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英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施策略及教學(xué)評(píng)價(jià)策略一、教學(xué)實(shí)施策略1.目標(biāo)在課堂教學(xué)活動(dòng)中各種教學(xué)行為的主要目標(biāo)是為了：（1）引起學(xué)生學(xué)習(xí)行為（2）維持學(xué)生學(xué)習(xí)行為（3）促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為最終為了有效地完成“教學(xué)目標(biāo)”（生成的）2.內(nèi)容教學(xué)實(shí)施策略主要涉及兩大方面內(nèi)容：（1）課堂教學(xué)行為為有效地完成教學(xué)目標(biāo)實(shí)施的所有行為，其中又可分為主要教學(xué)行為和輔助教學(xué)行為。（2）課堂管理行為為教學(xué)行為順利進(jìn)行創(chuàng)造條件和確保單位時(shí)間的效益。3.主要教學(xué)行為主要教學(xué)行為直接涉及教學(xué)目標(biāo)和需處理的有關(guān)內(nèi)容，主要有：（1）教師的呈現(xiàn)行為，如：語(yǔ)言、文字、聲像、動(dòng)作等呈現(xiàn)方法（2）教師的對(duì)話行為，如：?jiǎn)柎?、討論等互?dòng)形式（3）教師的指導(dǎo)行為，如：閱讀指導(dǎo)、練習(xí)指導(dǎo)、活動(dòng)指導(dǎo)等指導(dǎo)行為4.輔助教學(xué)行為輔助教學(xué)行為涉及學(xué)生方面和教學(xué)情景中的問(wèn)題，主要有：（1）動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)（2）有效的課堂交流（3）課堂強(qiáng)化技術(shù)（4）教師積極的期望5.課堂管理行為（1）課堂規(guī)則（2）課堂問(wèn)題行為管理（3）課堂管理模式（4）課堂時(shí)間管理二、教學(xué)評(píng)價(jià)策略1.評(píng)價(jià)的功能：主要是改進(jìn)或形成2.評(píng)價(jià)的范圍：擴(kuò)大到整個(gè)教學(xué)領(lǐng)域3.評(píng)價(jià)的技術(shù)：定量與定性相結(jié)合4.評(píng)價(jià)的主體：重視

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