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文檔簡介

英語教學(xué)實施策略及教學(xué)評價策略一、教學(xué)實施策略1.目標在課堂教學(xué)活動中各種教學(xué)行為的主要目標是為了：（1）引起學(xué)生學(xué)習(xí)行為（2）維持學(xué)生學(xué)習(xí)行為（3）促進學(xué)生學(xué)習(xí)行為最終為了有效地完成“教學(xué)目標”（生成的）2.內(nèi)容教學(xué)實施策略主要涉及兩大方面內(nèi)容：（1）課堂教學(xué)行為為有效地完成教學(xué)目標實施的所有行為，其中又可分為主要教學(xué)行為和輔助教學(xué)行為。（2）課堂管理行為為教學(xué)行為順利進行創(chuàng)造條件和確保單位時間的效益。3.主要教學(xué)行為主要教學(xué)行為直接涉及教學(xué)目標和需處理的有關(guān)內(nèi)容，主要有：（1）教師的呈現(xiàn)行為，如：語言、文字、聲像、動作等呈現(xiàn)方法（2）教師的對話行為，如：問答、討論等互動形式（3）教師的指導(dǎo)行為，如：閱讀指導(dǎo)、練習(xí)指導(dǎo)、活動指導(dǎo)等指導(dǎo)行為4.輔助教學(xué)行為輔助教學(xué)行為涉及學(xué)生方面和教學(xué)情景中的問題，主要有：（1）動機的培養(yǎng)與激發(fā)（2）有效的課堂交流（3）課堂強化技術(shù)（4）教師積極的期望5.課堂管理行為（1）課堂規(guī)則（2）課堂問題行為管理（3）課堂管理模式（4）課堂時間管理二、教學(xué)評價策略1.評價的功能：主要是改進或形成2.評價的范圍：擴大到整個教學(xué)領(lǐng)域3.評價的技術(shù)：定量與定性相結(jié)合4.評價的主體：重視

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