敘、談論、抒情、描寫、說明18.記敘文中談論的作用 . 引發(fā)讀者摸索,點明人物或大事的意義,突出中心,升華主題,起到 畫龍點睛的作用；19.記敘文中抒情的作用 . 抒發(fā)作者真摯深沉的情感, 引發(fā)讀者的感情共鳴, 使文章具有強大的 感染力；20.描寫的種類及作用 . 種類：5語言 對話 描寫 1肖像描寫 2外貌描寫 3神態(tài)描寫 4動作描寫7心理描寫 8景物描寫9場景描寫 10環(huán)境描寫 11細節(jié)描寫作用：塑造人物性格, 推動情節(jié)進展, 揭示文章主題；

12、21.散文特點 . 精品資料積極向上,探究自己本身價值,學業(yè)有成第 6 頁,共 10 頁形散而神不散； 22.散文種類 . 1敘事散文 2抒情散文 23.小說種類 . 長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說24.小說三要素 . 人物、環(huán)境、情節(jié) 25.環(huán)境的種類及作用 . 1自然環(huán)境交代故事發(fā)生的時間、 地點及人物活動的空間, 襯托人物的心情；2社會環(huán)境 交代大事發(fā)生的社會背景、時代特點,襯托人物性格,推動情節(jié)進展,揭示文章主題；26.情節(jié)由哪幾部分構成 . 序幕開端、進展、高潮、結局 尾聲 27.續(xù)寫小說結尾；依據(jù)小說故事情節(jié)進展的規(guī)律續(xù)寫,要簡潔含蓄,富有哲理,引人深思；談論文閱讀技巧一論點

13、 證明什么 論點應當是明確的判定, 是作者看法的完整表述, 在形式上是個完整的句子；論點一般是用判定句的形式表達的；分論點 明確：1.中心論點 1 個統(tǒng)領分論點 n 個補充和證明中心論點 方法 從位置上找：標題 ;開篇 ;中間 ;結尾；點是否恰當 分析文章的論據(jù)； 可用于檢驗預想的論摘錄法 只有分論點,而無中心論點 2.分析論點是怎樣提出的 擺事實講道理后歸結論點 ; 開門見山,提出中心論點 ; 針對生活中存在的現(xiàn)象,提出論題,通過分析論述,歸結出中心論點; 表達作者的一段經(jīng)受湖,歸結出中心論點 ; 作者從故事中提出問題,然后一步步分析推論,最終得出結論,提出中心論點；二論據(jù) 用什么證明 精品

14、資料積極向上,探究自己本身價值,學業(yè)有成第 7 頁,共 10 頁論據(jù)的類型：事實論據(jù) 舉例后要總結,概述論據(jù)要緊扣論點 ;道理論據(jù) 引用名言要分析 ； 論據(jù)要真實、牢靠,典型 學科、國別、古今等 ；次序支配 照料論點 ; 判定論據(jù)能否證明論點 ; 補充論據(jù) 要能證明論點 ； 三論證 怎樣證明 論證方法 實論據(jù)記敘舉例論證 例證法 事道理論證 引證法和說理 道理論據(jù)談論 對比論證 其本身也可以是舉例論證和道理論證 喻證法（比如）分析論證過程 論點是怎樣提出的 ; 論點是怎樣被證明的用了哪些道理和事實,是否有正反兩面的分析說理 ;聯(lián)系全文的結構,是否有總結；論證的完整性 答：使 論證更加全面完整,

15、防止產(chǎn)生誤會 分析論證的作用：證明該段的論點；談論文的結構 一般形式：引論 提出問題 ;本論 分析問題 ;結論 解決問題 ； 類型 并列式：總分總 ;總分 ;分總； 遞進式； 五談論文的語言 嚴密修飾性、限制性的語言的運用 運用; ; 生動 成語、各種修辭手法的詞序 從生活規(guī)律和上下文的照料上判定 ; 句序 關聯(lián)詞語的使用,特殊要留意遞進關系 ； 六駁論文的閱讀 作者要批駁的錯誤觀點是什么 . 作者是怎樣進行批駁的,用了那些道理和論據(jù); 由此,作者樹立的正確的觀點是什么 .中考說明文閱讀指導一、把握說明文的文體知精品資料積極向上,探究自己本身價值,學業(yè)有成第 8 頁,共 10 頁識：一、把握說

16、明對象,分清說明對象是事物仍是事理；明確被說明 事物的特點：一事物區(qū)分于他事物的標志；二、為了說明事物特點或說明事理,需要采納恰當?shù)陌盐諑追N常見的說明方法,會分析在文中的作用：清晰,防止重復交叉的現(xiàn)象；2.下定義：使讀者對概念有準確的明白；1.分類別：使說明的內(nèi)容眉目3.作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較,從而突出被說明事物的特點；4.舉例子：可使讀者對說明對象的特點獲得詳細熟悉；5.打比方：可達到形象地說明事物的作用；6.列數(shù)字：可以精確地說明事物；7.配圖表：使讀者一目了然,特別直觀地懂得被說明的事物；8.引資料：能使說明的內(nèi)容更詳細、更充實；三、說明要有次序 :常見的說明次序有：時間次序 程序次序是時間次序的一種 、空間次序、規(guī)律次序；說明文的次序,依據(jù)說明的目的和對象,可以以一種次序為主,兼用其他次序；四、說明文的閱讀仍