【精選】2020化學(xué)教師個(gè)人年度考核工作參考總結(jié)

1、2021化學(xué)教師個(gè)人年度考核工作參考總結(jié)2021化學(xué)教師個(gè)人年度考核工作總結(jié)1本學(xué)年度我擔(dān)任高一1部3、4班的化學(xué)課。高一1部四個(gè)班是xx實(shí)驗(yàn)高中初中部直升班。學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)、學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大改變。是學(xué)校的希望所在，因此擔(dān)任這個(gè)學(xué)部的教學(xué)工作備感責(zé)任與壓力嚴(yán)峻。我與井教師自擔(dān)任這個(gè)學(xué)部的化學(xué)教師以來(lái)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、精心安排、精心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測(cè)試，盡心盡力、盡職盡責(zé)，全力以赴，全身心投入到這個(gè)學(xué)部中，與教師們、學(xué)生們打成一片，融為一體，與小孩們一塊學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，做小孩們的導(dǎo)師，也做學(xué)生們的益友。可以說(shuō)，收獲頗多。一、樹立成就學(xué)生、

2、成就本人的信念良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，良好的心理狀態(tài)，良好的個(gè)性質(zhì)量，是這一批學(xué)生的優(yōu)勢(shì)一面;面對(duì)一批素養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)生群體，讓每一個(gè)有責(zé)任心的教師都不得不重新給本人定位，成就學(xué)生、成就本人。讓本人成為學(xué)生一生當(dāng)中最好的教師，讓學(xué)生成為教師心中最好的學(xué)生。讓學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀隨著與本人接觸的時(shí)間的變化而變化，讓積極、歡樂(lè)、健康、向上成為學(xué)生心中永遠(yuǎn)的陽(yáng)光。陽(yáng)光青年、陽(yáng)光學(xué)生、陽(yáng)光教師，讓陽(yáng)光伴隨著這一級(jí)的師生共同成長(zhǎng)。讓教師的大愛成就每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生在教師無(wú)私的協(xié)助下可以自信、理解、包容、堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著又不失進(jìn)取與拼搏。二、抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)1.落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)

3、量的保證。認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出實(shí)在可行的教案，學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí)，做到難點(diǎn)清晰，聽講有重點(diǎn)，上課教師要組織學(xué)生進(jìn)展預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)，學(xué)生作業(yè)要留意整潔、美觀、正確、標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的不良適應(yīng)。對(duì)作業(yè)實(shí)行全收全改，精批細(xì)致，做到不錯(cuò)批、漏批。對(duì)作業(yè)存在的征詢題要作好詳細(xì)記錄，并及時(shí)予以糾正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法，重實(shí)效。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，有計(jì)劃、有步驟地提高學(xué)生的整素養(yǎng)。2.落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)細(xì)節(jié)(1)教師板演的標(biāo)準(zhǔn)性，學(xué)生書寫的標(biāo)準(zhǔn)性例如：化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)術(shù)語(yǔ)、元素符號(hào)的大小寫、等號(hào)、可逆號(hào)，反響條件中的加熱、點(diǎn)燃、高溫、

4、放電、通電、氣體符號(hào)、沉淀符號(hào)等。(2)答復(fù)以下征詢題的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)約性答復(fù)本學(xué)科的征詢題要留意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確而不拖沓，簡(jiǎn)約而不失準(zhǔn)確。(3)答復(fù)以下征詢題的邏輯性、條理性學(xué)生答復(fù)任何化學(xué)征詢題必須符合邏輯，必須條理。特別是在無(wú)機(jī)物的推斷題中當(dāng)學(xué)生要擅長(zhǎng)從已經(jīng)明白中找到未知的聯(lián)絡(luò)，找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系，進(jìn)而構(gòu)成知識(shí)鏈，推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當(dāng)中，一套完好的實(shí)驗(yàn)裝置必須有發(fā)生裝置、凈化裝置、搜集裝置和尾氣處理裝置，學(xué)生要明確這一思路，答復(fù)以下征詢題緊扣這一順序，方能不重不漏，條理有序。3.編寫好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測(cè)試題教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、學(xué)

5、習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)的陳列要與學(xué)生手頭的材料相一致，便于學(xué)生自學(xué)。知識(shí)點(diǎn)的預(yù)習(xí)緊跟針對(duì)性練習(xí)，有利于學(xué)生關(guān)于預(yù)習(xí)知識(shí)的拓展與穩(wěn)定。周末作業(yè)的設(shè)計(jì)與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容親切相關(guān)，是對(duì)當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與穩(wěn)定。周末測(cè)試題要有時(shí)效性，便于學(xué)生把握重點(diǎn)，理順知識(shí)構(gòu)造與體系。4.尊重學(xué)生的個(gè)性差異教師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查表達(dá)因材施教的教學(xué)原則，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。輔導(dǎo)要有耐心、要細(xì)心、要讓學(xué)生體會(huì)到教師的溫和與關(guān)愛。相信教師，相信本人，協(xié)助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的決心與干勁，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與適應(yīng)，讓不同層次的學(xué)生都能進(jìn)步。5.突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)關(guān)于教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)等知識(shí)，教師要擅長(zhǎng)覺(jué)察其中的

6、打破口，協(xié)助學(xué)生理解與經(jīng)歷，準(zhǔn)確的經(jīng)歷與提取，有利于學(xué)生關(guān)于知識(shí)的運(yùn)用。如其中的氧化復(fù)原反響。要求學(xué)生記住“化學(xué)價(jià)升高被氧化是復(fù)原劑，發(fā)生氧化反響，得氧化產(chǎn)物;化合價(jià)降低被復(fù)原，發(fā)生復(fù)原反響，得復(fù)原產(chǎn)物?！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性，復(fù)原劑的復(fù)原性大于復(fù)原產(chǎn)物的復(fù)原性?！薄皬?qiáng)氧化劑與強(qiáng)復(fù)原劑反響，得弱氧化性物質(zhì)和弱復(fù)原性物質(zhì)?！痹谖镔|(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個(gè)數(shù)之比?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”，讓每一位同學(xué)可以到達(dá)脫口而出，而不用再進(jìn)展思維的換算。三、不忘教育科研1.專注力高效課堂的訓(xùn)練(1)傾聽音樂(lè)，展開想像的翅膀。播放一首輕音樂(lè)，與同

7、學(xué)們一同閉上眼睛，在音樂(lè)中想像藍(lán)天、白云、飛鳥;高山、流水、草原、駿馬。(2)目光緊盯，回憶知識(shí)，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教師在黑板上板書“化學(xué)”兩字，學(xué)生眼睛緊盯此二字，考慮高中化學(xué)必修一共分四章，13節(jié);其中，第一章共分三節(jié);第二章三節(jié)，第三章四節(jié)，第四章三節(jié)。然后考慮每節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，每節(jié)的重難點(diǎn)，常見的命題方式，本人曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等。假設(shè)黑板上板書“氧化復(fù)原反響”，學(xué)生就要考慮氧化復(fù)原反響的特征、本質(zhì)、幾個(gè)相關(guān)概念的聯(lián)絡(luò)，氧化復(fù)原反響中電子轉(zhuǎn)移的表示方法，常見的氧化劑和復(fù)原劑等。2.小組合作學(xué)習(xí)的施行分組是前提，合作是關(guān)鍵。實(shí)行強(qiáng)強(qiáng)分組，強(qiáng)弱互助。杜絕強(qiáng)弱分組。同等情況的同學(xué)分為一組，才會(huì)有交流的

8、共同語(yǔ)言，才會(huì)更容易達(dá)成共識(shí)。實(shí)行以強(qiáng)帶弱，而不能讓弱拖了強(qiáng)的后腿。合作小組內(nèi)定期實(shí)行試卷的互批，找到別人常犯的錯(cuò)誤，防止絆倒別人的石頭再絆倒本人。3.基于課堂教學(xué)研究的作業(yè)布置(1)要明確作業(yè)的目的是對(duì)課堂知識(shí)的穩(wěn)定與拓展，課上完不成的任務(wù)，不能擠占學(xué)生課下的時(shí)間，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置要有利于學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我的不滿足，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。(2)作業(yè)的設(shè)置不在量，而在質(zhì)。有質(zhì)的作業(yè)才會(huì)給學(xué)生更多的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)展深化的考慮，完成對(duì)課堂知識(shí)的理解與拓展。(3)作業(yè)檢查的方式要靈敏，不能占用公

9、共時(shí)間。處理了少數(shù)人的征詢題，而浪費(fèi)了大多數(shù)學(xué)生的時(shí)間。作業(yè)檢查可以是教師抽查，可以是學(xué)生遞紙條給教師，可以是學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查;以便充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。(4)作業(yè)的類型分為穩(wěn)定型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè)穩(wěn)定型作業(yè)即對(duì)有利于學(xué)生加深關(guān)于某一知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與穩(wěn)定，納入學(xué)生本人的知識(shí)構(gòu)造，如學(xué)生知識(shí)征詢答作業(yè)。拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學(xué)習(xí)才能的作業(yè)，如探究性實(shí)驗(yàn)作業(yè)等。專題型作業(yè)是一種為穩(wěn)定某一知識(shí)點(diǎn)，或某一種題型訓(xùn)練而設(shè)置的作業(yè)，如學(xué)生黑板報(bào)、每日一題等。四、還在考慮的征詢題1.學(xué)生自我目的實(shí)現(xiàn)的征詢題部分學(xué)生未給本人的學(xué)習(xí)進(jìn)展前途理想定位，或者關(guān)于本人的學(xué)習(xí)缺乏決心，課上聽講不認(rèn)真

10、，課下穩(wěn)定不及時(shí)，關(guān)于本人存在的征詢題聽之任之。2.學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的征詢題預(yù)備鈴響，是學(xué)生課前的預(yù)備時(shí)間;是學(xué)生材料預(yù)備、思維預(yù)備的時(shí)間。但一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生課前預(yù)備還未盡人意。如課前的教材、學(xué)案、筆記、草稿紙與紙預(yù)備，自第一節(jié)化學(xué)課開始，就強(qiáng)調(diào)是學(xué)生課前必須預(yù)備的內(nèi)容，一個(gè)學(xué)期完畢，真正可以課前預(yù)備好的，不到三分之一。要求標(biāo)準(zhǔn)性書面作業(yè)中間劃一條豎線，到現(xiàn)在為止還有不少同學(xué)未能落實(shí)，且部分同學(xué)劃線太隨意。3.卷面征詢題卷面征詢題反映的是一個(gè)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)才能。關(guān)于知識(shí)的歸納、梳理、整合、運(yùn)用的綜合才能。閱卷教師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一個(gè)人的綜合素養(yǎng)。我關(guān)于學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)性作業(yè)的是要求是：演草中

11、間劃一豎線;寫清第幾次作業(yè);左邊必須對(duì)齊;字體工整明晰;用同一色筆書寫;要有適宜的行間距和字符間距。演草本最多書寫21行。錯(cuò)誤作業(yè)必須及時(shí)訂正。4.學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間分配的征詢題學(xué)生一天上七節(jié)課，只有四節(jié)自習(xí)課。每一學(xué)科都有本人的課后作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案;年級(jí)、學(xué)校、班級(jí)還會(huì)有一些臨時(shí)性的工作。時(shí)間分配的合理與否，直截了當(dāng)關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成的情況。我的要求是：按本人學(xué)習(xí)的重點(diǎn)把作業(yè)從上到下排好，實(shí)行掛帳消號(hào);或者強(qiáng)迫本人規(guī)定一個(gè)時(shí)間段必須完成那些作業(yè)，完不成也要及時(shí)更換下一學(xué)科。5.課堂效率不高的征詢題“征詢題”課堂不少，但處理“征詢題”的課堂不多。一個(gè)教案是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容;一個(gè)課件是一節(jié)課要完成的教學(xué)任

12、務(wù)。為完成教學(xué)內(nèi)容而完成任務(wù)，較少顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。處理了極少數(shù)尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，忽略了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果是尖子不尖，尾巴更大。五、下一步努力的方向1.協(xié)助學(xué)生給本人定位，確定本人的學(xué)習(xí)目的。2.催促學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的養(yǎng)成：書寫的適應(yīng)、課前預(yù)備的適應(yīng)、答復(fù)以下征詢題的適應(yīng)、作息適應(yīng)、完成作業(yè)的適應(yīng)、及時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)定的適應(yīng)、整理桌面的適應(yīng)、整理材料的適應(yīng)、科學(xué)分配時(shí)間的適應(yīng)、答卷的適應(yīng)等。3.分類對(duì)學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)，構(gòu)成學(xué)生良好的卷面。答百分卷、答整潔卷。4.針對(duì)“征詢題”課堂，找四處理征詢題的方法，抓好知識(shí)的落實(shí)，做知識(shí)落實(shí)的課堂，讓學(xué)生天天有進(jìn)步的課堂;提高課堂效率。2021化學(xué)教師個(gè)人年度

13、考核工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真確實(shí)教育教學(xué)，在教學(xué)中留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實(shí)學(xué)生的根底，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生根底，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生根底，讓學(xué)生從根底著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析征詢題和處理征詢題的才能。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，處理詳細(xì)的實(shí)際征詢題，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析征詢題和處理征詢題的才能。與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還留

14、意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧。化學(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)征詢題聯(lián)絡(luò)起來(lái)，以加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在不斷進(jìn)展的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺(jué)地自覺(jué)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識(shí)，分析許多實(shí)際征詢題。如有關(guān)環(huán)保征詢題、生態(tài)征詢題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)展分析和理解。二、激發(fā)興趣，樹立決心九年級(jí)化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和決心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓

15、大家猜想：用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么模樣?同學(xué)們毫不猶豫地答復(fù)說(shuō)燒壞了，我微笑著沒(méi)有說(shuō)話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無(wú)損，同學(xué)們驚呆了。緊接著，我又變了幾個(gè)小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們強(qiáng)烈感遭到化學(xué)的魅力，帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，我將他們帶入化學(xué)的王國(guó)。接下來(lái)，我就說(shuō)，同學(xué)們我從不打聽大家往常的學(xué)習(xí)成績(jī)，化學(xué)是一門新課程，不存在什么根底，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生?；瘜W(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消除恐懼心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開始，你就能學(xué)好，大家有決心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊“有”;就在這一

16、聲嘹亮的答復(fù)中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來(lái)了，我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)絡(luò)在了一起。三、精心預(yù)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心預(yù)備好每一堂課，在課前認(rèn)真研究教材和教法，按照學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)留意突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)處理學(xué)習(xí)、生活和消費(fèi)中遇到的實(shí)際征詢題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用才能。如此使教學(xué)相長(zhǎng)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和才能。四、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成

17、績(jī)?；瘜W(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它盡管是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn)，比方，許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性經(jīng)歷和理解經(jīng)歷;同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過(guò)程中，留意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了特別好的教學(xué)效果。另外，注重作業(yè)的布置、檢查、修正和講評(píng)，留意學(xué)生的學(xué)情和信息反響，及時(shí)講評(píng)，以加強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多鼓舞、少批判;多耐心、少抱怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好

18、方法，再把它們推薦介紹給學(xué)生回憶我的教學(xué)工作，我不斷以來(lái)都能全身心腸付出，盡管伴隨著特別多挫折和無(wú)奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會(huì)教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無(wú)涯，藝海無(wú)邊。今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)本人的修養(yǎng)，不斷提高本人的教學(xué)水平，做一個(gè)教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子牛”。2021化學(xué)教師個(gè)人年度考核工作總結(jié)3光陰似箭，歲月如梭，一年匆匆而過(guò)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，獲得更好的教學(xué)效果，對(duì)一年來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)展總結(jié)和反思。一、積極主動(dòng)靠興趣俗話說(shuō)得好：興趣是最好的教師。我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力要素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體制造情景，認(rèn)真組織好

19、每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣和享受，能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會(huì)到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對(duì)所學(xué)征詢題是否弄明白、學(xué)會(huì)，只有教師的教學(xué)能吸引學(xué)生的留意力，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)又能弄明白，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)展，教師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果。在教學(xué)中，我們堅(jiān)持面向差生，緊貼課本講課。講課時(shí)，力求學(xué)生聽明白聽明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重在根底知識(shí)。教法上采納小步子，步步

20、到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測(cè)驗(yàn)我們都操縱試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感遭到跳一跳就能感遭到梨子滋味的感受，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。學(xué)生對(duì)一門科的興趣來(lái)源于對(duì)教師的興趣和對(duì)學(xué)科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重本身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學(xué)生覺(jué)得可親可敬。在言行上覺(jué)得你詼諧幽默幽默想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)征詢淵博值得尊敬;在學(xué)習(xí)和生活上對(duì)學(xué)生關(guān)心像益友更像父母。其次要及時(shí)盡量展示學(xué)科的魅力，通過(guò)設(shè)置合理的情風(fēng)光榮讓學(xué)生領(lǐng)悟體會(huì)化學(xué)與文學(xué)，化學(xué)與藝術(shù)，化學(xué)與生活，化學(xué)與社會(huì)，化學(xué)與環(huán)境等等的親切關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極

21、性。二、慎終追遠(yuǎn)重根底俗話說(shuō)：開頭是成功的一半。認(rèn)真分析學(xué)生課堂課后反響中的征詢題，與他們是否準(zhǔn)確理解和掌握根本概念、根底知識(shí)和根本技能有特別大的關(guān)系。針對(duì)學(xué)生掌握的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的節(jié)拍和頻率，防止了至少減少了學(xué)生消化不良的情況，減少差生面，使學(xué)生不斷保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。由于在教學(xué)中狠抓根底知識(shí)，確實(shí)是抓化學(xué)課本知識(shí)，力求每章節(jié)每單元過(guò)關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)才能不同，學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握才能，接受消化才能差異明顯。因此針對(duì)不同學(xué)生因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，盡量降低落后面。三、才能提高重過(guò)程俗話說(shuō)：聽過(guò)不如見過(guò)，見過(guò)不如做過(guò)。說(shuō)確實(shí)實(shí)是過(guò)程的重要性。例如化學(xué)用

22、語(yǔ)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使用化學(xué)用語(yǔ)的技能就要給學(xué)生充分的時(shí)間，按一條線元素符號(hào)離子符號(hào)構(gòu)造示意圖-電子式構(gòu)造式化學(xué)方程式等等，進(jìn)展分析、理解、比照來(lái)打破難點(diǎn)。再如氧化復(fù)原的學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的時(shí)間，在討論分析總結(jié)的根底上得出升失氧還降得還氧的口訣，而不能直截了當(dāng)告訴口訣。關(guān)于勒沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個(gè)難點(diǎn)，要反復(fù)的讓學(xué)生體會(huì)平衡挪動(dòng)的精華，在化學(xué)平衡中體會(huì)，在電離平衡中體會(huì)，在水解平衡中體會(huì)，通過(guò)屢次不失時(shí)機(jī)的反復(fù)感受，化學(xué)思維方式逐步滲透入每個(gè)學(xué)生的認(rèn)識(shí)中，才能自然就提高了。在教學(xué)中不能輕過(guò)程，重結(jié)論，機(jī)械的應(yīng)用，死記硬背結(jié)論，輕視獲取知識(shí)的過(guò)程和解題思路分析;而應(yīng)該注重學(xué)習(xí)的過(guò)程

23、，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的根本學(xué)科思維方法。四、化學(xué)真知重實(shí)驗(yàn)俗話說(shuō)：實(shí)踐出真知?；瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，離開了實(shí)驗(yàn)就談不上學(xué)習(xí)化學(xué)了。在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，我除按根本操作要求進(jìn)展示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能設(shè)計(jì)一些征詢題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和考慮，引導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我還結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展增補(bǔ)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的有用性和興趣性，因此在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門課的特征，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，協(xié)助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)成化學(xué)理念，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，從而提高化學(xué)教學(xué)

24、質(zhì)量。事實(shí)上，不管學(xué)生化學(xué)成績(jī)好不好都對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)特別有興趣。利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察才能和分析才能，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上要勤動(dòng)手多考慮，善合作多嚴(yán)謹(jǐn)。通過(guò)海帶提碘的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，體會(huì)生活與化學(xué)的關(guān)系，加強(qiáng)化學(xué)學(xué)科的人文性。通過(guò)氣體制備實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，體會(huì)設(shè)計(jì)的技巧嚴(yán)謹(jǐn)，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)素養(yǎng)。多提供學(xué)生動(dòng)手的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程和樂(lè)趣，實(shí)在提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能。五、考好成績(jī)重復(fù)習(xí)孔子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎。做好期期末復(fù)習(xí)工作的好壞，是直截了當(dāng)阻礙通考的成績(jī)，因此期末復(fù)習(xí)工作，我們能做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)展。每個(gè)階段，我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測(cè)試

25、題都嚴(yán)格選擇。對(duì)不同層次的標(biāo)題進(jìn)展輔導(dǎo)和練習(xí)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)通考題;對(duì)接受才能較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百征詢不厭，常利用中午課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)，為提高通考的合格率，我們不斷耕耘。同時(shí)，關(guān)于學(xué)生作業(yè)我們根本上做到全收全改，做好每次測(cè)評(píng)工作。從反響回來(lái)的情況，及時(shí)理解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度，做好輔導(dǎo)和改良的調(diào)控工作，為全面提高統(tǒng)考成績(jī)而不斷地進(jìn)取。2021化學(xué)教師個(gè)人年度考核工作總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)任初三(1)班的化學(xué)教學(xué)工作?；瘜W(xué)是初三新開的學(xué)科，是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)根底知識(shí)和根本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備今后探究化學(xué)科學(xué)的興趣和靈

26、氣，還直截了當(dāng)阻礙到學(xué)生的升學(xué)征詢題。九年級(jí)開設(shè)化學(xué)是由于要求學(xué)生必須具備一定的知識(shí)根底和學(xué)習(xí)才能，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)根底薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。由于學(xué)生有如此或那樣的社會(huì)、家庭、本身要素，學(xué)習(xí)上有一定的畏難和依賴心理以及課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中按照情況進(jìn)展有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直截了當(dāng)興趣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我特別留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜