ｈhos that英語教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE5PAGE5Whos that英語教案教學(xué)設(shè)計(jì)Whosthat英語教案教學(xué)設(shè)計(jì)Lesson11教案示例重點(diǎn)：句型Hes(not)athome./Shes(not)athome.；詞匯at、home；詞組athome難點(diǎn)：發(fā)音IsSamin?athome理解IsSamin?IsSamathome?過程：一、復(fù)習(xí)1組織學(xué)生唱一首學(xué)過的英文歌曲HappyTeachersDay復(fù)習(xí)一首學(xué)過的歌曲，可以幫助學(xué)生輕松的、很快的進(jìn)入新課的課堂學(xué)習(xí)，Unit2Whosthat?第五課時(shí)。2復(fù)習(xí)句型WhereisIts教師表現(xiàn)出找東西(各種書)的樣子，邊找邊問學(xué)生：Whereismy(要找的東西事先放在

2、學(xué)生座位周圍或某位學(xué)生的課桌上)學(xué)生回答：Its所有的書都找到后，教師再問學(xué)生：Howmanybookscanyousee?Letscount.教師和學(xué)生一起數(shù)onetwothree3復(fù)習(xí)數(shù)字教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)數(shù)字110、101師生問答：Hello.Whatsyourtelephonenumber（做打電話的動作）ItsWhatshis/hertelephonenumber?Its教師介紹自己家的電話：Mytelephonenumberis二、介紹新語言項(xiàng)目及教學(xué)方法1練習(xí)打電話的基本順序教師將事先準(zhǔn)備好的玩具電話機(jī)拿出來，請一位學(xué)生給自己打電話。電話鈴聲響過以后，教師拿起電話聽筒說：Hell

3、o.4012598.師生反復(fù)練習(xí)幾遍教師給某位學(xué)生打電話，等這位學(xué)生說完自己的電話號碼時(shí)，教師接著說：Hello.ThisisMary.(說出自己的名字)兩個(gè)人一組練習(xí)打電話的基本順序：Hello.4012598.Hello.ThisisMary.聽Letspractise中的電話號碼（配套錄音），先讓學(xué)生重復(fù)號碼，然后用這幾個(gè)號碼再做打電話的練習(xí)。(沒有玩具電話的學(xué)生可以用鉛筆盒代替電話，或者是用手做打電話的姿勢)2聽課文錄音一遍，回答教師提問：Whoismakingaphonecall?學(xué)生聽一遍整體錄音，回答：SamsfriendandSamsmother.3看配套視頻材料兩遍，請學(xué)生重

4、復(fù)聽到或記住的句子教師提問：WhereisSamnow?學(xué)生回答：Hesatthezoo.教師補(bǔ)充：Hesnotathome.Right?4聽課文錄音，學(xué)生一起重復(fù)句子看配套視頻材料，學(xué)生扮演角色B，教師控制音量，當(dāng)角色B說話時(shí)，就把聲音撥小，小學(xué)英語教案Unit2Whosthat?第五課時(shí)。變換另一角色再做一遍練習(xí)聽課文錄音，全班跟讀一遍課文學(xué)生打開書，自己試讀課文聽課文錄音一遍，全班齊讀課文一遍5兩人一組讀課文對話6教師解釋：athome/IsSamin?教師出示課文主題圖，解釋說：ThisisSamshome.（板書home，并多次示范，帶讀）Look.IsSamathome（板書ath

5、ome）學(xué)生齊答：No.教師補(bǔ)充：Youranswerisright.Samisntathome.Samisntathome.（重復(fù)幾遍答案）師生問答：IsSamathome?No,Samisntathome.（板書兩個(gè)句子）IsSamathome?Sorry.Samisntathome.IsSamin?Sorry.Samisntathome.（板書問題）教師解釋：Theyarethesame.(板書等號)教師出示另一張圖（內(nèi)容：還是Sam的家，圖中除去有Samsmother，還有Sam本人。）教師說：Nowlookatthepictureagain.Itseightoclockintheev

6、ening.IsSamin?學(xué)生回答：Yes.Hesathome.學(xué)生之間問答：IsSamin(IsSamathome)Yes,hesathome.(Sorry.Hesnotathome.)三、興趣活動游戲：拼組課文準(zhǔn)備：將課文內(nèi)容打印出來，每張紙條上寫有課文中的一個(gè)句子，打亂順序后，發(fā)給每個(gè)小組一份。另外，再發(fā)給每組一張白紙。操作：在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，（根據(jù)自己班學(xué)生的接受能力，可以規(guī)定不同的時(shí)間。）邊聽錄音邊將課文的正確順序擺放正確，貼在白紙上。規(guī)定時(shí)間內(nèi)正確完成的小組，即為獲勝小組，沒有完成的小組，將課文內(nèi)容給同學(xué)表演一遍作為懲罰。四、練一練（做課堂練習(xí)第十一課內(nèi)容）根據(jù)錄音內(nèi)容，將左邊

7、的每一組電話號碼與右邊相應(yīng)的英文句子連接起來。五、作業(yè)：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子六、板書設(shè)計(jì)：教案點(diǎn)評：本課通過電話中的對話，詢問對方是否在家等，將打電話、接電話的最基本的用語呈現(xiàn)出來。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的句型Whereis.Its.，還可練一練數(shù)字的拼讀，熟練電話號碼的聽說。在了解了對話大意后，可帶領(lǐng)學(xué)生給對話配音或表演對話，甚至自己編一些此類對話，讓學(xué)生綜合整理所學(xué)知識，并對它們進(jìn)行應(yīng)用。最后，幫助學(xué)生整理本課的重點(diǎn)句型IsSamathomeYes,hesathome.Sorry,hesnotathome.我是小記者的探究活動形式：采訪目的：幫助學(xué)生熟練掌握、并在一定情景中會用本課的語言項(xiàng)目操作：發(fā)給學(xué)生一張白紙，每人在紙上畫一幅好朋友的圖畫，并準(zhǔn)備好與