教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)上好一節(jié)課10個(gè)關(guān)鍵策略

1、教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)上好一節(jié)課10個(gè)關(guān)鍵策略 一節(jié)好課有許多要素，需要老師與學(xué)生互相配合、共同演繹。關(guān)于老師而言，科學(xué)有效的教學(xué)策略是上出一節(jié)好課的重要要素，那么如何上出一堂好課呢？上出好課的秘訣又是什么？上出好課有10個(gè)關(guān)鍵策略。 一、好課要滿足三個(gè)條件：好課要滿足哪些條件？ 1、“雙主互動(dòng)、多維聯(lián)絡(luò)”。課堂教學(xué)能夠讓老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教材、學(xué)生與多媒體等輔助資源互動(dòng)聯(lián)絡(luò)，從而使教與學(xué)到達(dá)高度和諧，實(shí)現(xiàn)課堂活動(dòng)的歡樂(lè)、高效、優(yōu)質(zhì)。 2、習(xí)慣現(xiàn)實(shí)。老師除了要關(guān)注知識(shí)目的的學(xué)習(xí)與生成，還要在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能、應(yīng)變才能和考試才能方面下功夫。在這種根底上，河北某縣的一所中學(xué)為了協(xié)助學(xué)生

2、更好地面對(duì)應(yīng)試，專門(mén)開(kāi)展了專題講座協(xié)助學(xué)生習(xí)慣考試，獲得不錯(cuò)的成效。 3、為學(xué)生的將來(lái)生存開(kāi)展提供協(xié)助。通過(guò)建立“實(shí)驗(yàn)室”輔助教學(xué)，讓學(xué)生能夠利用該平臺(tái)自主推算各類結(jié)論，甚至驗(yàn)證本人的猜測(cè)，這種方法特別好地拓寬了學(xué)生的思維才能，協(xié)助學(xué)生習(xí)慣社會(huì)快速的開(kāi)展。老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生思維、交流、表達(dá)、組織等方面的綜合才能。 二、好課要做到四個(gè)改變 從傳統(tǒng)課堂到新課堂，應(yīng)該出現(xiàn)以下改變： 1、改變老師觀念。老師的思想決定課堂教學(xué)方式，因而，改變老師思想是課堂教學(xué)改革成功的重要要素。 2、改變課堂教學(xué)構(gòu)造。通過(guò)開(kāi)展全體老師會(huì)，通過(guò)方案引領(lǐng)、經(jīng)歷介紹的方式推進(jìn)“小組合作學(xué)習(xí)”課堂方

3、式討論。老師應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的前提是學(xué)生的充分自學(xué)，合作學(xué)習(xí)需要通過(guò)小組內(nèi)部的充分交流來(lái)實(shí)現(xiàn)，探究學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是知識(shí)學(xué)習(xí)和應(yīng)用練習(xí)。 3、改變教學(xué)工具。課堂教學(xué)應(yīng)以“三案”（學(xué)案、題案、師案）為抓手，讓學(xué)生有法可依、有題可練。學(xué)案指的是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方案，重在目的解讀、方法指導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)；師案指的是老師教學(xué)的指導(dǎo)方案，重在教學(xué)過(guò)程的預(yù)設(shè)和生成；題案指的是學(xué)生知識(shí)達(dá)標(biāo)的訓(xùn)練方案，重在知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練、咨詢題設(shè)計(jì)目的說(shuō)明、解題思路指導(dǎo)。 4、改變學(xué)習(xí)內(nèi)容。知識(shí)學(xué)習(xí)要立足于教材，將知識(shí)學(xué)實(shí)、學(xué)準(zhǔn)；老師要引導(dǎo)學(xué)生拓展課本知識(shí)，將課內(nèi)知識(shí)與拓展知識(shí)有機(jī)銜接；學(xué)生要落實(shí)知識(shí)學(xué)習(xí)點(diǎn)

4、、線、面、體的整體聯(lián)絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)樹(shù)和知識(shí)體系；課堂教學(xué)要注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法、思想方法的總結(jié)提煉。 三、好課要建構(gòu)體驗(yàn)方式 學(xué)習(xí)即體驗(yàn)，沒(méi)有體驗(yàn)的學(xué)習(xí)不是真正的學(xué)習(xí)。為協(xié)助學(xué)生進(jìn)展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，老師能夠構(gòu)建體驗(yàn)式“6411”課堂教學(xué)方式?！?411”指的是“六步”“四查”“一為本”“一中心”。 六步：導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)、展示、檢測(cè)、拓展；四查：課堂教學(xué)的四次學(xué)情調(diào)查；一為本：以老師的專業(yè)開(kāi)展為本；一中心：以學(xué)生的全面自主開(kāi)展為中心。 四、好課要彰顯不同風(fēng)格 不同的學(xué)科有不同的學(xué)科特點(diǎn)，不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容有不同的學(xué)習(xí)方法，不同年齡段的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)才能和接收才能。鑒于此，在課

5、堂教學(xué)方式的根底上，老師能夠結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，自主探究新授課、閱讀課、作文課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等不同課型的流程和方式，構(gòu)成本人的課堂風(fēng)格。通過(guò)同課異構(gòu)的方法展示不同的教學(xué)風(fēng)格，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。 五、好課要有精彩的導(dǎo)學(xué) 課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，好像拉開(kāi)的大幕，要讓學(xué)生一眼就看到精巧的風(fēng)光；猶如樂(lè)章的序曲，要讓學(xué)生一開(kāi)場(chǎng)就遭到強(qiáng)烈的震撼。老師在進(jìn)展課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)要留意以下幾點(diǎn)：確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目的；告知學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)；給學(xué)生一些指導(dǎo)性學(xué)習(xí)建議；告知學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的要求；簡(jiǎn)單解讀學(xué)案要點(diǎn)，讓學(xué)生依照本身才能處理學(xué)案中的咨詢題等，讓學(xué)生能夠更好地體驗(yàn)到課堂的魅力所在。 六、

6、好課要有安靜獨(dú)立的自學(xué) 在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)該獨(dú)立學(xué)習(xí)教材及相關(guān)文本材料，要以學(xué)案為抓手，以咨詢題為主線，對(duì)自學(xué)過(guò)程中的咨詢題進(jìn)展標(biāo)注，為互學(xué)討論環(huán)節(jié)打好根底。只有學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到激發(fā)和提高，才會(huì)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性。因而，老師要學(xué)生高效獨(dú)立地進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，從而到達(dá)最正確的學(xué)習(xí)效果。開(kāi)展“翻轉(zhuǎn)課堂”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，不僅本人要學(xué)會(huì)，而且還能夠在課堂上跟其他同學(xué)講出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或分享本人的學(xué)習(xí)體會(huì)，繼而老師再做講解和指導(dǎo)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)和分享兩不誤。 七、好課要有互動(dòng) 互動(dòng)指的是學(xué)生的互相學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)?；?dòng)的目的要明確、重點(diǎn)要突出：互動(dòng)重在檢測(cè)自學(xué)效果，重在處理自學(xué)中存在

7、的疑難咨詢題，要依照詳細(xì)的學(xué)習(xí)情況。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，確實(shí)是學(xué)生之間進(jìn)展學(xué)習(xí)幫扶，學(xué)生合作、探究的過(guò)程，既是處理自學(xué)中存在咨詢題的過(guò)程，也是發(fā)覺(jué)新咨詢題、探究新咨詢題、處理新咨詢題的過(guò)程?；?dòng)學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)覺(jué)咨詢題、研究咨詢題、處理咨詢題的才能，還能夠協(xié)助學(xué)生提高制造力。利用“同頻互動(dòng)課堂”，兩個(gè)學(xué)?；騼蓚€(gè)班的學(xué)生積極互動(dòng)、積極參與，答復(fù)下列咨詢題時(shí)互相競(jìng)爭(zhēng)、互相補(bǔ)充，在輕松爽朗的教學(xué)氣氛中，度過(guò)愉快的四十五分鐘，同頻互動(dòng)課堂讓師生實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的零間隔溝通。 八、好課要有方式多樣的展示 展示是呈現(xiàn)自學(xué)、互學(xué)成果的環(huán)節(jié)，分為小組展示和班級(jí)展示。展示環(huán)節(jié)能夠吸引學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的各種

8、才能，老師應(yīng)有制造性地設(shè)計(jì)各種展示活動(dòng)，打造爽朗、愉悅的課堂氣氛。創(chuàng)新課堂展示方式，讓老師實(shí)驗(yàn)性地將一節(jié)課在錄播室內(nèi)進(jìn)展，而同行們則能夠通過(guò)觀看到老師上課的直播視頻，同時(shí)能夠即時(shí)發(fā)表點(diǎn)評(píng)，進(jìn)展評(píng)課。把老師授課現(xiàn)場(chǎng)搬到平臺(tái)進(jìn)展實(shí)時(shí)直播。這種展示方式在理論層面上讓家長(zhǎng)也能夠參與進(jìn)來(lái)，而學(xué)校也能通過(guò)方方面面的聲音，有針對(duì)性地進(jìn)展提高、改良。 留意，展示不是記流水賬，一定要抓住重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，一般應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 答疑?！靶±蠋煛苯獯鹫故局谐霈F(xiàn)的疑難咨詢題，答復(fù)其他學(xué)生的質(zhì)疑。 提咨詢?！靶±蠋煛痹O(shè)計(jì)咨詢題，讓似明白非明白的同學(xué)加深印象。 點(diǎn)評(píng)。老師要對(duì)展示的學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，點(diǎn)評(píng)的學(xué)生也要有本人的觀

9、點(diǎn)。老師點(diǎn)評(píng)時(shí)要留意歸納要點(diǎn)、總結(jié)規(guī)律，還要指導(dǎo)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)方法，比方抓疑咨詢、抓規(guī)律、抓本質(zhì)等。 辯論。學(xué)生點(diǎn)評(píng)后，假如出現(xiàn)不同觀點(diǎn)，老師要抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生進(jìn)展辯論。通過(guò)辯論，學(xué)生之間會(huì)反復(fù)咨詢答，從而進(jìn)展思維碰撞，不斷加深理解、糾正錯(cuò)誤。 精講。老師進(jìn)展講授、講解、提煉、歸納。精講能夠在學(xué)生展示的同時(shí)進(jìn)展，也能夠在學(xué)生全部展示完成之后進(jìn)展。在此根底上，老師還要結(jié)合課堂實(shí)際把握隨機(jī)生成，讓生成成為重要的教學(xué)資源。 九、好課要有精煉精確的檢測(cè) 檢測(cè)環(huán)節(jié)是為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目的、驗(yàn)收學(xué)習(xí)效果而設(shè)計(jì)的，是課堂教學(xué)中特別重要的環(huán)節(jié)。 課堂檢測(cè)的方式靈敏多樣，能夠是組內(nèi)結(jié)對(duì)互查，也能夠是小組長(zhǎng)檢查或抽查部分學(xué)生，還能夠是小組之間互相檢查。檢測(cè)環(huán)節(jié)的咨詢題設(shè)計(jì)，能夠是題案中預(yù)設(shè)的課內(nèi)練習(xí)題、達(dá)標(biāo)檢測(cè)題，也能夠是臨時(shí)生成的咨詢題。在檢測(cè)時(shí)間的安排上，能夠集中檢測(cè)，也能夠穿插在教學(xué)環(huán)節(jié)之間進(jìn)展。 十、好課要有知識(shí)的拓展 拓展環(huán)節(jié)是為了使